ESQUEMA DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR

HUMANÍSTICO

PROYECTO: HUMANÍSTICO
SUBNIVEL: SUPERIOR
GRADO/CURSO: 10MO
CICLO: COSTA
AÑO LECTIVO: 2021-2022
DOCENTE: LCDA. MARTHA ZAMBRANO
Objetivo
de Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo responsable construyen
aprendizaj sociedades sostenibles a través de acuerdos colectivos y participativos.
e:
Leer de manera autónoma textos no literarios con fines de información y aprendizaje sobre el
consumo responsable aplicando estrategias cognitivas de comprensión según el propósito de la
Objetivos lectura.
específic -Escribir textos narrativos y explicativos adecuado a una situación comunicativa determinada
os:
Produce discursos (presentación, exposición) organizados a partir del uso de las estructuras
Indicador
básicas de la lengua oral, utiliza un vocabulario acorde a la
es de intención y el contexto, los apoya con una variedad de formatos, soportes y
evaluació recursos (incluyendo los audiovisuales). (I.3., I.4.) (Ref. I.LL.4.4.2)
n:
Proyecto:
PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLE

Actividades para la semana 1. LENGUA Y LITARATURA

TEMA: Un texto expositivo

Observo la ilustración y comento con mis compañeros/as y familiares.

UN TEXTO EXPOSITIVO
Es un texto que tiene la intención de
transmitir, exponer y explicar información
por parte de quien conoce un tema, a quien
o a quienes quieren saber sobre él. Los
textos expositivos no responden a una
superestructura común, sino que se ajustan
a distintas maneras de organizar la
información.
CARACTERÍSTICAS DE UN TEXTO EXPOSITIVO
•Informa, expone, proporciona datos.
• Agrega explicaciones.
• Ilustra con ejemplos y analogías.
• Divulga información sobre cualquier campo del saber.
• Se dirige al lector en general: emplea un registro formal, términos técnicos y científicos,
• Utiliza lenguaje objetivo, no subjetivo.
• Está escrito en 3ª persona del singular; usa el tiempo verbal presente y a veces el tiempo pasado.
EXTRUCTURA DE UN TEXTO EXPOSITIVO

Un texto expositivo está organizado en:

Introducción: presenta el tema o tópico, una afirmación del problema que será discutido, comentarios sobre la
manera cómo será tratado el tema, comentarios sobre la organización de las ideas.
Cuerpo o desarrollo: varios párrafos que analizan y desarrollan el tema. Cada párrafo tiene una idea principal e
ideas secundarias con ejemplos y detalles.
Conclusión: es un resumen de los principales puntos del desarrollo, junto con las opiniones y puntos de vista
propios de quién escribe.

PARA FORTALECER EL CONOCIMIENTO LEEMOS LAS PÁGINAS 160-166

DEL TEXTO DE L.L DE 10MO EGB
ACTIVIDADES
1. Desarrollar el tema en un organizador gráfico.
2. Responder a las siguientes preguntas sobre el tema tratado.
¿Qué es un texto expositivo?
¿Cuáles son las características de un texto expositivo?
¿Cuál es la estructura de un texto expositivo?
¿Cuáles son los momentos del proceso de producción que tiene un
texto escrito?
3. Leer los 2 textos expositivos de la página 162 del texto de 10mo EGB
y responder a las preguntas de misma página.

4. Leer las páginas 163, 164, 165 y 166 y responder a las siguientes preguntas.

¿Cuáles son los pasos para escribir textos?

¿Qué elementos podemos utilizar para escribir párrafos?

5. Unimos los ejemplos de los elementos de la escritura de párrafos y creamos un texto expositivo con el
tema: LOS VIDEOJUEGOS.
Actividades para la semana 2
TEMA: La oración.
.

La oración es la
palabra o conjunto
de palabras con
las que se
expresa una idea
con sentido
completo.

La oración tiene dos partes básicas: sujeto y el predicado.

El sujeto se refiere a la palabra o frase de la cual habla en la oración (idea, concepto, persona, animal
o cosa).
El predicado es la parte de la oración que expresa la acción que realiza el sujeto o el estado en que
este puede encontrarse.

Núcleo del Sujeto

El núcleo de un predicado es siempre un verbo y concuerda en número y persona con el

núcleo del sujeto; puede encontrarse al inicio o al final de la oración. Cuando el verbo
aparece solo, este constituye todo el predicado. Cuando se encuentra acompañado, se dice
que posee modificadores.
Para fortalecer el conocimiento revisamos la página 51 del texto integrado.

ACTIVIDADES

1. Desarrolle su clase en un organizador gráfico.

2. Observar el siguiente cuadro y pasar a su cuaderno o carpeta.

3. Responder las siguientes preguntas.

 a. ¿Qué es una oración? Damos ejemplos.
b. ¿Qué partes tiene una oración? Damos ejemplos de oraciones y las separamos.
c. Decimos una oración e identificamos el núcleo del sujeto y el del predicado.

4. Completar las siguientes oraciones.

5 escribe cinco oraciones y reconoce el sujeto, el predicado, el núcleo del sujeto y el núcleo
del predicado.
Actividades para la semana 3
TEMA: Modificadores del predicado. (Complemento directo, complemento indirecto)
Los modificadores del predicado son todos aquellos elementos que acompañan al núcleo
del predicado. En gramática, el núcleo es el componente central y el que aporta la
significación fundamental. Los modificadores son elementos dependientes de este; es decir,
están subordinados al núcleo.
Complemento directo
Es el que recibe la acción del verbo de manera inmediata. Solo los predicados verbales tienen
complemento directo. Es decir, los predicados formados por los verbos ser, estar o parecer no
tienen complemento directo. El complemento directo puede estar encabezado por la
preposición “a” o prescindir de ella. Responde a las preguntas: ¿qué? o ¿a quién?

Complemento indirecto
Es el nombre o el grupo nominal que designa a la persona o cosa que se beneficia o es la destinataria de la acción
verbal y se construye con la preposición “a” o “para”. Responde a las preguntas: ¿para quién? o ¿a quién?
Ejemplos:

Enriquecer el conocimiento estudiando en las pág. 52-54 del texto integrado.

ACTIVIDADES

1. Observar los siguientes videos.

Objeto Directo | Lengua - Educatina - YouTube
Objeto Indirecto - Lengua - Educatina - YouTube

2. Redactar un pequeño resumen de lo que entendió de cada uno de los videos.

3. Desarrollar el tema tratado en un organizador gráfico.
4. Desarrollar las actividades 9, 10 y 11 de la página 53 del texto integrado; y, las
actividades 13 y 14 de las páginas 54 y 55.