I.E.

20178 – SANTA ROSA DE LIMA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 5
“Participamos de las actividades por los 67 aniversario de nuestra institución”
I. DATOS GENERALES
1. 1. I.E. : 20178 – SANTA ROSA DE LIMA
1. 2. CICLO : VI
1. 3. AREA : Matemática.
1. 4. GRADO : 1° y 2°
1. 5. SECCION : A-B
1. 6. PERIODO DE EJECUCION : 09 al 27 de agosto.
1. 7. DOCENTE (S) : Christiam Raúl Santos Fernández , Iveth Yerania Cervantes Untiveros , José Boris Mendoza Portolatino
1. 8. SUBDIRECTOR (A) : Walter Andrade Sánchez
1. 9. DIRECTORA : Etel Cornejo Pérez

II. SITUACION EJE

Aniversario IE N° 20178 – “Santa Rosa de Lima”.

III. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION

Mercedes estudiantes del ciclo VI de la Institución educativa 20178 Santa Rosa de Lima de Quilmaná, recuerda que en el mes de agosto celebraremos el aniversario de su IE, para esto
se programan diversas actividades de conocimiento, artísticas y culturales con la participación de las estudiantes, pero en este año al igual que el año pasado a causa de la pandemia se
realizaran las actividades de manera virtual, para esto las estudiantes aplicaran una encuesta para conocer su participación sobre las diferentes actividades, luego se preguntan ¿Qué
preguntas plantearemos para realizar nuestra encuesta? ¿Qué hacemos con los resultados de nuestra encuesta? Ante esta situación se plantea los siguientes retos: ¿Cómo podemos
aplicar la encuesta a nuestras compañeras? ¿Cómo podemos organizar y representar la información de la encuesta aplicada a sus compañeras, sobre la participación de las estudiantes
en las diversas actividades programadas por la IE en su aniversario?

IV. PROPOSITOS DE APRENDIZAJES

EVIDENCIA/PRODUC
EVIDENCIA/PRODU TO FINAL DE LA
AREA COMPETENCIA ESTANDAR DE LA COMPETENCIA CRITERIOS ACTIVIDADES
CTO EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
MATEMATICA Resuelve Resuelve problemas en los que Registra en tablas de Actividad 1 TABLA DE
problemas de plantea temas de estudio, frecuencias, los “Organizamos datos de la Tabla de DISTRIBUCION E
I.E. 20178 – SANTA ROSA DE LIMA
EVIDENCIA/PRODUC
EVIDENCIA/PRODU TO FINAL DE LA
AREA COMPETENCIA ESTANDAR DE LA COMPETENCIA CRITERIOS ACTIVIDADES
CTO EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
gestión de datos identificando la población resultados de la encuesta en una tabla de distribución de FRECUENCIAS DE LAS
e pertinente y las variables encuesta sobre la frecuencias, sobre la frecuencia sobre la ESTUDIANTES QUE
incertidumbre. cuantitativas continuas, así como participación de las participación de las participación de las PARTICIPARAN EN
cualitativas nominales y ordinales. estudiantes en las estudiantes en las estudiantes en las LAS ACTIVIDAES POR
Recolecta datos mediante actividades IE. actividades por actividades por ANIVERSAQRIO IE.
encuestas y los registra en tablas aniversario de nuestra IE” aniversario de
de datos agrupados, así también En esta actividad, las nuestra IE.
determina la media aritmética y estudiantes aplicaran una
mediana de datos discretos; encuesta a sus
representa su comportamiento en compañeras para conocer
histogramas o polígonos de su participación en las
frecuencia, tablas de frecuencia y actividades IE por
medidas de tendencia central; usa aniversario, y luego a
el significado de las medidas de través de sus
tendencia central para interpretar Expresa con conocimientos estadísticos
y comparar la información representaciones su organizaran los datos de
contenida en estos. En base a esto, comprensión sobre la la encuesta en una tabla
plantea y contrasta conclusiones, media, la mediana y la de distribución de
sobre las características de una moda para datos de la frecuencias, considerando
población. Expresa la probabilidad participación de las la variable, frecuencia
de un evento aleatorio como estudiantes. absoluta, frecuencia
decimal o fracción, así como su relativa y porcentual.
espacio muestral; e interpreta que
un suceso seguro, probable e Actividad 2 Medidas de
imposible se asocia a los valores Determinamos las tendencia central
entre 0 y 1. Hace predicciones medidas de tendencia (media, moda y
sobre la ocurrencia de eventos y las central sobre la mediana) sobre la
justifica participación de las participación de las
estudiantes en las estudiantes en las
actividades por actividades por
aniversario de nuestra IE” aniversario de
En esta actividad, las nuestra IE.
estudiantes utilizando los Desarrollo
datos de la tabla de cuaderno de
I.E. 20178 – SANTA ROSA DE LIMA
EVIDENCIA/PRODUC
EVIDENCIA/PRODU TO FINAL DE LA
AREA COMPETENCIA ESTANDAR DE LA COMPETENCIA CRITERIOS ACTIVIDADES
CTO EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
distribución de frecuencias trabajo de
y sus conocimientos matemática:
estadísticos determinaran 1ro Pg. 22 y 23.
las medidas de tendencia
central (la media, moda y
mediana) sobre la
participación de las
estudiantes en las
actividades de la IE. Para
lograr esto aplicaran
estrategias y fórmulas.

Representa y lee Actividad 3 Gráfico de barras y

gráficos de barras o Representamos con circular sobre la
circulares sobre la gráficos la participación participación de las
participación de las de las estudiantes en las estudiantes en las
estudiantes en las actividades por actividades por
actividades IE. aniversario de nuestra IE” aniversario de
En esta actividad, las nuestra IE.
estudiantes utilizando las Desarrollo
atablas de frecuencias y cuaderno de
sus conocimientos sobre trabajo de
gráficos estadísticos, matemática:
representaran mediante 1ro Pg. 23.
diagramas de barras y
circular la participación de
las estudiantes en las
actividades de la IE.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma  Define metas de aprendizaje  Reconoce sus habilidades y hace uso de sus recursos
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus para lograr su tarea
I.E. 20178 – SANTA ROSA DE LIMA
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por
las TIC
VI. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque orientación al bien común
Enfoque de Derecho
___________________________
Christiam Santos Fernández
Docente
1°A
metas
 Monitorea y ajusta sus desempeño durante el proceso
de aprendizaje
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual
 Interactúa en entornos virtuales
 Crea objetos virtuales en diversos formatos
VALORES
 Equidad y justicia
 Conciencia de derechos
___________________________ ___________________________ ___________________________
Hiveth Cervantes untiveros José Boris Mendoza Portolatino
Docente Docente
1°B 2°A-B
 Propone acciones para resolver una tarea dada
 Realiza seguimiento de sus procedimientos para
lograr su meta
 Hace uso del whatsapp, respetando los horarios
establecidos
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO
 Las estudiantes dialogan y reflexionan sobre las
condiciones de acceso a agua potable de calidad que
difieren entre diversos grupos de peruanos.
También, reconocen su importancia dentro de lo
que son condiciones de vida dignas y para la
conservación de la salud.
 Las estudiantes dialogan y reflexionan de manera
crítica sobre las diferentes condiciones de acceso al
agua potable y la manera como estas diferencias
podrían vulnerar los derechos individuales y
colectivos, afectando particularmente a diversas
poblaciones vulnerables.
Quilmaná, 06 de agosto del 2021
_________________________
Walter Andrade Sánchez Ethel Cornejo Pérez
Subdirector Directora