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Este documento presenta los fundamentos de la educación inicial desde diferentes perspectivas pedagógicas. Expone las teorías de Froebel, Montessori, Freinet y Reggio Emilia, las cuales se centran en el desarrollo del niño a través del juego, los sentidos y la exploración. También describe los aportes de Piaget, Vygotsky, Pikler y García Hoz sobre el desarrollo cognitivo infantil. Finalmente, enfatiza la importancia de brindar experiencias clave en los primeros años para apoyar el aprendiz
Este documento presenta los fundamentos de la educación inicial desde diferentes perspectivas pedagógicas. Expone las teorías de Froebel, Montessori, Freinet y Reggio Emilia, las cuales se centran en el desarrollo del niño a través del juego, los sentidos y la exploración. También describe los aportes de Piaget, Vygotsky, Pikler y García Hoz sobre el desarrollo cognitivo infantil. Finalmente, enfatiza la importancia de brindar experiencias clave en los primeros años para apoyar el aprendiz
Este documento presenta los fundamentos de la educación inicial desde diferentes perspectivas pedagógicas. Expone las teorías de Froebel, Montessori, Freinet y Reggio Emilia, las cuales se centran en el desarrollo del niño a través del juego, los sentidos y la exploración. También describe los aportes de Piaget, Vygotsky, Pikler y García Hoz sobre el desarrollo cognitivo infantil. Finalmente, enfatiza la importancia de brindar experiencias clave en los primeros años para apoyar el aprendiz
Modelos pedagógicos de Educación Modelo de Fundamentos
Modelos escuela nueva personalizada proyecto cientificos pedagogicos actuales
Favorece el Bernard Las
Dawey Emmi Pikler Aportes desarrollo del Piaget Vygotsky Aucouturier(1936) investigaciones Maria Freinet Modelo High Scope (1859-1952) (1902- 1984) Froebel Reggio emilia hombre (1849- 1946) Montesori Declory
García Hoz da El pensamiento
se origina a La psicologia Parámetros del desarrollo La práctica que se Permiten ayudar principios Estrategia para partir de una Se centra en torno al culturalista postural como sostener la psicomotriz evidencia en los y acompañar Propuso los periodos Propone la creación Crear una esenciales Concibe el niño situacion desarrollo del pensamiento y la cabeza, gatear, etc. diferentes campos sensitivos : Orden, uso de de los centros de desarrollar el educación válida como inteligencia. Su teoría nos de la ciencia manos y lengua, interes por interés, en los que debe lenguaje oral, el Práctica pontencialmente, permite conocer el desarrollo Desarrolla el concepto de . Para él la actividad objetos diminutos e intensos, desenvolverse la actividad dibujo libre como Propone experiencias psicomotriz pedagógicamente curioso e interesado clave para el desarrollo cognitivo de los niños, presenta Zona de Desarrollo infantil es espontanea como etapas del niño donde se del niño y el postulado de estrategia para la las estapas de las operaciones Próximo (ZDP) La importancia de la educativa y a los niños de 0 a para construir su cognitivo seguridad afectiva y la para que asi el niño absorbe una caracteristica del que la educación en estas expresión intelectuales y sus conceptos de preventiva los primeros 5 años. aprendizaje. libertad de movimientos. envolucre todo su ser. ambiente y se excluye a las edades debe prepararse personal y los asimilación y equilibrio. años son demas. al niño. talleres. esenciales. El diseño de estrategias de enseñanza Terapia Como el espacio que psicomotriz gracias a la interacción puede resolver una tarea