UNIDAD EDUCATIVA “EL CARMEN” Periodo

Fundada el 17 de noviembre de 1970 lectivo

Calle 9 de Octubre y libertad – El Carmen – Manabí
AMIE 13H01438 d13h01438ec@gmail.com Telf. 05 2660117
2020-2021

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL

SEGUNDO PARCIAL DEL PRIMER QUIMESTRE

DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente:
Subnivel:
Grado/curso:
Paralelo:
Fecha de inicio de parcial: Fecha final de parcial:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1:
Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales, económicos,
culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y comunicar nuestras ideas de
forma asertiva para actuar con autonomía e independencia.
Valores: Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones.
Nombre del proyecto 1: Por un mundo mejor. Reflexiones y acciones sobre problemas del mundo contemporáneo.
CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON INDICADORES ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
LOS PROYECTOS CRITERIOS DE DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO PROPUESTAS DEL RECOMENDACIONES RECURSOS
DOCENTE PARA EL PADRE DE
FAMILIA O TUTOR EN
EL HOGAR
Biología CN.Q.5.3.11. Argumenta la Lea el Anexo No. 3 y Los proyectos y las En este mes
Examinar y importancia para realice las siguientes actividades vamos a
comunicar la el ser humano actividades: planteadas para realizar un
importancia de los de las aminas, ● Emite tu criterio acerca cada semana no informe sobre la
ácidos carboxílicos glúcidos, lípidos, de las causas que llevan requieren de base de varios
grasos y ésteres, proteínas y a que las personas material impreso. estudios de
de las amidas y aminoácidos consuman alcohol y Trabaja con los caso
aminas, de los (industria y drogas aun cuando recursos disponibles relacionados
glúcidos, lípidos, medicina); cuenten con información en casa. con los
proteínas y identifica los disponible sobre sus Para consultar problemas del
aminoácidos para riegos (J.3., efectos adversos. Escribe información y mundo
el ser humano en la S.1.) (Ref. tu comentario y guárdalo fortalecer los contemporáneo.
vida diaria, en la I.CN.Q.5.13.2.) en tu portafolio aprendizajes, utiliza Para ello,
industria y en la estudiantil. los textos escolares podemos usar
medicina, así como ● Considera todo el de este año o de los siguientes
las alteraciones aprendizaje desarrollado años anteriores. recursos y
que puede causar hasta el momento y Intenta seguir una materiales:
la deficiencia o elabora una propuesta rutina estable, con • Libros de texto
exceso de su que incluya imágenes, horarios regulares de las
consumo, por frases e información en para las actividades diferentes
ejemplo, de las general que permita de asignaturas.
anfetaminas, para tomar consciencia sobre aprendizaje, pero • Cuaderno u
valorar la la importancia de aplicar también para la hojas de
trascendencia de medidas preventivas y de recreación, las trabajo.
una dieta diaria buenos hábitos para tareas del hogar y el • Láminas.
balanceada, mantener la salud descanso. • Lápiz, esfero y
mediante el uso de integral. Lleva un registro de borrador.
las TIC. ● Resume la información las actividades y has • Lápices de
más relevante del artículo guardar las color.
sobre la pérdida de la evidencias en el • Material
biodiversidad en el portafolio. Este reutilizable:
Ecuador, en un portafolio se utilizará botellas, papel
organizador gráfico y para evaluar los de aluminio,
explica qué acciones proyectos. globos, fundas,
podemos aplicar para cartón y palo de
evitar la pérdida de la escoba.
biodiversidad en nuestra • Frutas con
localidad según las forma redonda.
acciones antrópicas que • 1 taza de
intervienen en este arroz o canguil.
problema. • Calculadora.
● Analiza el siguiente
caso: Según un estudio
 en temas de salud
pública, se determina que
la publicidad incide en las
decisiones de la
población sobre el
consumo de productos.
La publicidad de bebidas
azucaradas y productos
procesados, no nutritivos,
cargados de sal, azúcar,
grasas y aditivos, bebidas
alcohólicas y cigarrillos se
presenta asociada a
juegos, alegría y
diversión, pero no te
cuentan los efectos
adversos de su consumo
en exceso.
● Explica de manera
escrita cómo podemos
cambiar esta situación
considerando lo
aprendido a lo largo de la
semana.
AREA DE ESTUDIO (LENGUA Y LITERATURA, MATEMÁTICA, CCSS Y CCNN) este espacio puede proponerse las DCD
de manera interdisciplinar como en los proyectos propuestos por Planta Central.
Química: Compuestos CN.Q.5.1.16. Argumenta la 1. ¿Qué impacto tienen Los proyectos y las En este mes
Clorofluorocarbonados (CFC) Relacionar la estructura del los compuestos actividades vamos a
estructura del átomo de Clorofluorocarbonados planteadas para realizar un
átomo de carbono carbono y (CFC) en la capa de cada semana no informe sobre la
con su capacidad demuestra que ozono? requieren de base de varios
de formar de es un átomo 2. ¿Qué puedes hacer material impreso. estudios de
enlaces de excepcional, que para reducir tu impacto en Trabaja con los caso
carbono-carbono, tiene la la contaminación de la recursos disponibles relacionados
con la observación capacidad de capa de ozono? en casa. con los
y descripción de unirse consigo Para responder a las Para consultar problemas del
modelos mismo con preguntas utiliza como información y mundo
 moleculares. diferentes ayuda el ANEXO DE fortalecer los contemporáneo.
enlaces entre QUÍMICA que te enviarán aprendizajes, utiliza Para ello,
carbono- los docentes de la los textos escolares podemos usar
carbono, asignatura. de este año o de los siguientes
formando así años anteriores. recursos y
moléculas Intenta seguir una materiales:
orgánicas con rutina estable, con • Libros de texto
propiedades horarios regulares de las
físicas y para las actividades diferentes
químicas de asignaturas.
diversas. Ref. aprendizaje, pero • Cuaderno u
I.CN.Q.5.7.1. también para la hojas de
recreación, las trabajo.
tareas del hogar y el • Láminas.
descanso. • Lápiz, esfero y
Lleva un registro de borrador.
las actividades y has • Lápices de
guardar las color.
evidencias en el • Material
portafolio. Este reutilizable:
portafolio se utilizará botellas, papel
para evaluar los de aluminio,
proyectos. globos, fundas,
cartón y palo de
escoba.
• Frutas con
forma redonda.
• 1 taza de
arroz o canguil.
• Calculadora.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO
CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON INDICADORES ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
LOS PROYECTOS CRITERIOS DE DE EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL RECOMENDACIONES RECURSOS
DESEMPEÑO DOCENTE PARA EL PADRE DE
FAMILIA O TUTOR EN
EL HOGAR
LOS EFECTOS DE LAS Analizar los efectos Conoce los 1. Lee y analiza el Los proyectos y las Puedes utilizar
ANFETAMINAS EN EL de las anfetaminas efectos de las ANEXO Nº1 actividades los recursos
CEREBRO. Grado 2. en el cerebro. anfetaminas en planteadas para que tengas
. el cerebro. 2. Escribe un cada semana no disponibles en
comentario acerca de las requieren de tu casa, tales
causas que llevan a que material impreso. como:
las personas consuman Trabaja con los 1. Hojas en
alcohol y drogas aun recursos disponibles blanco de
cuando cuenten con en casa. cuadernos
información disponible Para consultar nuevos o viejos,
sobre sus efectos información y papel bond,
adversos y guárdalo en tu fortalecer los papel ministro o
portafolio estudiantil. aprendizajes, utiliza cualquier papel
Puedes incluir imágenes los textos escolares reusable.
acerca del tema de este año o de 2. Lápices de
años anteriores. cualquier color
Intenta seguir una (pinturas),
rutina estable, con marcadores u
horarios regulares otros materiales
para las actividades para colorear..
LOS EFECTOS DE LAS Analizar los efectos Identifica los 1. Con ayuda de un de Puedes utilizar
ANFETAMINAS EN EL de las anfetaminas efectos de las adulto pídale que lea aprendizaje, pero los recursos
CEREBRO. Grado 3. en el cerebro. anfetaminas en el ANEXO Nº1 y también para la que tengas
. el cerebro. realiza la actividad recreación, las disponibles en
correspondiente. tareas del hogar y el tu casa, tales
descanso. como:
Lleva un registro de 1. Hojas en
las actividades y has blanco de
guardar las cuadernos
evidencias en el nuevos o
portafolio. Este reciclables,
portafolio se utilizará papel bond,
para evaluar los papel ministro o
proyectos. cualquier papel
reusable.
2. Lápices de
cualquier color
(pinturas),
marcadores u
 otros materiales
para escribir.
4. Cualquier
otro material
que usted
considere
necesario.
COMPUESTOS Analizar el impacto Conoce el 1. Lee y analiza el Puedes utilizar
CLOROFLUROCARBONADOS que tienen los impacto que ANEXO Nº1. Y responde los recursos
(CFC). Grado 2. compuestos tienen los las siguientes preguntas. que tengas
clorofluorocarbonos compuestos ¿Qué impacto tienen los disponibles en
(CFC) en la capa clorofluorocarbo compuestos tu casa, tales
de ozono nos (CFC) en la clorofluorocarbonos como:
contaminación (CFC) en la capa de 1. Hojas en
de la capa de ozono? blanco de
ozono ¿Qué puedes hacer para cuadernos
reducir tu impacto en la nuevos o viejos,
contaminación de la capa papel bond,
de ozono? papel ministro o
Guarda esta actividad en cualquier papel
tu portafolio estudiantil. reusable.
2. Lápices de
cualquier color
(pinturas),
marcadores u
otros materiales
para escribir.
3. Cualquier
otro material
que usted
considere
necesario.
MEDIO AMBIENTE Grado 3. Analizar y Conocer Identifica y “Pide la ayuda de una Puedes utilizar
las prácticas que diferencia las persona mayor de tu los recursos
benefician el prácticas que familia para hacer la que tengas
cuidado del Medio benefician y las actividad” disponibles en
Ambiente que no al 1. Observa las tu casa, tales
 cuidado del imágenes que se como:
Medio Ambiente encuentran en el anexo 1 1. Hojas en
y conversa con tu familiar blanco de
más cercano sobre cómo cuadernos
cuidar el medio ambiente nuevos o
2. Luego de haber reciclables,
observado las imágenes papel bond,
pintas las que estén papel ministro o
cuidando el medio cualquier papel
ambiente y marca con reusable.
una X las imágenes 2. Lápices de
donde NO estén cualquier color
cuidándolo (pinturas),
3. Sino cuentas con marcadores u
herramientas para la otros materiales
impresión pueden ser para escribir.
dibujadas en una hoja los 4. Cualquier
cuidados del medio otro material
ambiente. que usted
Guarda esta actividad en considere
tu portafolio estudiantil. necesario.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2:
Valores: Reconocimiento a la diversidad, empatía, comunicación efectiva.
Nombre del proyecto 2: Aprendamos sobre la vida y su diversidad.
CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON INDICADORES ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
LOS PROYECTOS CRITERIOS DE DE EVALUACIÓN
PROPUESTAS DEL RECOMENDACIONES
DESEMPEÑO RECURSOS
DOCENTE PARA EL PADRE DE
FAMILIA O TUTOR EN
EL HOGAR
Química: CN.Q.5.1.16. Argumenta la Actividades: Los proyectos y las Indicaciones:
El carbono, la base de la vida y Relacionar la estructura del  Lea el texto del Anexo actividades En este mes
principios básicos relacionados estructura del átomo de No. 1 planteadas para vamos a aplicar
con la genética átomo de carbono carbono y  Contesta las siguientes cada semana no los pasos del
con su capacidad demuestra que preguntas en tu cuaderno requieren de método
de formar de es un átomo o una hoja reutilizada: material impreso. científico para
enlaces de excepcional, que • ¿Por qué se dice que la Trabaja con los comprender un
carbono-carbono, tiene la vida se fundamenta en el recursos disponibles fenómeno de la
 con la observación capacidad de átomo de carbono?
en casa. naturaleza, para
y descripción de unirse consigo • ¿Qué sabemos sobre el
Para consultar ello podemos
modelos mismo con átomo de carbono?
información y utilizar los
moleculares. diferentes • ¿Cómo definiríamos al
fortalecer los siguientes
enlaces entre átomo de carbono?
aprendizajes, utiliza recursos y
carbono- • ¿Qué pasaría si los
los textos escolares materiales:
carbono, científicos descubrieran
de este año o de Libros de textos
formando así otro isótopo del carbono?
años anteriores. de las
moléculas • ¿Qué diferencias
Intenta seguir una diferentes
orgánicas con presentan entre
rutina estable, con los asignaturas.
propiedades isótopos del carbono?,
horarios regulares Cuadernos u
físicas y ¿en qué partícula atómica
para las actividades hojas de
químicas radica la diferencia de
de trabajo.
diversas. Ref. masa (A) en los isótopos?
aprendizaje, pero Lápiz, esfero,
I.CN.Q.5.7.1. también para la borrador.
recreación, las Lápices de
tareas del hogar y el colores.
descanso. Material de
Lleva un registro de reciclaje.
las actividades y has Pegamentos.
guardar las Palillos de
evidencias en el madera.
portafolio. Este Y otros
portafolio se utilizará materiales que
para evaluar los tengas a tu
proyectos. disposición.
AREA DE ESTUDIO (LENGUA Y LITERATURA, MATEMÁTICA, CCSS Y CCNN) este espacio puede proponerse las DCD de manera
interdisciplinar como en los proyectos propuestos por Planta Central.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON INDICADORES ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
LOS PROYECTOS CRITERIOS DE DE EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL RECOMENDACIONES
DESEMPEÑO DOCENTE PARA EL PADRE DE RECURSOS
FAMILIA O TUTOR EN
EL HOGAR
El carbono, la base de la vida y Conocer sobre el Define y 1. Actividades: Los proyectos y las Para esta
principios átomo de carbono. diferencia el Lea el texto del Anexo actividades actividad,
básicos relacionados con la átomo de No. 1 planteadas para puedes utilizar
genética. Grado 2. carbono. Contesta las siguientes cada semana no los recursos
preguntas en tu cuaderno requieren de que tengas
o una hoja reutilizada: material impreso. disponibles en
• ¿Por qué se dice que la Trabaja con los tu casa, tales
vida se fundamenta en el recursos disponibles como:
átomo de carbono? en casa. 1. Hojas en
• ¿Qué sabemos sobre el Para consultar blanco de
átomo de carbono? información y cuadernos
• ¿Cómo definiríamos al fortalecer los nuevos o
átomo de carbono? aprendizajes, utiliza reciclables,
• ¿Qué diferencias los textos escolares papel bond,
presentan entre los de este año o de papel ministro o
isótopos del años anteriores. cualquier papel
carbono Intenta seguir una reusable.
rutina estable, con 2. Lápices de
horarios regulares cualquier color
para las actividades (pinturas),
de marcadores u
aprendizaje, pero otros materiales
también para la para escribir.
recreación, las 3. Cualquier
tareas del hogar y el otro material
descanso. que usted
Lleva un registro de considere
las actividades y has necesario.
El carbono, la base de la vida y Conocer sobre la Colorea y 1. Pídele a un familiar guardar las Para esta
principios importancia del cuenta seres cercano que te lea el evidencias en el actividad,
básicos relacionados con la carbono para la vivos e inertes anexo 1 portafolio. Este puedes utilizar
genética. Grado 3. vida. relacionados 2. Luego de haber portafolio se utilizará los recursos
con el carbono. escuchado el anexo 1 para evaluar los que tengas
observa el dibujo proyectos. disponibles en
que está en el anexo tu casa, tales
2 y pinta los seres como:
vivos. 1. Hojas en
3. Conversa con tu blanco de
familiar sobre cada cuadernos
uno de los seres vivos nuevos o
 que pintaste y por reciclables,
qué son importantes papel bond,
4. Cuenta cada uno de papel ministro o
los elementos que te cualquier papel
piden con ayuda de un reusable.
familiar en el anexo 3 2. Lápices de
Guarda esta actividad cualquier color
en tu portafolio (pinturas),
estudiantil. marcadores u
otros materiales
para escribir.
4. Cualquier
otro material
que usted
considere
necesario.
ELABORADO: EQUIPO DOCENTE REVISADO: COORDINADOR APROBADO: VICERRECTORADO
PEDAGÓGICO
Ing. Guido Alberto Zambrano Orellana. Ing. Paúl Zambrano Álava Mg. Mónica Barberán Reyna
OBSERVACIONES:
Las Destrezas con Criterio de Desempeño y los Indicadores de Evaluación están desagregadas y adaptadas a cada caso de estudiantes
NEE.