MARCO CURRICULAR COMÚN DE LA ESCUELA MEDIA

SUPERIOR

SEGUNDO PARCIAL LENGUA EXTRANJERA INGLES I

UAC: INGLES I

PROFESORA: A. EVELIN ORIHUELA TOLEDO

ESPECIALIDAD: __________________
 CRITERIOS Y REGLAS DE EVALUACIÓN.
Criterios de evaluación continua para calificar los parciales.

En esta PARCIAL la evaluación será procedimental, como una estrategia

educativa.

* Por tal motivo se pide entregar los trabajos en tiempo y forma.

* Estaremos trabajando con un manual o cuadernillo de trabajo.

Criterios de Evaluación

*El valor de cada trabajo estará en una lista de cotejo para que la conozcas y
vayas sumando tu puntaje y el resultado de tu calificación.

*Si llegaras a no pasar algún parcial, también se te darán trabajos adicionales,

los cuales los puedes pedir a tu maestra.

Reglas

• No comer en el salón de clases.

• Llegar a tiempo al salón
• Respetar a sus compañeros, compañeras y maestra.
• No ofenderse, ni decir palabras altisonantes (groserías).
• No usar audífonos o celular cuando el maestro este dando clase, a menos
que se les autorice para usar el traductor.
• Traer material para trabajar en el salón, si no es así, sacar copias con
antelación para justificar sus trabajos.
• Entregar los trabajos en tiempo y forma.

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Firma y nombre del padre o tutor
TRANSVERSALIDAD: ACADEMIA DE COMUNICACIÓN

PROPÓSITO / PROGRESIONES
Comprender y utilizar adecuadamente las estructuras there is y
there are en afirmativo, negativo e interrogativo.

Aplicar las preposiciones de lugar para describir la existencia

o número de personas o cosas en un lugar específico.

Fomentar el trabajo en equipo, la comunicación efectiva y el

respeto mutuo a través de actividades escritas o verbales.

PROGRESIONES DEL 2do PARCIAL

5. Comprende el uso de there is, there are (afirmativo,
negativo e interrogativo) y las preposiciones de lugar para
mencionar la existencia o no de personas o cosas en un
lugar específico.
6. Comprende el uso de los pronombres posesivos (mine,
yours, his, hers, ours y theirs) para promover el valor de
la honestidad reconociendo la pertenencia de lo que es
propio y lo que no lo es.
7. Analiza y comprende que los adjetivos posesivos y el
genitivo sajón se emplean para indicar la pertenencia de
algo o alguien. Por lo que, los utiliza para indicar
vínculos familiares y pertenencia al elaborar una
genealogía.
8. Selecciona las Wh- questions para entrevistar y ser
entrevistado mediante la elaboración de diálogos sencillos.
Además, utiliza la conjunción because para dar razones.
9. Emplea ideas afirmativas y negativas en presente simple
para expresar hábitos y rutinas propias y de otras
personas. Lo anterior, permite identificar las acciones que
se pueden modificar para mejorar su bienestar físico y
emocional.
10. Comprende el uso de las yes/no questions y las Wh-
questions en el presente simple para solicitar y brindar
información específica.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR
EL PRIMER PARCIAL DEL PRIMER SEMESTRE DE LA PROGRESIÓN 5,
6, 7, 8, 9 Y 10

TIPO DE SABER DESCRIPCIÒN PONDERACIÒN

• DECLARATIVO • Examen diagnóstico 10

• Proyecto 30

• PROCEDIMENTAL • Es el desarrollo de las

actividades.
• Ejercicios en clase y en casa, 40
tareas desempeño,
participación individual y en
equipo, investigaciones
• ACTITUDINAL • Es la actuación conductual
propia de cada alumn@
• Respeto, disciplina, limpieza
personal y del grupo
• Mostrar educación y 20
conocimiento de valores
• No se debe perder nada en el
salón de clases
• Saber escuchar para realizar
lo que se pide

PROYECTOS:
• ÁRBOL GENEALÓGICO
• ENTREVISTA A COMPAÑER@
PROGRESIONES TEMAS VOCABULARIO GENERAL
• THERE IS SINGULAR. • There is
• THERE ARE PLURAL • There are
AFIRMATIVO, NEGATIVO E Is there?
5
• •
INTERROGATIVO • Are there
• PREPOSICIÓN DE LUGAR • There isn`t
• There aren^t
• PRONOMBRES POSESIVOS • In, on, under, between,

6
behind next to, near
amoung, over, infront of,
opposite
• ADJETIVOS POSESIVOS • Vocabulario de los
integrantes de una familia

7 •
(árbol genealógico)
My, your, his, her, it`s, our
their

• WH- QUESTIONS • What…? When…?

8 • ENTREVISTAR Y SER
ENTREVISTADO
•
•
How…? Where…?
Because

• PRESENTE SIMPLE • Hábitos, rutinas propias y de

9 • IDEAS AFIRMATIVAS Y
NEGATIVAS
alguien más, acciones para
mejorar su bienestar físico y
emocional.
• COMPRENDE EL USO DE LAS Y • Las caritas (emojis)
ES/NO QUESTIONS Y LAS WH- • Verbos: s, sh, ch, x, z o

10 QUESTIONS SOLICITAR Y
BRINDAR INFORMACIÒN
addes (he, she, it), Do/Does

ESPECÌFICA
Examen de diagnóstico de la UAC Ingles I

Tetecala, Mor a _____ de septiembre de ______

Especialidad___________ Grupo___________

Preguntas diagnosticas segundo parcial

• What is your name?

You can use this questionnaire to conduct the interview with
one of your colleagues or create one from scratch
Te puedes apoyar de este cuestionario para realizarle la entrevista a uno de tus compañeros o realizar uno desde cero