Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Investigación Ciencias Sociales
Código: 400001

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1

La investigación científica

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: Lunes, La actividad finaliza el: Domingo, 5
23 de agosto de 2021 de septiembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Comprender el concepto de la investigación científica y elegir un tema de

investigación a partir del análisis de los referentes epistemológicos de las
Ciencias Sociales.

La actividad consiste en:

Paso 1. Explorar y hacer una lectura comprensiva de los textos la

Unidad 1.

 Borda, 2013. El proceso de investigación: Visión general de su

desarrollo
 D’Aquino, 2013.Proyectos de investigación en ciencias sociales.
Capítulo 2 ¿Qué significa investigar?
 Syllabus del Curso (Entorno de Aprendizaje), con el propósito de
apropiarse de las intencionalidades formativas del Curso, y de los
conocimientos previos requeridos para su desarrollo.
 Paso 2. Para una mayor compresión de los temas, observe el
siguiente vídeo: 
Vargas B, X. (noviembre 28 de 2014). Tercera clase: Tipos de
investigación. [YouTube]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=0_xok1tqgEs

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  Paso 3. Cada estudiante escogerá uno de los siguientes temas
propuestos para la actividad, de acuerdo con sus intereses,
motivaciones profesionales, contexto y realidad en donde vive o
consulte con su tutor otros temas de interés:

TEMAS.

- Educación Inclusiva.
- Representaciones culturales de juventudes.
- Covid 19
- Cuidado del medio ambiente
- Espacio de sociabilidad.
- Feminicidio
- Salud mental campo laboral.
- Inteligencia Emocional en la educación
Redes sociales: internet y su contexto social
Pobreza y desnutrición infantil


Recomendación: El propósito de conocer el entorno de la ciencia
que más regula la carrera profesional, es poder identificar los
objetos de estudio y las posibles variables que puede estudiar de
acuerdo con la anterior lista de temas, suministrada en la
presente guía. Por ejemplo, en el entorno de las ciencias sociales
hay unos temas comunes que en algún momento confluyen con
el desarrollo humano, la sociedad, el pensamiento colectivo, la
comunicación asertiva, internet de las cosas, estados
emocionales, preocupaciones sociopolíticas y hasta
intervenciones profesionales en comunidades y fenómenos
culturales. En el proceso de combinar estas variables surgirá el
tema de su agrado para el trabajo de investigación.

Paso 4. En la siguiente infografía identifique y seleccione desde

su programa cuál sería la línea de investigación de interés y
responda las preguntas en el Anexo 1 Fase 1.



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Una vez seleccionado el tema, se debe delimitar y asociarlo con susáreas
particulares de interés, como también en tiempo, espacio y poblaciones;
para ello tenga en cuenta el siguiente ejemplo según su caso y realice con
ello un aporte individual al foro colaborativo:

• Tema: Educación y política.

• Carrera profesional o pregrado: Sociología.
• Sub-Línea de investigación: Nuevas subjetividades y actores
Sociales.
• Lugar de su residencia o conexión: Espinal – Tolima.
• Propuesta de Problema: ¿Cómo formar líderes sociales desde la
Escuela, a pesar de su exterminio sistemático?
• Propuesta de Título: “Implementación proyecto educativo sobre
liderazgo social en Espinal Tolima año 2020”.

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Paso 5. Con base en el tema seleccionado individualmente, el estudiante
responderá las preguntas generadoras, en el formato Anexo 1 –
Preguntas generadoras, que se encuentra en la carpeta aprendizaje con
la guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 1. El estudiante debe
realizar un aporte individual al foro colaborativo con el formato Anexo 1
debidamente diligenciado y, además, se debe de subir al entorno de
Evaluación. Este archivo debe de contener: Portada plantilla UNAD,
formato Anexo 1 y referencias; todo ello haciendo uso de las Normas APA
y el compromiso de NO plagio.

Paso 6. Colaborativamente, se reunirán los integrantes del grupo y

deberán escoger consensuadamente el tema, de acuerdo con la temática
y problemática, (asociada) que trabajarán durante el desarrollo del curso,
haciendo un primer ejercicio de planteamiento del problema y el posible
título de su anteproyecto. Para ello, deben tener en cuenta: 1. Valorar las
razones individuales de elección del tema (claridad, novedad,
representatividad). 2. Identificar las ideas fuertes de cada propuesta. 3.
Proponer cuál de los enunciados es más claro y recoge los aspectos que
permitirían el desarrollo de una investigación (importancia del tema,
posibilidad de verlo en un contexto real al cual se tenga acceso). Esta
formulación quedará explícita en el foro de trabajo colaborativo.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el Entorno de Información Inicial debe:

 Consultar la agenda del curso: es fundamental tenerla en cuenta

para que programe las fechas de apertura y cierre de las
actividades acorde a la estrategia de la evaluación.

En el Entorno de Aprendizaje debe:

 Leer las lecturas de los documentos y ver el video disponibles para

el desarrollo de la actividad
 Compartir el formato Anexo 1 – Preguntas generadoras en donde
se evidencia el tema y la respuesta a las preguntas generadoras.
 Compartir el formato de delimitación del tema.
 De manera asertiva selección grupal del tema de
investigación paraelaborar un proyecto de investigación.
 Elaboración de un posible título.

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Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

 Presentación de cada estudiante con sus datos y contactos.

 Formato Anexo 1 – Preguntas generadoras diligenciado según las
orientaciones dadas (Referencias bibliográficas en Normas APA).
 Aporte delimitación del tema.

Evidencias grupales:

Las evidencias grupales a entregar son:

 Intervención en el foro de trabajo colaborativo de manera pertinente

y oportuna.
 Lectura del aporte de al menos dos compañeros del grupo y
comentarios argumentativos y reflexivos de los aportes escogidos.
 Selección del tema de investigación en consenso.
.
ENTREGA DE LA TAREA FINAL:
Individualmente entregar el Archivo formato Anexo 1 – Preguntas
generadoras con las especificaciones anteriormente descritas en el
entorno de evaluación antes de que cierre la fecha establecida para la
fase 1. Se recomienda pasar el trabajo por la herramienta Turnitin antes
de la entrega y verificar el % de coincidencia para evitar el plagio.
Por favor revisar el siguiente tutorial.
https://www.youtube.com/watch?v=8YmtirEbIrk&ab_channel=JorgeAn
dresVivaresVergara

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para las evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

2. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.

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En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Primer criterio de
Nivel alto: El estudiante reconoce e identifica el concepto y el
evaluación:
tema de investigación científica.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Reconoce el
entre 15 puntos y 10 puntos
concepto de
investigación
Nivel Medio: El estudiante reconoce algunos conceptos de la
científica e identifica
investigación científica e identifica el tema, pero no lo
el tema de
contextualiza en su entorno.
investigación en su
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
contexto social.
entre 9 puntos y 7 puntos
Este criterio
Nivel bajo: El estudiante no reconoce ni identifica los conceptos
representa 15
y el tema de investigación científica.
puntos del total
de 25 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad.
entre 1 puntos y 0 puntos

Segundo criterio Nivel alto: El estudiante selecciona de manera colaborativa la

de evaluación: elección del tema a investigar y publica el anexo grupal.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Identifica y entre 5 puntos y 4 puntos
selecciona el tema
de investigación de Nivel Medio: El estudiante participa en el foro, pero aporta
manera poco en la escogencia colaborativa del tema a investigar.
colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 2 puntos
Este criterio Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro y tampoco en la
representa 5
selección del tema a investigar o ingresa a último momento.
puntos del total
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 1 puntos y 0 puntos

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Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante realiza los aportes definidos en la guía
evaluación: e interactúa con los integrantes del grupo y mínimo hace dos
comentarios pertinentes a los aportes de sus compañeros de
Participación grupo colaborativo.
significativa en el
foro. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 4 puntos
Este criterio
representa 5 Nivel Medio: El estudiante interviene en el foro, de una manera
puntos del total tardía y no tan relevante frente al objetivo grupal de definir un
de 25 puntos de la tema de investigación en consenso.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 2 puntos

Nivel bajo: El estudiante interviene en el foro, pero no se

realiza la escogencia de la temática y la misma no queda
implícita en el foro colaborativo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 0 puntos