INSTITUCIÓN EDUCATIVA FORMATO PARA Código:

IGNACIO YEPES YEPES Versión: 02

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Asesoría de grupo: Decálogo de la convivencia Proyecto (Valorando ando) La educación

para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad,
el cooperativismo y, en general, la formación de los valores humanos.

Asesoría N° 1 Grado: De Docente: Martha Aníbal

tercer Jasson Castro
o a Arleth Chima
quinto. Nubia Salazar
Tiempo estimado: 40 minutos Periodo: 3
Favorecer el aprendizaje de los valores para la convivencia y la
Metas de aprendizaje construcción de la paz en los niños y niñas de la institución educativa
Ignacio Yepes Yepes a través de la construcción del Decálogo de la
convivencia

ACTIVIDADES RECURSOS
INICIALES Dados
Block iris
Se iniciará la actividad a través de un conversatorio donde se Marcadores
socializarán las siguientes preguntas: Tijeras
¿Saben lo que es un valor? Colbon
¿Qué valores conoces? Cartulina grande
¿Cuál es el valor que más te gusta o llama la atención?
¿Por qué es importante aplicar los valores en nuestra vida cotidiana?
¿Qué pasaría si en la institución no se aplicaran las normas de
convivencia?
A medida que se habla del tema de los valores él o la docente pegara
en el tablero rótulos con cada uno de los valores institucionales
EL RESPETO LA SOLIDARIDAD LA RESPONSABILIDAD LA
EQUIDAD LA COLABORACION

DESARROLLO
Nombre de la actividad: (EL DADO DE LA AMISTAD)
Objetivo: Que los estudiantes se conozcan mejor entre ellos, crear
nuevos lazos de amistad y potencializar el trabajo colaborativo
Materiales: Un dado por cada grupo
DESCRIPCION:
Esta actividad se juega en grupos de 5 estudiantes, estos grupos cada
cierto tiempo se rotarán de tal forma que al final todos jueguen con
todos se va rotando y quien tire el dado explica a los demás lo que le
salga según el número, en cada una de las caras del dado ira una
función, estas funciones se puede representar en una ficha con dibujos
o palabras que el docente previamente explicara. NOTA: los dados se
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pueden hacer con cartulina o cartón que queden más o menos grandes
(ver anexo1) si no tienen la forma de conseguirlos se puede jugar con
dados convencionales.
La función de la cara 1 del dado seria ME GUSTA JUGAR A …
La función 2 seria YO HE NACIDO EN…
La función 3 seria DE MAYOR QUIERO SER…
La función 4 sería EL MUNDO ESTA CONTENTO CUANDO…
La función 5 seria SOY FELIZ CUANDO…
La función 6 sería MI PALABRA FAVORITA ES…
De esta manera los estudiantes irán interactuando conociéndose mejor
entre ellos y ellas tejiendo de esta manera nuevas redes de amistad.
De acuerdo a la última rotación que se realice quedaran organizados
los grupos, a cada uno se le pedirá que tiren el dado dos veces con
relación a los números que les salga el docente les explicara que en
equipo deben elaborar dos normas o pactos para la buena convivencia
escolar y plasmarlo en un rotulo con forma de vagón a través de
palabras e imágenes
El docente a medida que los grupos trabajan en dichas normas ira
monitoreando el trabajo y revisando la ortografía de estas frases
cuando las hayan terminado cada grupo socializará estas normas al
resto de compañeros y las pegará en una cartelera que tendrá
dispuesta el docente en un lugar estratégico del aula formando un tren
(Ver anexo 2) con cada una bajo el título DECÁLOGO DE LA
CONVIVENCIA.

FINALIZACIÓN
Teniendo en cuenta los rótulos de los valores institucionales
EL RESPETO LA SOLIDARIDAD LA RESPONSABILIDAD LA
EQUIDAD y LA COLABORACION previamente ubicados en el salón
de forma individual escribirán en su cuaderno de catedra para la paz 5
formas en las que aplican estos valores, por ejemplo:
Soy respetuoso cuando acepto mis diferencias personales, recordando
que cada uno tiene derecho a ser quien es.
Así sucesivamente con todos los valores institucionales.

EVALUACIÓN

A través de un conversatorio los estudiantes expresaran como se

sintieron realizando las actividades y de qué formas se pueden
promover los valores institucionales y el decálogo de la convivencia
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escolar

ANEXOS

ANEXO 1

ANEXO 2