Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Contabilidad para la Gestión Pública
Código: 106016

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Caso 1 -

Reconocer el contexto

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 05
23 de agosto de 2021 de septiembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Comprender significativamente los conceptos de Estado y sus fines

esenciales como organización para la administrativa pública en el
territorio nacional a través de sus empresas oficiales para la correcta
aplicación de las políticas públicas y su medición a través de la
estructura contable.

La actividad consiste en:

El estudiante de forma individua deberá:

• Dar lectura a la temática del Entorno de conocimiento de la
Unidad 1, Los fines esenciales del Estado.
• Hará una presentación personal manifestando cuáles son sus
expectativas frente al curso Contabilidad para la Gestión Pública y
en su profesión (mencionar el programa que estudia en la UNAD)
¿cómo considera que aprovecharía los conocimientos adquiridas
en el curso Contabilidad para la Gestión Pública?
• Realizará un ensayo sobre el Estado y la Contabilidad Pública del
caso de estudio planteado a continuación, utilizando para ellos las
preguntas orientadoras descritas en el mismo:

1
 Caso de estudio

Usted ha sido contratado por la Alcaldía del municipio donde Usted

reside (debe mencionar en su presentación inicial cual es el municipio
donde reside), para que haga una disertación sobre la organización del
estado colombiano y como se aplica en el desarrollo de sus funciones.
Cuando llega a desempeñar su oficio encuentra funcionarios públicos
que no conocen la organización estatal y se encuentra frente a
preguntas como estas, las cuales Usted debe resolver.

1. ¿Qué es el Estado?, ¿cuál es su función?, ¿cómo la usaría en su

vida profesional?

2. Para una mejor ilustración de sus respuestas sobre la organización

del estado, Usted elabora un diagrama presentando dicha
organización.

3. ¿Qué es la Constitución Política para qué sirve? ¿cómo la usaría en

su vida profesional?, y ¿cómo la usaría en el ámbito público?

4. ¿Qué es la Contabilidad Pública, para qué sirve; ¿cómo la usaría

en su vida profesional?, y ¿cómo la usaría en una organización
estatal? ¿Cuáles son sus principios básicos?

Estos conceptos deben ser de su autoría, por lo cual no debe copiar

textos bajados de internet, tomado de alguna fuente bibliográfica, o
tomar definiciones entregadas por sus compañeros de grupo. Cada
definición no debe superar un párrafo de texto. (Máximo seis renglones
y mínimo cuatro renglones). Comparta las definiciones en el Foro de
trabajo colaborativo del Caso 1, para poder interactuar y debatir los
conceptos con los de los demás compañeros.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Consultar la agenda del curso y estar atento a las fechas de
apertura y cierre.
• Observar la presentación del curso.
• Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso.
• Estar atento a las noticias del curso y las indicaciones dadas en el
foro general del curso.

2
 • Consultar los espacios de acompañamiento docente donde se
publicarán las fechas de Webconferencias y los horarios
establecidos para atención sincrónica vía Skype

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar el syllabus del curso.
• Leer los contenidos propuestos de estudio de la Unidad 1.
• Consultar permanentemente la Guía de Actividades y Rúbrica de
Evaluación del Caso 1.
• Participar oportuna y permanentemente en los foros dispuestos para
el desarrollo de la actividad

En el entorno de Evaluación debe:

Presentar el documento final solicitado de acuerdo con las orientaciones
dadas en esta Guía.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
• La presentación personal en su perfil personal y en el entorno
inicial de Interacción Social.
• Entrega de un documento con respuestas a las preguntas
formuladas por los funcionarios públicos y el ensayo sobre el
Estado.
• Los aportes e intervenciones individuales en el foro de trabajo
colaborativo y el trabajo final con la estructura solicita, en el
entorno de Evaluación y seguimiento, documento de Word con
normas APA y la siguiente estructura:
1. Portada.
2. Introducción.
3. Justificación.
4. Objetivos
5. Desarrollo del Caso 1.
6. Conclusiones.
7. Bibliografía.
Se entregará el trabajo final en archivo Word ó PDF denominado: Caso
1_Nombre Estudiante_

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
individuales en el desarrollo de la actividad.

2. Cada estudiante se encargará de entregar el producto solicitado

en el entorno que haya señalado el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Tenga presente que sus aportes deben ser originales, no tomados

de páginas de internet.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales deben

cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

4
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante participa activamente en el foro, se
Primer criterio de evidencia interés y compromiso, los aportes hacen referencia a lo
evaluación: solicitado en la guía de actividades y son producción intelectual
del estudiante
Participación y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
aportes individuales entre 5 puntos y 7 puntos
y pertinentes en el
desarrollo del Caso Nivel Medio: El estudiante participa en la actividad, pero su
1 contribución es escasa o baja; realiza aportes, pero no hace
referencia a lo solicitado o es copia de otros autores o fuentes.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 7 entre 2 puntos y 4 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: El estudiante No participa en el desarrollo de la
actividad. actividad y No realiza aportes pertinentes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: En el apartado de las conclusiones es posible
evidenciar el contraste entre el material teórico y la apropiación
Segundo criterio
de los conceptos de Estado y Contabilidad Pública del curso por
de evaluación:
parte de los estudiantes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Identificación y
entre 6 puntos y 11 puntos
apropiación de
conceptos básicos
Nivel Medio: El apartado de las conclusiones es confuso y no
del Caso de estudio.
es posible evidenciar el contraste entre el material teórico y la
apropiación de los conceptos de Estado y Contabilidad Pública
Este criterio
del curso por parte de los estudiantes.
representa 11
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 2 puntos y 5 puntos
de 25 puntos de la
actividad
Nivel bajo: El estudiante no genera unas conclusiones
apropiadas de los conceptos de Estado y Contabilidad Pública
del curso.

6
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante Aplica normas APA, la estructura
Tercer criterio de solicitada, referenciando los textos y construye de forma
evaluación: excelente la fuente documental
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 7 puntos
Estructura del
informe y
Nivel Medio: El estudiante aplica medianamente las normas
referencias
APA, la estructura es incompleta en el informe y en la fuente
bibliográficas
documental.
utilizadas
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 4 puntos
Este criterio
representa 7 Nivel bajo: El estudiante no aplica normas APA ni la
puntos del total estructura en el informe ni en las fuentes documentales.
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 1 puntos