FACTORES PSICOSOCIALES Y

CULTURALES QUE INFLUYEN EN EL

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
EDUCATIVAS DE COLOMBIA
 INTRODUCCIÓN

En esta presentación, exploraremos los

factores psicosociales y culturales que
influyen en el desarrollo de las
competencias educativas en Colombia.
 FACTORES
PSICOSOCIALES
Los factores psicosociales se refieren a aquellos aspectos que
están relacionados con la interacción entre los aspectos
psicológicos y sociales de las personas. Estos factores pueden
incluir la autoestima, la motivación, la atención, la memoria, el
pensamiento crítico, la resolución de problemas, entre otros.
"FACTORES PSICOSOCIALES QUE INFLUYEN EN
EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
EDUCATIVAS"
LOS FACTORES PSICOSOCIALES TIENEN UN PAPEL
CLAVE EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
EDUCATIVAS EN COLOMBIA:
1. Autoestima: La autoestima es un factor que puede influir en la
manera en que los estudiantes se perciben a sí mismos y cómo se
relacionan con los demás. Una baja autoestima puede afectar
negativamente el rendimiento académico, la capacidad para enfrentar
desafíos y la motivación para aprender.
2. Motivación: La motivación es un factor que influye en la capacidad
de los estudiantes para aprender y perseverar en el proceso educativo.
La falta de motivación puede disminuir el interés por aprender y
reducir el esfuerzo que los estudiantes ponen en sus tareas y
proyectos escolares.
"FACTORES PSICOSOCIALES QUE INFLUYEN EN
EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
EDUCATIVAS"
3. Atención: La atención es fundamental para el aprendizaje ya que permite a
los estudiantes enfocarse en los detalles y mantener la concentración. La
falta de atención puede afectar negativamente la capacidad de los
estudiantes para procesar información y comprender nuevos conceptos.
4. Memoria: La memoria es esencial para la retención y recuperación de
información. Los estudiantes con problemas de memoria pueden tener
dificultades para recordar y aplicar lo aprendido.
5. Pensamiento crítico: El pensamiento crítico es la capacidad de analizar,
evaluar y sintetizar información para llegar a una conclusión. La falta de
pensamiento crítico puede limitar la capacidad de los estudiantes para
resolver problemas complejos y tomar decisiones informadas.
6.Resolución de problemas: La resolución de problemas es una habilidad que
permite a los estudiantes enfrentarse a situaciones complejas y encontrar
soluciones efectivas. La falta de esta habilidad puede limitar la capacidad de
los estudiantes para enfrentar desafíos y superar obstáculos.
 FACTORES CULTURALES
los factores culturales se refieren a los aspectos relacionados
con las creencias, prácticas, valores y normas de una sociedad.
Estos factores pueden incluir las diferencias regionales y
étnicas, los valores culturales, las creencias y prácticas
religiosas, las normas sociales, entre otros.
 "FACTORES CULTURALES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO DE
LAS COMPETENCIAS EDUCATIVAS"
Los factores culturales son una parte importante del desarrollo de las competencias
educativas en Colombia. A continuación, pueden mencionar algunos de estos factores y cómo
influir en el aprendizaje y en el desarrollo de habilidades y competencias en los estudiantes:

1. Diferencias regionales y étnicas: Colombia es un país con una gran

diversidad cultural, lo que puede influir en el aprendizaje de los
estudiantes. Las diferencias regionales y étnicas pueden afectar
la forma en que los estudiantes se relacionan con los demás y
cómo perciben el mundo.
2. Valores culturales: Los valores culturales son una parte
importante de la identidad de un grupo social. Estos pueden influir
en las expectativas y metas que los estudiantes tienen para su
educación y en la forma en que se relacionan con sus maestros y
compañeros valores.
"FACTORES CULTURALES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO DE
LAS COMPETENCIAS EDUCATIVAS"

3.Creencias y prácticas religiosas: La religión es un aspecto importante

de la cultura colombiana y puede influir en el aprendizaje de los
estudiantes. Las creencias religiosas pueden afectar la forma en que los
estudiantes perciben el mundo y cómo se relacionan con los demás.
4. Normas sociales: Las normas sociales son las reglas y expectativas
que rigen el comportamiento en una sociedad. Estas normas pueden
influir en la forma en que los estudiantes se relacionan con sus
maestros y compañeros y en la forma en que perciben la educación y su
papel en ella.
5. Idiomas: Colombia es un país con múltiples idiomas y esto puede
afectar el aprendizaje de los estudiantes. La lengua materna de los
estudiantes puede influir en su capacidad para comprender y utilizar
otros idiomas, lo que puede afectar su rendimiento académico.
 "EJEMPLOS DE CÓMO LOS FACTORES PSICOSOCIALES Y
CULTURALES INFLUYEN EN EL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS EN COLOMBIA"
Los factores psicosociales y culturales pueden tener un impacto significativo en el desarrollo de las
competencias educativas de los estudiantes en Colombia. A continuación, pueden presentar algunos ejemplos
de cómo estos factores influyen en el aprendizaje y en el desarrollo de habilidades y competencias en los
estudiantes:
1. Falta de motivación: La falta de motivación puede tener un
impacto negativo en el rendimiento académico de los estudiantes.
Por ejemplo, un estudiante que no está motivado para aprender
puede tener dificultades para aumentar, realizar tareas escolares
y retener información. Como resultado, su desempeño académico
puede sufrir.
2. Valores culturales: Los valores culturales pueden influir en la
elección de carrera de los jóvenes en Colombia. Por ejemplo, en
algunas comunidades, los jóvenes pueden sentirse presionados
para seguir carreras que se consideran socialmente aceptables,
como la medicina o la ingeniería, mientras que otras opciones,
como las artes o las ciencias sociales, no pueden ser consideradas
como igualmente valiosas.
"EJEMPLOS DE CÓMO LOS FACTORES PSICOSOCIALES Y
CULTURALES INFLUYEN EN EL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS EN COLOMBIA"
4. Diferencias regionales y étnicas: Las diferencias regionales y étnicas
pueden influir en la forma en que los estudiantes perciben el mundo y
cómo se relacionan con los demás. Por ejemplo, un estudiante de una
comunidad puede tener dificultades para adaptarse a un entorno escolar
indígena que se centra en la cultura dominante, lo que puede afectar su
rendimiento académico.
5. Idiomas: La lengua materna de los estudiantes puede influir en su
capacidad para comprender y utilizar otros idiomas. Por ejemplo, un
estudiante que habla principalmente una lengua indígena puede tener
dificultades para comprender el español utilizado en las clases, lo que
puede afectar su capacidad para aprender y su rendimiento académico.
6.Normas sociales: Las normas sociales pueden influir en la forma en que
los estudiantes se relacionan con sus maestros y compañeros. Por ejemplo,
un estudiante puede sentirse inhibido para hacer preguntas en clase debido
a las normas sociales que dicen que es mejor no resaltar demasiado en
clase.
LAS CONCLUSIONES
Es fundamental comprender que el desarrollo de las competencias
educativas no solo depende de la enseñanza en sí, sino también de cómo los
estudiantes se relacionan con su entorno social y cultural, así como de su
desarrollo emocional y psicológico. Al reconocer y abordar los factores
psicosociales y culturales, podemos fomentar el desarrollo integral de los
estudiantes y garantizar una educación de calidad que les permita
desarrollar todo su potencial.
RECOMENDACIONES
Implementar estrategias pedagógicas que tengan en cuenta la diversidad cultural y
étnica de los estudiantes.
Fomentar un ambiente educativo que promueva la motivación, la autoestima y la
resolución de problemas.
Proporcionar recursos y apoyo para estudiantes que tienen dificultades con el
idioma español.
Fomentar la participación de los estudiantes en actividades extracurriculares y
comunitarias para fomentar el desarrollo social y emocional.
 Bibliografía
Gómez, N. A. C. (2019). Factores de la calidad educativa desde una perspectiva multidimensional: Análisis en
siete regiones de Colombia. Plumilla educativa, 23(1), 121-
139.http://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/view/3350
Iregui, A. M., Melo, L., y Ramos, J. (2007). Análisis de eficiencia de la educación en Colombia. Revista de
Economía del Rosario, 10(1), 21-41.https://www.redalyc.org/pdf/5095/509555107004.pdf
Gaviria, J. A. (2017). Problemas y retos de la educación rural colombiana. Educación y ciudad, (33), 53-
62.https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1647
Gaviria, A., Barrientos, J. H. (2001). Determinantes de la calidad de la educación en
Colombia.http://www.repository.fedesarrollo.org.co/handle/11445/1249
Patiño Millán, C. (2014). Apuntes para una historia de la educación en Colombia. Actualidades Pedagógicas,
1(64), 261-264.
Wasserman, M. (2021). La educación en Colombia (País 360). Debate.https://books.google.es/books?
hl=es&lr=&id=e5MdEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT2&dq=Educaci%C3%B3n+en+colombia+&ots=ZeclHfsQTD&sig=c
6j8yTKdJHLd24s_RmvueYYd1Zo
¡Gracias!
Si tienes alguna pregunta no dudes
en contactar con nosotros