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Pregunta 1 Analice la situación que se plantea a continuación y seguidamente seleccione las

Sin responder aún actuaciones de la profesora que no siguen el método del aprendizaje basado en
problemas.
Puntúa como 1,00

Luis es profesor de astronomía en una Facultad de Física y está teniendo muchas

dificultades en la enseñanza del contenido “Mecánica celeste”, pues sus alumnos
afirman no comprender sus clases expositivas. Pensando en cómo facilitar el
aprendizaje de este contenido tan denso y recuperar la motivación de sus alumnos,
Luís pide a los estudiantes que compartan algunas frases escritas con lo que entienden
sobre los conceptos trabajados en clase. En un segundo momento, Luis analiza las
respuestas y replantea su metodología en consonancia con lo que los estudiantes
demuestran saber. La intención es valorar sus conocimientos previos y analizar en qué
momento de aprendizaje está el grupo, para poder enseñar este contenido de forma
más efectiva.

Seleccione una:
a. Paradigma Constructivista.

b. Paradigma Behaviorista.

c. Paradigma Conductista.
d. Paradigma Conectivista.

e. ninguno de los anteriores.

Quitar la respuesta señalada.

/
Pregunta 2 Las teorías del aprendizaje están adscritas a los diferentes paradigmas educativos y
Sin responder aún han ido evolucionando de acuerdo con los cambios en la sociedad de conocimiento.
Cada teoría tiene sus especificidades. Del listado siguiente, señale cuáles considera
Puntúa como 1,00
verdaderos y cuáles falsos:

El paradigma que considera el binomio estímulo-respuesta como la Falso.

receta para el aprendizaje es el paradigma conectivista.
La teoría del aprendizaje por descubrimiento es una crítica contra la
enseñanza mecanicista que ignora el momento de construcción Verdadero.
simbólica del conocimiento enseñado.
De acuerdo con la teoría conectivista, la tecnología es la que
fomenta las redes de aprendizaje y las conexiones entre profesores Verdadero.
y estudiantes.
La teoría del aprendizaje social se ocupa de ayudar a los alumnos a
aprender y reproducir conductas a partir de un modelo simbólico Verdadero.
considerado adecuado.
La zona de desarrollo próximo es la distancia entre lo que un sujeto
conoce y lo que puede llegar a conocer con la correcta intervención Verdadero.
docente.

Quitar la respuesta señalada.

Pregunta 3 Marque las opciones que considere correctas:

Sin responder aún
Sobre los tipos de aprendizaje, relaciona un elemento de la columna de la derecha con
Puntúa como 1,00
otro de la izquierda. Solo hay una opción correcta.

Una actividad de estudio de caso en que los

alumnos tienen que encontrar una solución común Aprendizaje experiencial.
para un problema.
Una clase de mecánica de automóvil en un curso Aprendizaje observacional.
de formación de conductores.

Una actividad de debate sobre un tema polémico. Aprendizaje emocional.

Una clase práctica de voleibol. Aprendizaje colaborativo.

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/
Pregunta 4 Sobre los tipos de contenidos es correcto afirmar:
Sin responder aún
I. Orientar sobre cómo evitar el plagio es una práctica que visa desarrollar contenidos
Puntúa como 1,00
actitudinales a través de la ética en la elaboración de trabajos académicos.
II. La preparación de una presentación de PowerPoint sobre las teorías del aprendizaje
es considerada un contenido conceptual.
III. En una actividad de debate es posible explorar contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales a través de diferentes tareas propuestas.

Seleccione una:
a. Solo son correctos los enunciados I y II.

b. Solo son correctos los enunciados III y IV.

c. Solo son correctos los enunciados I y III.

d. Todos los enunciados son incorrectos.

e. Solo el enunciado III es incorrecto.

Quitar la respuesta señalada.

Pregunta 5 De acuerdo con lo explicitado en el capítulo 2 del material de estudio: “Tanto se puede
Sin responder aún utilizar la evaluación como una guía para el análisis y rediseño de métodos, como un
simple instrumento de calificación, que busca clasificar los estudiantes de acuerdo con
Puntúa como 1,00
su rendimiento.”
Ante esta afirmación, ¿cuál de las opciones siguientes encajan mejor en los tres
enunciados que se recogen a continuación?:

1. La _______________ se realiza para identificar cuál debe ser el punto de partida en

el proceso de enseñanza-aprendizaje.
2. La _______________ es la realizada a lo largo del proceso de enseñanza-
aprendizaje, con el fin de conocer el avance y/o dificultades de aprendizaje de los
estudiantes.
3. La ____________ a pesar de criticada en algunos contextos, permite medir el grado
de conocimiento de los estudiantes sobre determinado contenido.

Seleccione una:
a. evaluación sumativa; evaluación formativa; evaluación diagnóstica.

b. evaluación diagnóstica; evaluación formativa; evaluación sumativa.

c. evaluación formativa; evaluación sumativa; evaluación diagnóstica.

d. evaluación diagnóstica; evaluación sumativa; evaluación formativa.

Quitar la respuesta señalada.

/
Pregunta 6 En relación con el currículo, ¿cuáles de los siguientes enunciados son correctos?
Sin responder aún
Seleccione una:
Puntúa como 1,00
a. El currículo es una disciplina que se desprende del campo de psicología.

b. En la corriente proscritica, aspectos como género, interculturalidad e identidad

son valorizados en la planificación curricular.

c. El currículum nulo es aquel que se desarrolla en el centro a pesar de no estar

regulado en el plan de estudios.

d. Todas son correctas.

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Pregunta 7 Analice los siguientes esquemas a continuación y señale el que representa una
Sin responder aún asociación coherente entre los diferentes temas tratados en los capítulos 1 y 2 de esta
asignatura. Solo una opción es correcta.
Puntúa como 1,00

Seleccione una:

a.

b.

c.

Quitar la respuesta señalada.

/
Pregunta 8 FORMACIÓN DEL PROFESORADO
Sin responder aún
Lea los enunciados siguientes y señale cuál de las respuestas que se proporcionan a
Puntúa como 1,00
continuación responde correctamente al nuevo rol del docente:

I. Es necesario contar con un docente diferente, pues el volumen de informaciones y el

fácil acceso a las mismas, exigen una actuación profesional que atienda las
necesidades de la sociedad actual.
II. El docente necesita saber motivar y despertar la curiosidad de los alumnos, para que
adquieran autonomía, creatividad y curiosidad intelectual.
III. Es necesario que el docente estimule el juicio crítico de los estudiantes con
reflexiones coherentes en clase.
IV. Es necesario ser un profesor orientador y que acompañe a los estudiantes,
estableciendo nuevas relaciones, ayudándoles a organizar, encontrar y gestionar los
conocimientos.

Seleccione una:
a. Solo son correctos los enunciados I y II

b. Solo son correctos los enunciados III y IV

c. Todos los enunciados son correctos

d. Todos los enunciados son incorrectos

Quitar la respuesta señalada.

Pregunta 9 A continuación se presenta un texto breve e incompleto. De las opciones que se

Sin responder aún presentan, escoja la que mejor encaja en cada espacio según los contenidos
estudiados.
Puntúa como 1,00

Texto:

A la hora de organizar un programa formativo, es importante tener en cuenta, entre

otros elementos, _______1______ para definir el método más idóneo. Es difícil
establecer una ______2_______ entre los diferentes métodos de enseñanza-
aprendizaje, pues su pertinencia depende de cada situación particular. No obstante, si
el objetivo previsto es responder a una demanda formativa concreta, como por ejemplo,
la utilización de las pizarras digitales se sugiere la realización de _______3______.

Espacio 1 La planificación de escenarios

Espacio 2 jerarquía

Espacio 3 un taller teórico-práctico sobre

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Pregunta 10 En un taller sobre las nuevas herramientas TIC, el formador, experto en las tecnologías
Sin responder aún de la información y la comunicación, busca proporcionar a los profesores en formación
un estado del arte del uso de las tecnologías y detalles técnicos sobre cada una de las
Puntúa como 1,00
herramientas. Para este experto, el objetivo del taller es que los profesores conozcan y
analicen todos los aspectos de las herramientas TIC. Al final del taller, los docentes
sienten que han adquirido muchos conocimientos teóricos sobre las TIC, no obstante,
no saben exactamente las implicaciones didácticas de la aplicación de las TIC en el
aula.

Seleccione una:
a. Modelo práctico-artesanal

b. Modelo academicista
c. Modelo hermenéutico-reflexivo

d. Ninguna de las anteriores

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