“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

TEMA: TRABAJO FINAL

CURSO: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

DOCENTE: YSABEL MARIN TABAGOA

SEMESTRE: 2DO SEMESTRE

AÑO: 2023
Trabajo Final del Curso

SPSU-865
Técnicas de la Comunicación

Curso Transversal

1
Trabajo Final del Curso

TEMA: La Oratoria
OBJETIVO DEL TRABAJO

Al finalizar el semestre el estudiante será capaz de realizar un discurso, teniendo en

cuenta su estructura interna el correcto uso de recursos lingüísticos en diversos
contextos.

PLANTEAMIENTO DEL TRABAJO

Tema: “La Oratoria”

El gerente de la empresa donde usted realiza sus prácticas conoce de sus

competencias y lo identifica como un joven técnico profesional de sólida formación
académica. La empresa, como parte de su compromiso social, acepta las solicitudes
de los colegios de su entorno para que los alumnos del 5to de secundaria visiten sus
instalaciones y conozcan un poco más sobre la empresa.

La empresa lo ha elegido a usted para brindar una charla informativa a estos alumnos
de colegio. Para ello, deberá redactar su discurso y elaborar la presentación de sus
diapositivas, acorde al tipo de público al cual se dirige, especificando los productos o
servicios, mercado y procesos, entre otros, de su empresa.

En acuerdo con su Instructor del curso, se puede elegir el medio de presentación del
trabajo (archivo en PPT o su exposición en material audiovisual de 5 minutos,
teniendo en cuenta las cualidades de todo orador).

Curso Transversal
 Trabajo Final del Curso

1. Mencione las características de un orador

Un buen orador es aquella persona que se propone y logra informar, entretener o persuadir,
lográndolo mediante un mensaje coherente, lógico y estructurado, apoyado en su seguridad,
honestidad, conocimiento, dinamismo, respeto y entusiasmo.

Por lo que debe poseer características que lo ayuden a desenvolverse mejor durante su expresión
oral, como un pilar importantísimo para la calidad y el éxito; debido a esto es importante
desarrollar aptitudes y actitudes que apoyen la expresión clara y asertiva de las ideas,
conocimientos y/o opiniones.

2. ¿Cuál es la estructura de un discurso?

ESTRUCTURA DEL DISCURSO

-El discurso no tiene por qué ser una pieza literaria, lo que sí debe primar es la
claridad. Al ser escuchado (y no leído) el público no tiene tiempo de analizar
detenidamente el lenguaje utilizado, la estructura de las frases, etc. Además, en el
supuesto de no entender una frase no va a tener la posibilidad de volver sobre
ella.

La Estructura del Discurso se divide en

A. INTRODUCCIÓN O SALUDO:

El orador o participante
tomará una posición firme, decidido, con porte,
mirando fijamente a su interlocutor; procederá a
saludar, pero guardando siempre el orden jerárquico de
ciertas personalidades que se encuentran en el
lugar.

B. DESARROLLO O CUERPO DEL DISCURSO:

Quizás es la parte más

importante del discurso, por la capacidad del conocimiento
intelectual que tenga el orador sobre el tema y su inmensa
capacidad de memoria, que será muy valiosa en un
determinado momento.

C. CONCLUSIÓN:
  El orador, luego de haber
motivado al receptor, dará por finalizado su discurso
utilizando las famosas arengas, ya que ellas se utilizan en
discursos combativos y persuasivos con el fin de enardecer y
estimular sus nobles sentimientos a la motivación
profunda.

3-¿Qué es la argumentación?

Una argumentación es un texto que tiene como fin o bien persuadir al

destinatario del punto de vista que se tiene sobre un asunto, o bien
convencerlo de la falsedad o veracidad de una teoría, para lo cual debe
aportar determinadas razones. Aparte de esta intención comunicativa, el
texto argumentativo se caracteriza por una organización del contenido
que lo define como tal: se presentan unas opiniones, que deben ser
defendidas o rechazadas con argumentos, y que derivan de forma lógica
en una determinada conclusión o tesis.

4-¿ Explique sobre la impostación de la voz?

Impostación es un término que procede del idioma italiano y que hace

referencia a la acción y efecto de impostar. Este verbo, por su parte, se
utiliza para mencionar el hecho de fijar la voz en las cuerdas vocales de
manera tal que el sonido se emita sin vacilaciones ni temblores.

Por ejemplo: “La profesora de locución me dijo que tengo que trabajar en la

impostación de la voz para ampliar mis registros”, “No me gusta la impostación

que hace el artista en esta canción”, “La impostación de la soprano me

sorprendió”.

La impostación es un concepto que se utiliza en la educación musical. Los

profesores enseñan a los estudiantes todos los secretos del canto y del manejo

de la voz, que es el sonido que se produce cuando el aire pasa a través de la

laringe y hace vibrar las cuerdas vocales.

 5.-¿ Explique la importancia de los conectores algunos jemplos ?

Los conectores, también llamados nexos o relaciones, son elementos lingüísticos

que sirven para enlazar las ideas de un texto, de distintas formas y vincularlas
de manera lógica.

Permiten establecer relaciones de causa, consecuencia, oposición, unión,

distinción u orden entre las ideas o la información que se está expresando. Hay
muchos y muy variados tipos de conectores o nexos. Algunos, equivalen a una
palabra.

Conectores aditivos. Expresan información del mismo tipo. Suman ideas. Por
ejemplo: además, también, asimismo, por añadidura, igualmente, encima, es
más, más aún, incluso, hasta, para colmo, del mismo modo, agregando a lo
anterior, de igual manera, igualmente, de la misma manera, en esa misma
línea, de igual forma,

Conectores de contraste u oposición. Expresan relaciones de contraste entre

enunciados. Los concesivos son los que expresan una dificultad para cumplir la
idea inicialmente expresada. Por ejemplo: con todo, a pesar de todo, aun así,
ahora bien, de cualquier modo, al mismo tiempo aunque, aún cuando, a pesar de
que. Los restrictivos expresan posturas contrarias. Por ejemplo: pero, sin
embargo, no obstante, en cierto modo, en cierta medida, hasta cierto punto,
por otra parte, sino, en cambio, al contrario.

Conectores de causa–consecuencia. Establecen relaciones de causa o

consecuencia entre los enunciados. Por ejemplo: porque, pues, puesto que, ya
que, debido a que (de causa), por tanto, de ahí que, en consecuencia, así pues,
por consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razón,
entonces, entonces resulta que, de manera que, luego, así que, en ese sentido,
de tal forma, en efecto, o sea, en otras palabras, por otro lado, por ejemplo,
en pocas palabras (de consecuencia).

Conectores comparativos. Hacen énfasis en las similitudes o puntos de contacto

entre los enunciados. Por ejemplo: del mismo modo, igualmente, análogamente,
de modo similar, como, así como, más… que, menos… que, igual… que, tan…
como.

Conectores reformulativos. Señalan la reproducción total o parcial aunque bajo

otra forma, de lo escrito en uno o más enunciados anteriores. Por ejemplo: es
decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras, para que, con el fin de que,
con el propósito de que (de explicación), en resumen, en resumidas cuentas, en
suma, total, en una palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve,
en síntesis (de recapitulación), por ejemplo, así, así como, verbigracia, por
ejemplo, particularmente, específicamente, incidentalmente, para
ilustrar (ejemplificación), mejor dicho, o sea, bueno (de corrección).

Conectores ordenadores. Indican las distintas partes de un texto. Por

ejemplo: bueno, bien, ante todo, para comenzar, primeramente, en primer
lugar, en principio, primero (conectores de inicio de discurso), en fin, por
último, en suma, finalmente, terminando, para resumir, para concluir, al final,
en conclusión, para finalizar (conectores de cierre de discurso), por otro lado,
por otra parte, en otro orden de cosas, a continuación, acto seguido, después,
luego, ahora bien (conectores de transición), por cierto, a propósito, a todo
esto, con respecto a, en lo que respecta a (conectores de disgresión).

Conectores temporales. Refieren una organización cronológica o ubicación

temporal de lo expresado. Por ejemplo: después (de), después (que), luego,
desde (que), desde (entonces), a partir de…, antes de, antes que, hasta que,
en cuanto, al principio, en el comienzo, inmediatamente, temporalmente,
actualmente, cuando, no bien, apenas.

Conectores espaciales. Ofrecen referencias espaciales o de lugar. Por

ejemplo: al lado, arriba, abajo, a la izquierda, en el medio, en el fondo.

Conectores condicionales. Marcan relación de condición entre enunciados. Por

ejemplo: si, siempre que, en caso que, mientras que, a no ser que, según, con
tal que, sí, siempre y cuando.

Conectores de certeza. Refuerzan que lo enunciado es cierto. Por

ejemplo: indudablemente, claro, es evidente, en realidad, como nadie ignora,
como es por muchos conocido, ciertamente, efectivamente, en verdad, con
seguridad, con certeza, realmente.

Enlaces. También llamados conectores lógicos, son aquellas conjunciones o

locuciones que vinculan proposiciones u otros constituyentes dentro de
una oración. No relacionan párrafos o enunciados ni organizan el discurso. Por
ejemplo: Rosa y Margarita son vecinas y amigas desde la infancia, pero no
fueron a la misma escuela.

Marcadores de discurso. También llamados conectores textuales o marcadores

textuales, son estructuras muy variadas (conjunciones, adverbios, locuciones
conjuntivas y adverbiales, sintagmas o bien, oraciones) que relacionan párrafos
y enunciados y que, además, modifican enunciados, organizan el texto,
conectan lógicamente las distintas estructuras que lo conforman o expresan la
actitud del hablante respecto de la idea enunciada. Por ejemplo:

Después de la Segunda Guerra Mundial, la prestigiosa automotriz alemana

presentaba muchos problemas económicos. En consecuencia, se propuso la
fabricación de un auto que requería poca inversión y podía resultar interesante
para el público. Aunque es cierto que el vehículo era inestable y no contaba con
cinturones de seguridad, es innegable que tuvo una muy buena recepción porque
resultaba práctico y económico para mantener.
Al ser pequeño y contar con un motor de motocicleta, consumía poco
combustible. Sin dudas, esto era muy importante para los habitantes de una
Europa en reconstrucción, sobre todo para los residentes de las grandes
ciudades.