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Indice

Introducción (Incluye palabras claves)

Desarrollo Tematico

Instrumentos de evaluación

Definiciones (3)

Instrumento 1

(Ejemplos de citas – referencial ver manual norma APA 7 de Clementina)

Según Hamodi, C., López Pastor, V. M., & López Pastor, A. T. (2015) manifiesta que la revisión de la
literatura especializada permite comprobar que actualmente es difícil encontrar diferenciaciones
claras sobre los conceptos de "medios", "técnicas" e "instrumentos" de evaluación del
aprendizaje. También se observa cierta confusión en el uso de términos como: instrumentos,
herramientas, técnicas, recursos, métodos, enfoques, dispositivos y procedimientos de evaluación.

Según García-Martín, S. y Cantón Mayo, I. (2020) destacan que los resultados obtenidos en esta
investigación tienen implicaciones significativas en el adecuado uso de las tecnologías en las aulas,
ya que es importante que los docentes conozcan qué, cuándo y para qué utilizan los jóvenes las
tecnologías y cuáles de dichas herramientas, usadas en las aulas, tienen influencias positivas en el
rendimiento académico de los estudiantes. Además, a nivel organizativo, las escuelas, como
instituciones en constante cambio y evolución, únicamente pueden ser consideradas una
respuesta válida a la sociedad del conocimiento en la medida en que favorezcan aprendizajes
continuos para todos sus integrantes y persigan una constante transformación de la propia
organización a través del uso e implementación de las tecnologías en el proceso de enseñanza y
aprendizaje con la finalidad de proporcionar una educación de calidad a todos los estudiantes.
Figura 1

Rúbrica

Fuente: MINEDU 2021

Definición del instrumento

Según autor1 (2017)

Según autor 2 (2020)

Según MINEDU (2021)

Según MINEDU (2021) las características

las fortalezas y debilidades encontradas, así como las recomendaciones para

mejorarlo).
Tabla 1

Lista de Cotejo

Fuente: Editorial Santillana 2020

Instrumento 2

(Estructura igual que instrumento 1)

Instrumento 3

(Estructura igual que instrumento 1)

Importancia de los aprendizajes adquiridos.

Un párrafo

Conclusiones
Referencias:

(ejemplos)

García-Martín, S. y Cantón Mayo, I. (2020). Validación de un cuestionario para evaluar el uso de

tecnologías para la gestión del conocimiento en estudiantes de secundaria. Revista Fuentes,
22 (1), 13-23.

Hamodi, C., López Pastor, V. M., & López Pastor, A. T. (2015). Medios, técnicas e instrumentos de
evaluación formativa y compartida del aprendizaje en educación superior. Perfiles
educativos, 37(147), 146-161.

Espigares-Gámez, M. J., Fernández-Oliveras, A., & Oliveras, M. L. (2020). Instrumento para evaluar
competencias matemáticas y científicas del alumnado que inicia Educación Primaria,
mediante juegos. Paradigma, 326–359. https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-
2251.2020.p326-359.id807

Neisa-Cubillos, C. M., Hernández-Pina, F., & Monroy Hernández, F. (2020). Diseño y validación de un
instrumento para medir estrategias de evaluación de docentes de medicina. Revista Salud
Bosque, 10(2), 1–14. https://doi.org/10.18270/rsb.v10i2.2873