PLAN DE TRABAJO GESTIÓN ACADÉMICA II/2021

ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA IV

I. DATOS GENERALES

INSTITUCIÓN DE FORMACIÓN Universidad Pública de El Alto

ÁREA/DECANATO Área Ciencias de la Educación
CARRERA Ciencias de la Educación
NIVEL DE FORMACIÓN TUS/Licenciatura en Ciencias de la Educación
ÁREA CURRICULAR Investigativa
PLAN DE ESTUDIOS Semestral
SIGLA Y CÓDIGO CCE - 141
SEMESTRE/AÑO DE ESTUDIO Cuarto Semestre
CARGA HORARIA 8 Hrs semanales / 32 Hrs. Mes- 160 Hrs
Semestrales
NUMERO DE MESES 6 Meses
PRE-REQUISITOS CCE – 131 Investigación Educativa III

II. INTRODUCCIÓN

La materia se centraré en la ejecución del proyecto de investigación, desde el punto de

vista teórico y práctico, tomando en cuenta las dimensiones epistemológicas de la
investigación Educativa, al mismo tiempo dotarle de instrumentos para que sea capaz de
despertar en él un espíritu critico, creativo y reflexivo acerca de las problemáticas de
contexto socioeducativo.

III. JUSTIFICACIÓN

Aplicar y ejecutar en los/as estudiantes conocimientos y teorías para la construcción y

elaboración del trabajo de investigación científica, el trabajo de campo, análisis e
interpretación de datos, con el objeto de aplicar en el desarrollo de competencias
profesionales como procesos de aprendizaje que se da en el aula universitaria.

IV. OBJETIVOS

a. GENERALES

Aplicar y ejecutar en los/as estudiantes conocimientos y teorías para la construcción y

elaboración del trabajo de investigación científica, el trabajo de campo, análisis e
interpretación de datos, con el objeto de aplicar en el desarrollo de competencias
profesionales como procesos de aprendizaje que se da en el aula universitaria.

b. ESPECÍFICOS

 Desarrollar en los estudiantes competencias, técnicas de recolección de datos e

instrumentos de la investigación
 Diferenciar la particularidad de cada enfoque de investigación y su aplicabilidad.
 Identificar las diferentes etapas del proceso de la investigación

V. CONTENIDOS MININOS Y ANALÍTICOS

Unidad I. INTRODUCCION A LA EPISTEMOLOGÍA

 Qué es Ia epistemología
 Ramas de la epistemología
 Qué es un enfoque y paradigma

Unidad II. PRUEBAS DE CONFIABILIDAD Y VALIDEZ DE LOS INSTRUMENTOS

DE
MEDICIÓN

 Elaboración de técnicas e instrumentos de investigación

 Confiabilidad de un instrumento de medición
 Pruebas de confiabilidad
 Validez de un instrumento de medición
 Pruebas de validez

Unidad III. CALCULO DEL TAMANO DE MUESTRA

 Conceptos que intervienen en las formulas para el calculo de tamaño de muestra

 Tamaño de muestra para proporciones
 Tamaño de muestra para media aritmética

Unidad IV PRESENTACION DE RESULTADOS DE LA INVESTIGACION

CUANTITATIVA
  Las matrices de datos
 Cuadros de resumen
 Graficas estadísticas
 Interpretación de los resultados

Unidad V. PROCESAMIENTO (O ANALISIS) DE DATOS I

 Operaciones estadísticas en la investigación descriptiva

 Operaciones estadísticas en Ia investigación correlacional

Unidad VI PROCESAMIENTO (0 ANALISIS) DE DATOS II

 Prueba de hipótesis para muestras pequeñas, t de Student: para poblaciones

independientes, para observaciones por pares y para la media poblacional
 Prueba de hipótesis para muestras grandes, prueba z: para poblaciones
independientes, para observaciones por pares y para la media poblacional

VI. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DE ENSENANZA Y APRENDIZAJE

Para el proceso de actividades curriculares, los contenidos se organizan por unidades

temáticas. Se trabajara con la modalidad de clases magistrales, sesiones expositivas
dialógicas, donde el docente expondré y aclararé conceptos teóricos, utilizando, al mismo
tiempo, ejemplos concretos de investigación socioeducativa. Asimismo, se facilitaré
lecturas fragmentadas, textos, revistas y otros. Se hará conocer la modalidad de trabajos
de investigación y/o prácticos y la modalidad de evaluación.

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS

- Material pedagógico
- Cuaderno de trabajo
- Data show

VIII. RECURSOS HUMANOS

- Profesionales en ciencias dela educación

- Estudiantes de ciencias de la educación
 IX. INVESTIGACIONES

No. TIPO DE INVESTIGACIÓN PRODUCTOS

1 Investigaciones bibliográficas Elaboración de materiales educativos
2 Aplicación de instrumentos Instrumentos de evaluación

X. INTERACCIÓN SOCIAL

No. Actividades a realizarse

1 Participación en ferias Educativas
2 Visita de centros educativos
3 Visitas a otras instituciones
4 Investigación con otros paralelos de la carrera de ciencias de la educación

XI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Se propone un sistema de evaluación que toma en cuenta los siguientes criterios:

 Evaluación Diagnóstica. Conocer los conocimientos previos de las y los estudiantes

sobre la materia.

 Evaluación Procesual. Participación en clases, presentación de trabajos prácticos e

investigación, pruebas parciales escritas individuales y grupales.

 Evaluación Final. Presentación y defensa de trabajo Final.

La evaluación se ponderara sobre 100%, la mínima nota de aprobación es de 51 puntos y

para el segundo turno se habilitaran a partir de los 41 puntos de calificación.

1ra Evaluación 10%

Evaluación Final 15 %
1ra. Revisión del Perfil 10 %
2da. Revisión del Perfil 10 %
Trabajo de Perfil de Tesis 25 %
Trabajo en plataforma 20 %
Asistencia 10 %
_________
100%

 1ra revisión del perfil de tesis

16 de septiembre de 2021
 2da revisión del perfil de tesis

16 de Octubre de 2021

 Entrega final de Perfil de Tesis

30 de octubre de 2021

XII. BIBLIOG RAFIA BÁSICA

 HERNANDEZ, Sampieri Roberto. Metodología de la investigación Científica. Mc

Graw - Hill. México. 2000.
 BRIONES, Guillermo. Epistemología de las Ciencias Sociales. ARFO, Bogotá —
Colombia, 2002.
 DIAZ, Esther, HELER, María. El conocimiento científico. Universitaria de Bs.As.
Volumen 1 y 2, Chile, 2004.
 BERENSON, Mark y David M. LEVINE (1991). Estadística para Administración y
Economía, trad. ing. por F. Gutiérrez N. México: McGraw-Hill interamericana de
México, S.A. de C.V.
 BUNGE, Mario (1994). La Ciencia: su método y su filosofía. Buenos Aires: Siglo
XX.
 BUNGE, Mario (1997). Epistemología. Barcelona: Ariel, S.A.
 HABERMAS, Jilrgen (2000). La lógica de las ciencias sociales, trad. al. por Manuel
Jimenez R., 3°. ed. (1". reimp.). Madrid: Tecnos (C-rupo Anaya, S.A.).
 HERNANDEZ S., Roberto, Carlos FERNANDEZ C. y Pilar BAPTISTA L. (2003).
Metodología de la investigación, 3.“ ed. México: McGraw Hill interamericana.
 KUHN, Thomas S. (2004). La estructura de las revoluciones científicas, trad. ing.
por Agustín Contin. 8’. reimp. Argentina: Fondo de Cultura Económica.
 MASON, Robert D. y Douglas A. LlND (1995). Estadística para Administración y
Economía, trad. ing. por Maria de L. Fournier G. México: ALFAOMEGA GRUPO
EDITOR, S.A. de C.V.
 SARMIENTO C., Víctor H. (2014). La investigación Científica en Educación, 2.“
edición. La Paz: edición particular
 SIERRA BRAVO, Restituto (1987). Técnicas de investigación Social: Teoría y
 Ejercicios, 5“. ed. Madrid: Paraninfo, S.A.
 SOKAL, Alan y Jean BRICMONT (1999). imposturas intelectuales, trad. fr. Por
Juan C. GuixV. España: Paidós ibérica S.A.

BIBLIOGRAFÍA ESPECIALIZADA

 ANDER EGG, Ezequiel. 2 técnicas de investigación social. Editor el cid, Argentina,

1980
 BERSANELLI, Víctor. Lógica; 2’ Parte Lógica Metodológica. Técnica Barreiro y
Ramos, México, 2006.
 BUNGE, Mario. Ser, Saber y Hacer. Paidós, México, 2002
 YUNI, José Alberto y URBANO, Claudio Ariel. Técnicas para investigar. Brujas,
Argentina, 2006.


XIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (SEMESTRAL)

Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5

ACTIVIDADES
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Avance de
Contenidos                                        
taller teórico
Practico                                        
primer parcial                                        
Avance de
Contenidos                                        
taller teórico
Practico                                        
segundo parcial                                        
trabajo de
campo y
socialización de
temas                                        
Evaluación final                                        
autoevaluación                                        
segundo turno