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LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
FORMULACIÓN DE PREGUNTA ONTOLÓGICA

TUTORA:

FANNY ELIZABETH SACRISTAN BOHÓRQUEZ

PRESENTADO POR:

FRANCY MAYERLI JIMENEZ CASTILLO

TALLER DE LENGUA II

UNIDAD 1

Corporación Universitaria Del Caribe – Cecar

Facultad De Humanidades Y Educación
Programa De Licenciatura En Pedagogía Infantil
Modalidad Virtual
Sincelejo
2020
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LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

Introducción

La información que aquí encontraras te llevara a tener una idea de cómo puedes formular

una pregunta y al mismo tiempo responderla, el tema a tratar es la falencia en una Institución

Educativa en uno de los grados más importantes que es el preescolar, entonces aremos una

investigación para encontrar la falencia en el desarrollo de la motricidad gruesa de algunos niños

de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario, pero también encontraremos cuales

alternativas de mejoramiento de dicha situación.

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Defina la temática o tópico que desea abordar

La temática que deseo abordar es la motricidad gruesa.

Pregúntese que quiere abordar de esta temática.

La temática que se abordara es la motricidad gruesa, que son las habilidades

motrices que los niños van logrando adquirir con el pasar del tiempo.

El desarrollo motor del niño de los 0 a los 6 años no puede ser

Entendido como algo que le condiciona, sino como algo que el niño va a ir

produciendo a través de su deseo de actuar sobre el entorno y de ser cada vez más

competente (Justo Martínez, 2000).

El autor Pugmire-Stoy (1996) define el juego como el acto que permite

representar el mundo adulto, por una parte, y por la otra relacionar el mundo real
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con el mundo imaginario. Este acto evoluciona a partir de tres pasos: divertir,

estimular la actividad e incidir en el desarrollo.

En el mismo orden de ideas, Gimeno y Pérez (1989), definen el juego como

un grupo de actividades a través del cual el individuo proyecta sus emociones y

deseos, y a través del lenguaje (oral y simbólico) manifiesta su personalidad.

Para estos autores el juego permite al niño expresar los sentimientos en la

vida cotidiana haciendo uso de la motricidad gruesa y fortaleciendo el desarrollo

psicomotor en la primera infancia.

Por medio del juego los niños pueden desarrollar destrezas que ayudaran a

madurar las estructuras nerviosas.

Abordo este tema ya que en mi experiencia como docente de preescolar en

la institución educativa nuestra señora del rosario se me ha presentado dificultades

en motricidad gruesa que no les permite a los estudiantes desarrollar destrezas que

implica usar los músculos como brazos y piernas donde se le dificulta saltar, correr,

lanzar y atrapar.
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Construya y escriba una pregunta problematizadora

¿Por qué algunos de los niños del grado preescolar de la Institución Educativa

Nuestra Señora del rosario tienden a tener dificultades en desarrollo de la motricidad

gruesa?

Explique qué tipo de pregunta formulo según la categorización de Guba

La pregunta que en este momento formule es de tipo metodológica, Porque en

esta pregunta se trata de investigar qué es lo que está sucediendo con los niños de

Preescolar de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario, que están teniendo

dificultades en el desarrollando la motricidad gruesa, a pesar de tener lugares

adecuados con una infraestructura acorde con las necesidades del grado preescolar, y

aun así algunos niños tienden a estar muy tristes y a no desarrollar la motricidad

gruesa.
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Justifique la pregunta formulada teniendo en cuenta el objetivo de conocimiento.

En relación a lo antes expuesto, teniendo en cuenta que lo que me propuse fue hacer una

investigación referente al tema de la motricidad gruesa, debido a que no entendía cuál es la

problemática en la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario. Ahora gracias a la

investigación ya sabemos que es lo que está sucediendo y que estrategias podemos implementar

para el mejoramiento de dicha problemática.

Conclusiones

En cuanto a lo abordado con anterioridad se puede concluir que las falencias encontradas

en la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario se debe a la escasa implementación

estrategias pedagógicas por los docentes, que son los principales autores para la solución de

dicha dificultad, lo cual nos conlleva a definir que la mejor herramienta para esta es problemática

es utilizar el juego como una estrategia para la motivación del desarrollo de la motricidad gruesa.
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Referencias Bibliográficas

JUSTO MARTÍNEZ, E. (2000): Desarrollo psicomotor en educación infantil. Bases

para la intervención en psicomotricidad. Almería: Servicio de Publicaciones de la Universidad de

Almería.

Recuperadofile:///C:/Users/usuario/Downloads/DialnetInfluenciaDeUnProgramaDeIntervencion

PsicomotrizSob-2717068.pdf

Perdomo-González, E / enero 2011/La estimulación temprana en el desarrollo

creativo de los niños de la primera infancia/articulo / recuperado de

https://www.redalyc.org/pdf/3606/360635574006.pdf

PUGMIRE-STOY, M “El juego Espontáneo, vehículo de Aprendizaje y

Comunicación Nancera, Madrid España, 1996.

Recuperado

https://books.google.com.co/books?id=26AUorI5pHMC&printsec=frontcover#v=onepag

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