Código:

COLEGIO CAMPESTRE SAN DIEGO ACADEMICO-PRO-1-FOR-1

Versión: 6 (en prueba)
PLAN DE ESTUDIOS # 2 Fecha: 01-05-2022
Página 1

ASIGNATURA: ENGLISH DOCENTE: MARIA ISABEL CONTADOR

GRADO: TRANSICIÓN
FUNDAMENTOS HABILIDADES

• Sigo instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas

propuestas por mi profesor.
 family members: mommy, daddy, sister,
• Comprendo canciones, rimas y rondas infantiles, y lo demuestro con
brother, grandma, grandpa gestos y movimientos.
Dimensión Cognoscitiva • Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares
 my toys: ball, doll, teddy bear
conocidos.
 farm animals • Sigo la secuencia de un cuento corto apoyado en imágenes.
• Nombro algunas cosas que puedo hacer y que no puedo hacer.
 my pet • Uso expresiones cotidianas para expresar mis necesidades inmediatas en
 means of transports el aula.
• Reconozco las partes del cuerpo y sus cantidades.
 geometric shapes. n • Expreso de forma oral mis sentimientos y emociones.
• Utilizo el lenguaje no verbal para reforzar el lenguaje oral.
 umbers from 1 to 20
• Me comunico usando el lenguaje y medios para comunicarse.
 shapes • Relaciono ilustraciones con oraciones simples.
• Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta.
• Demuestro comprensión de preguntas sencillas sobre mí, mi familia y mi
Dimensión entorno.
Socioafectiva • Describo algunas características de mí mismo, de otras personas, de
animales, de lugares y del clima.
• Me intereso por los sentimientos y emociones de mi familia, compañeros.
• Expreso mis ideas y puntos de vista.
• Reconozco la importancia de mis emociones y sentimientos.
• Expreso mis emociones y sentimientos frente a los objetos, animales y
personas del mundo.
• Pongo emoción y sentimiento en todo lo que hago.
• Me relaciono positivamente con las personas de mi entorno.
Dimensión • Entiendo cuando me saludan y se despiden de mí.
Lenguaje O • Me expreso utilizando el lenguaje que conozco.
Comunicativa • Me apoyo en el lenguaje no verbal para comunicar mis ideas y
pensamientos.
• Pregunto a los demás sobre temas que conozco.
• Relaciono las palabras que conozco con nuevas.
• Me comunico con las personas cercanas utilizando el lenguaje que
conozco.
• Expreso mis emociones y sentimientos con ayuda de expresiones no
verbales.
• Respondo a preguntas sencillas sobre mis emociones y sentimientos.
• Participo activamente en juegos de palabras y rondas.
• Refuerzo con gestos lo que digo para hacerme entender.

Dimensión
Estética • Reconozco y sigo instrucciones sencillas, si están ilustradas.
• Sigo la secuencia de una historia sencilla, con ayuda de las imágenes, y
expresiones.
• Comprendo secuencias relacionadas con hábitos y rutinas
 • Entiendo la idea general de una historia contada por mi profesor
cuando se apoya en movimientos, gestos y cambios de voz.
• Parto de informaciones que se posee y busco algo nuevo, un tipo de
respuesta diferente.

• Expreso mis sentimientos y estados de ánimo.

Dimensión • Comprendo los sentimientos de mis compañeros y estados de ánimo.
Espiritual • Describo lo que estoy haciendo.
• Reconozco que hay otras personas como yo que se comunican
en inglés.
• Identifico a las personas que participan en una conversación.
• Uso gestos y movimientos corporales para hacerme entender mejor.
• Respondo a saludos y a despedidas.
Dimensión • Respondo a preguntas sobre cómo me siento.
Ética • Me intereso por los sentimientos de los demás.
• Utilizo el lenguaje no verbal cuando no puedo responder verbalmente a
preguntas sobre mis preferencias. Por ejemplo, asintiendo o negando con
la cabeza.
• Expreso e indico necesidades personales básicas relacionadas con el
aula.
• Respondo a preguntas sobre personas, objetos y lugares de mi entorno.
• Pido que me repitan el mensaje cuando no lo comprendo.
OBSERVACIONES:

Código:
COLEGIO CAMPESTRE SAN DIEGO ACADEMICO-PRO-1-FOR-1
Versión: 6 (en prueba)
 PLAN DE ESTUDIOS # 2 Fecha: 01-05-2022
Página 4

ASIGNATURA: English DOCENTE: MARIA ISABEL CONTADOR

GRADO: PRIMERO
FUNDAMENTOS HABILIDADES
• VEGETABLES (WHAT IS IT? IT IS...)
• Entiendo cuando me saludan y se despiden de mí.
• MY FAMILY L • Sigo instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas
• FAVORITE PETS. I propuestas por mi profesor.
S • Comprendo canciones, rimas y rondas infantiles, y lo demuestro con gestos
• FARM ANIMALS. T y movimientos.
• WILD ANIMALS. E • Demuestro comprensión de preguntas sencillas sobre mí, mi familia y mi
N entorno.
• WATER ANIMALS I • Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos.
• FAIRY TALES AND STORY TELLING (PRONOUNS) N • Identifico a las personas que participan en una conversación.
G • Sigo la secuencia de un cuento corto apoyado en imágenes.
• What CAN/CANNOT I do at school? • Entiendo la idea general de una historia contada por mi profesor cuando se
apoya en movimientos, gestos y cambios de voz.
• PROFESSIONS • Reconozco que hay otras personas como yo que se comunican en inglés.
Comprendo secuencias relacionadas con hábitos y rutinas
• NUMBERS (10 – 50)
R • Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son
• TIME OF EXPRESSION E familiares.
A • Relaciono ilustraciones con oraciones simples.
D • Reconozco y sigo instrucciones sencillas, si están ilustradas.
I • Puedo predecir una historia a partir del título, las ilustraciones y las palabras
N clave.
G • Sigo la secuencia de una historia sencilla.
• Disfruto la lectura como una actividad de esparcimiento que me ayuda a
descubrir el mundo.

W • Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el

R salón de clase.
I • Respondo brevemente a las preguntas “qué, quién, cuándo y dónde”, si se
T refieren a mi familia, mis amigos o mi colegio.
I • Escribo información personal en formatos sencillos.
N • Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son
G familiares.
• Relaciono ilustraciones con oraciones simples.
• Reconozco y sigo instrucciones sencillas, si están ilustradas.
• Disfruto la lectura como una actividad de esparcimiento que me ayuda a
descubrir el mundo.

• Recito y canto rimas, poemas y trabalenguas que comprendo, con ritmo y

entonación adecuados.
• Expreso mis sentimientos y estados de ánimo.
• Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta.
• Describo lo que estoy haciendo.
• Nombro algunas cosas que puedo hacer y que no puedo hacer.
• Describo lo que hacen algunos miembros de mi comunidad.
• Uso gestos y movimientos corporales para hacerme entender mejor.
Describo algunas características de mí mismo, de otras personas, de
animales, de lugares y del clima.

• Respondo a saludos y a despedidas.

 • Respondo a preguntas sobre cómo me siento.
• Uso expresiones cotidianas para expresar mis necesidades inmediatas en el
aula.
• Utilizo el lenguaje no verbal cuando no puedo responder verbalmente a
preguntas sobre mis preferencias. Por ejemplo, asintiendo o negando con la
cabeza.
• Expreso e indico necesidades personales básicas relacionadas con el aula.
• Respondo a preguntas sobre personas, objetos y lugares de mi entorno.
• Pido que me repitan el mensaje cuando no lo comprendo.
• Participo activamente en juegos de palabras y rondas.
Refuerzo con gestos lo que digo para hacerme entender.

OBSERVACIONES:
 Código:
COLEGIO CAMPESTRE SAN DIEGO ACADEMICO-PRO-1-FOR-1
Versión: 6 (en prueba)
PLAN DE ESTUDIOS Fecha: 01-05-2022
Página 7

ASIGNATURA: English DOCENTE: MARIA ISABEL

CONTADOR GRADO: SEGUNDO
FUNDAMENTOS HABILIDADES
 • Entiendo cuando me saludan y se despiden de mí.
 Can /Cannot
L • Sigo instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas
 Adjectives (person, things, environment)
I propuestas por mi profesor.
 Synonyms- antonyms
S • Comprendo canciones, rimas y rondas infantiles, y lo demuestro con gestos
 Affirmative, negative sentences and questions.
T y movimientos.
 Likes and dislikes.
E • Demuestro comprensión de preguntas sencillas sobre mí, mi familia y mi
 Story times
N entorno.
 Readings to describe characters.
I • Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos.
 My personal information
N • Identifico a las personas que participan en una conversación.
 Describing my school, my house ad their parts.
G • Sigo la secuencia de un cuento corto apoyado en imágenes.
 My hobbies.
• Entiendo la idea general de una historia contada por mi profesor cuando se
 Have/ haven’t
apoya en movimientos, gestos y cambios de voz.
• Reconozco que hay otras personas como yo que se comunican en inglés.
Comprendo secuencias relacionadas con hábitos y rutinas.

R
E
A
D  Comprendo la información encontrada en cuentos, poemas, textos y demás.
I  Escucho las instrucciones y comandos dichos por mi profesor.
N  Analizo conversaciones y diálogos encontrados en textos escolares.
G  Concluyo que los textos y conversaciones son diferentes formas de
comunicación.
 Reconozco que las lecturas son un mundo mágico por descubrir.
 Comprendo las ideas primarias y secundarias de los textos.
 Reconozco los personajes, temas, problemáticas y posibles soluciones en
lecturas, cuentos y libros.
W
R
I  Desarrollo esquemas para la organización de la información
T  Reconozco los personajes, temas, problemáticas y posibles soluciones en
I lecturas, cuentos y libros.
N  Redacto textos sencillos donde doy a conocer mis conocimientos en la
G escritura.
 Redacto mis propios cuentos y reseñas.
 Escribo mi propia historia familiar.
 Desarrollo talleres para incentivar mi escritura y crear mi imaginación.

S
P  Tengo la capacidad de expresar lo que pienso y analizo a través de
E conversaciones entre amigos, compañeros y docentes.
A  Participo activamente en concursos de producción oral para tratar temas
K cotidianos y tener diferentes puntos de crítica.
I  Expreso mis ideas, inquietudes en inglés y trato de solucionarlas.
N  Manejo mi lenguaje verbal para exponer correctamente mis aportes a diferentes
G temas y problemáticas del entorno.
 Recito y canto rimas, poemas y trabalenguas que comprendo, con ritmo y
entonación adecuados.
 Expreso mis sentimientos y estados de ánimo.
 Código:
COLEGIO CAMPESTRE SAN DIEGO ACADEMICO-PRO-1-FOR-1
Versión: 6 (en prueba)
PLAN DE ESTUDIOS Fecha: 01-05-2022
Página 10

ASIGNATURA: English DOCENTE: MARIA ISABEL

CONTADOR
TIEMPO: SECOND TRIMESTER GRADO: THIRD GRADE, TERCERO
FUNDAMENTOS HABILIDADES

• Entiendo cuando me saludan y se despiden de mí.

CAN /CAN NOT
L • Sigo instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas
Adjectives
I propuestas por mi profesor.
Synonyms- antonyms
S • Comprendo canciones, rimas y rondas infantiles, y lo demuestro con gestos
Nationalities.
T y movimientos.
Professions.
E • Demuestro comprensión de preguntas sencillas sobre mí, mi familia y mi
My daily routine.
N entorno.
Story times
I • Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos.
Readings to describe characters. N • Identifico a las personas que participan en una conversación.
My personal information G • Sigo la secuencia de un cuento corto apoyado en imágenes.
Prepositions • Entiendo la idea general de una historia contada por mi profesor cuando se
Adjectives demonstratives apoya en movimientos, gestos y cambios de voz.
Describing my school, my house ad their parts. • Reconozco que hay otras personas como yo que se comunican en inglés.
My hobbies. Comprendo secuencias relacionadas con hábitos y rutinas.
Present tense, past tense, future tense.
Present continuous R
Hour E
Clothes . A
D Comprendo la información encontrada en cuentos, poemas, textos y demás.
I  Escucho las instrucciones y comandos dichos por mi profesor.
N  Analizo conversaciones y diálogos encontrados en textos escolares.
G  Concluyo que los textos y conversaciones son diferentes formas de
comunicación.
 Reconozco que las lecturas son un mundo mágico por descubrir.
 Comprendo las ideas primarias y secundarias de los textos.
 Reconozco los personajes, temas, problemáticas y posibles soluciones en
lecturas, cuentos y libros.

W
R
I  Desarrollo esquemas para la organización de la información
T  Reconozco los personajes, temas, problemáticas y posibles soluciones en
I lecturas, cuentos y libros.
N  Redacto textos sencillos donde doy a conocer mis conocimientos en la
G escritura.
 Redacto mis propios cuentos y reseñas.
 Escribo mi propia historia familiar.
 Desarrollo talleres para incentivar mi escritura y crear mi imaginación.
S
P  Tengo la capacidad de expresar lo que pienso y analizo a través de
E conversaciones entre amigos, compañeros y docentes.
A  Participó activamente en concursos de producción oral para tratar temas
K cotidianos y tener diferentes puntos de crítica.
I  Expreso mis ideas, inquietudes en inglés y trato de solucionarlas.
N  Manejo mi lenguaje verbal para exponer correctamente mis aportes a diferentes
G temas y problemáticas del entorno.
 Recito y canto rimas, poemas y trabalenguas que comprendo, con ritmo y
entonación adecuados.
 Expreso mis sentimientos y estados de ánimo.