I.

INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Metodología de la Investigación

CÓDIGO : AR347
CICLO : 202102
CUERPO ACADÉMICO : Hayakawa Casas, Jose Carlos
Nava Pereyra, Claudia Marie Martina
Vidal Valladolid, Miguel Angel
CRÉDITOS : 5
SEMANAS : 16
HORAS : 5 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Arquitectura

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

Descripción: El curso está referido a los fundamentos metodológicos e instrumentos de la investigación

científica. Es una aproximación al proceso de investigación: planteamiento del problema, búsqueda de fuentes,
elaboración del marco teórico, determinación de la metodología, la recolección y procesamiento de datos,
análisis e interpretación de resultados y presentación de informes de investigación, así como la comunicación y
difusión de resultados.

Propósito: El curso ha sido diseñado para que el estudiante alcance el desarrollo de habilidades y destrezas en el
manejo de herramientas conceptuales y de técnicas de indagación, que le faciliten la búsqueda y organización
del conocimiento. Se trata de una asignatura que inicia el bloque de los cursos de investigación conducentes al
proyecto de tesis profesional.
El curso contribuye directamente al desarrollo de las competencias generales Comunicación Escrita,
Comunicación Oral y Manejo de la Información nivel A2 (intermedio). Tiene como requisito las asignaturas de
HU543 Comprensión y Producción de Lenguaje I y HU548 Ética y Ciudadanía

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante elabora un trabajo de investigación utilizando herramientas conceptuales y

técnicas en la búsqueda, organización y análisis de información, con una actitud crítica.
Competencias
Comunicación Escrita. Nivel de Logro 2
Definición: Capacidad para construir mensajes con contenido relevante, argumentos sólidos y claramente
conectados, adecuados a diversos propósitos y audiencia.
Comprende y transmite, con eficiencia y eficacia, mensajes pertinentes y apropiados en contextos de

1
comunicación oral, respetando las condiciones y necesidades de los entornos académicos o profesionales que
correspondan.
Definición: Comprende y transmite, con eficiencia y eficacia, mensajes pertinentes y apropiados en contextos
de comunicación oral, respetando las condiciones y necesidades de los entornos académicos o profesionales que
correspondan.
Manejo de Información. Nivel de logro 2
Definición: Capacidad de identificar la información necesaria, así como de buscarla, seleccionarla, evaluarla y
usarla éticamente, con la finalidad de resolver un problema.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 Unidad 1: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

LOGRO
Competencia(s):
¿Comunicación Escrita (CG)
¿Comunicación Oral (CG)
¿Manejo de la Información (CG)
Logro de la unidad
Al finalizar la unidad, el estudiante justifica la aplicación de los instrumentos y técnicas (cualitativas o cuantitativas)
acordes con las características del tema planteado con propiedad y eficacia.

TEMARIO
Semana 1
Contenido: Presentación del curso. Investigación, tipos, enfoques. Protocolo de investigación. Líneas de investigación.
Actividades: Presencial: Taller 1: Vinculación de los componentes de un protocolo de investigación
Bibliografía: Fernandez Flecha, MariA De Los Angeles., and Julio Del Valle. Como Iniciarse En La Investigacion
Academica: Una Guia Practica. Lima: Pontificia Universidad Catolica Del Peru, Fondo Editorial, 2016. Print

Semana 2
Contenido: La primera cita (Formato APA), Tipología de textos académicos (monografía, ensayo, estudio de caso).
Actividades: Online: Revisión de material explicativo. -Revisión de material multimedia. Presencial:
Taller 2: Desarrollo esquemático de textos académicos y aplicación de citas. (APA)
Bibliografía: Cisneros Estupiñan, Mireya, and E-libro, Corp. Como Elaborar Trabajos De Grado. 2a. ed. Bogota: Ecoe
Ediciones, 2012. Educacion Y Pedagogia. Pedagogia. Web.; Carneiro Figueroa, Miguel. Manual De Redacción
Superior. 3a Ed. Corregida. ed. Lima: San Marcos, 2014. Print.

Semana 3
Contenido: Aproximaciones a la unidad de estudio, (variable o categoría) Técnicas e instrumentos de investigación.
Actividades: Online: Revisión de material explicativo. Revisión de material multimedia. Presencial:
Taller 3: Elección de una Variable/ Categoría y la pertinencia de su instrumento de investigación
Bibliografía: https://www.redalyc.org/pdf/2631/263153520009.pdf

Semana 4
Contenido: Técnicas e instrumentos de investigación cualitativos (Observación, Entrevista, Focus Group, Análisis
Documental)
Actividades: Online: Revisión de material explicativo. Revisión de material multimedia. Presencial: Taller 4:
Formulación de instrumentos de investigación CUALITATIVOS
Bibliografía: https://pics.unison.mx/wpcontent/uploads/2013/10/1_Metodos_y_tecnicas_cuantitativa_y_cualitativa.pdf
http://eprints.uanl.mx/13416/1/2014_LIBRO%20Metodos%20y%20tecnicas_Aplicacion%20del%20metodo%20pag49

2
 9_515.pdf

Semana 5
Contenido: Técnicas e instrumentos de investigación cuantitativos. (Observación, Encuesta, Análisis de Contenido,
Escalas)
Actividades: Online: Revisión de material explicativo. Revisión de material multimedia. Presencial: Taller 5:
Formulación de instrumentos de investigación CUANTITATIVOS
Bibliografía:
https://pics.unison.mx/wp-content/uploads/2013/10/1_Metodos_y_tecnicas_cuantitativa_y_cualitativa.pdf.
http://eprints.uanl.mx/13416/1/2014_LIBRO%20Metodos%20y%20tecnicas_Aplicacion%20del%20metodo%20pag49
9_515.pdf.

Semana 6
Contenido: Técnicas e instrumentos de recolección de datos. (Validación de instrumentos, Juicio de Expertos).
Actividades: Online: Revisión de material explicativo. Revisión de material multimedia. Presencial: -Taller 6:
Construcción de cuestionarios y vinculación con el instrumento de validación.
Bibliografía: Garcia De Ceretto, Josefa J., and Mirta Susana. Giacobbe. Nuevos Desafios En Investigacion : Teorias,
Metodos, Tecnicas E Instrumentos. Rosario: Homo Sapiens Ediciones, 2009. Web.
https://core.ac.uk/download/pdf/47265078.pdf.

Semana 7
Contenido: Técnicas para el procesamiento y análisis de los datos. (Codificación y Tabulación, Formularios). Media,
moda y mediana.
Actividades: Online: Revisión de material explicativo. Revisión de material multimedia. Presencial: Taller 7:
Procesamiento de datos de la investigación: estudio de caso.
Bibliografía: Yuni, Jose Alberto, and Claudio Ariel. Urbano. Tecnicas Para Investigar. Volumen 3, Recursos
Metodologicos Para La Preparacion De Proyectos De Investigacion. Cordoba: Editorial Brujas, 2014. Web.
https://elibro.upc.elogim.com/es/lc/upc/titulos/35103

Semana 8
Evaluación Parcial
Exposición: Sustentación del reporte de investigación y los instrumentos diseñados.
Trabajo Parcial (TP): Sustenta el reporte de investigación de su unidad de estudio con el empleo de técnicas e
instrumentos (Documento escrito / gráfico)

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 1 - 8

UNIDAD Nº: 2 Unidad 2: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

LOGRO
Competencia(s):
¿Comunicación Escrita (CG)
¿Comunicación Oral (CG)
¿Manejo de la Información (CG)
Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante sustenta su investigación académica con el empleo
fundamentado de información y técnicas, recogidas en un documento en el que se detalla el uso sistemático de las
convenciones de redacción institucional (UPC) y científica (APA).

TEMARIO
Semana 9

3
Contenido: Planteamiento del problema, descripción, objetivos, justificación, viabilidad.
Actividades: Online: Revisión de material explicativo. -Revisión de material multimedia. Presencial: Taller 8:
Vinculación de componentes de la realidad problemática. Taller 9: Construcción de un diagrama de síntesis de la
problemática
Bibliografía: Munari, Bruno., and Carmen Artal. ·Como Nacen Los Objetos?: Apuntes Para Una Metodología
Proyectual. Barcelona: Editorial Gustavo Gili, 2016. Web.
https://www.uky.edu/~eushe2/Pajares/ElementsInSpanish.pdf

Semana 10
Contenido: Marco Teórico. Formulación de Hipótesis y/o Supuesto
Actividades: Online: Revisión de material explicativo. Revisión de material multimedia. Presencial: Taller 10:
Construcción de marco teórico : estudio de caso en relación a la variable / categoría.
Bibliografía: Tafur Portilla, Raul, and Manuel Izaguirre Sotomayor. Cómo Hacer Un Proyecto De Investigación : Uso
De Diagramas, Matrices Y Mapas Conceptuales. Segunda Edición. ed. Bogota: Alfaomega, 2015. Print.

Semana 11
Contenido: Operacionalización y Categorización
Actividades: Online: Revisión de material explicativo. Revisión de material multimedia. Presencial: -Taller 11:
Elaboración de matriz de consistencia
Bibliografía: Hernández Sampieri, Roberto, Carlos Fernández Collado, and Pilar Baptista Lucio. Metodología De La
Investigación. 6a ed. México, D.F.: McGraw-Hill, 2014. Print.

Semana 12
Contenido: Diseño metodológico: Tipos, niveles.
Actividades: Online: Revisión de material explicativo. Revisión de material multimedia. Presencial:
Taller 12: Diferenciación de enfoques y pertinencia del diseño metodológico.
Bibliografía: Hernandez Sampieri, Roberto, and Christian Paulina Mendoza Torres. Metodologia De La Investigacion :
Las Rutas Cuantitativa, Cualitativa Y Mixta. Mexico, D.F: McGraw Hill Education, 2018.

Semana 13
Contenido: Población y Muestra. Unidad de análisis
Actividades: Online: Revisión de material explicativo. Revisión de material multimedia. Presencial: Taller 13:
Determinación de la viabilidad de una muestra y/o unidad de análisis según el enfoque de investigación.
Bibliografía: Hernández Sampieri, Roberto, Carlos Fernández Collado, and Pilar Baptista Lucio. Metodología De La
Investigación. 6a ed. México, D.F.: McGraw-Hill, 2014. Print.

Semana 14
Contenido: Administración de la Investigación. (Cronograma, Presupuesto, Diagrama de Gant). Actividades: Online:
Revisión de material explicativo. Revisión de material multimedia: Relevancia
Presencial: Taller 14: Construcción y elaboración de formatos de gestión del proyecto de investigación
Bibliografía:
h t t p s : / / p o r t a l . u n i -
koeln.de/sites/international/aaa/92/92pdf/92pdf_PROGRANT_Desarrollo_de_proyectos_de_investigacion_SCREEN.p
df

Semana 15
Contenido: Conclusiones (redacción y recomendaciones, elaboración de instrumentos de síntesis).Actividades: Online:
Revisión de material explicativo. Revisión de material multimedia.
Presencial: Taller 15: Redacción de conclusiones y construcción de síntesis gráfica.
Bibliografía: Carneiro Figueroa, Miguel. Manual De Redacción Superior. 3a Ed. Corregida. ed. Lima: San Marcos,
2014. Print.
https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/6222/09CAPITULO_8.pdf

4
 http://comunicacionacademica.uc.cl/images/recursos/espanol/escritura/recurso_en_pdf_extenso/17_Como_elaborar_un
a_conclusion.pdf
https://cdn.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__96bc6f4c-41d2-419b-a5ce-
a7e57ee25d9c/pdf/tecnicas_de_estudio_5.pdf

Semana 16
Contenido: Evaluación Final
Actividades: Presencial: Exposición: Sustentación del trabajo de Investigación
Trabajo Final (TF): Establece el estado de la cuestión del Tema de Investigación Planteado y el posicionamiento de la
investigación. (Documento escrito / Gráfico)

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 9 -16

VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.

El proceso de investigación será presentado a través de estrategias lúdicas que motiven su desarrollo y
promuevan la autonomía del estudiante, desde sus saberes previos e intereses. En este contexto, la experiencia
curricular tiene la naturaleza de seminario que sigue metodologías de inmersión para crear empatía frente a la
investigación, vista no como un proceso complicado o poco entendible, sino como un proceso creativo y
práctico que sigue caminos confiables para la solución de problemas del entorno.

El curso plantea un aprendizaje sincrónico que incluye conferencias, debates, sesión plenaria de exposición de
trabajos y actividades grupales, que se complementa técnicamente de manera asíncrona, con la revisión de las
grabaciones de clase, el material audiovisual y los instructivos del contenido de la asignatura en cada uno de los
capítulos tratados.
Se recomienda que el estudiante pueda dedicar seis horas semanales fuera del horario de clase para reforzar y
profundizar en los contenidos desarrollados en el curso.

El estudiante evidencia el desarrollo y logro de las competencias señaladas en el silabo a través de las siguientes
actividades:

¿ EC: Corresponde a las evaluaciones continuas. Se registra en cuatro momentos (EC1 10%, EC2 10%, EC3
10% y EC4 10%) Cada evaluación continua se compone de avances de investigación. Por lo tanto, la
aprobación de la evaluación continua está supeditada a la calidad de la presentación de avances del trabajo y
proyecto de investigación respectivamente.
¿ TP: corresponde al trabajo parcial (30%) de elaboración de un informe de investigación (documento escrito)
con sus instrumentos respectivos, donde se especifique las técnicas que ha diseñado.
¿ TF: corresponde al trabajo final (30%) que considera la presentación y sustentación de un trabajo de
investigación con el empleo de instrumentos de investigación propios, diseñados de acuerdo a los lineamientos

5
de interés de su carrera profesional

VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
10% (EC1) + 10% (EC2) + 30% (TP1) + 10% (EC3) + 10% (EC4) + 30% (TF1)

TIPO DE NOTA PESO %

EC - PROMEDIO EVALUACIÓN CONTINUA 10
EC - PROMEDIO EVALUACIÓN CONTINUA 10
TP - TRABAJO PARCIAL 30
EC - PROMEDIO EVALUACIÓN CONTINUA 10
EC - PROMEDIO EVALUACIÓN CONTINUA 10
TF - TRABAJO FINAL 30

6
VIII. CRONOGRAMA

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
EC PROMEDIO 1 SEMANA Evidencia de NO
EVALUACIÓN 3 aprendizaje: Elabora un
CONTINUA ensayo sobre un tema de
interés. Trabajo
i n d i v i d u a l
Competencias
evaluadas: ¿
Comunicación Escrita ¿
Manejo de la
Información
EC PROMEDIO 2 SEMANA Evidencia de NO
EVALUACIÓN 6 aprendizaje: Construye
CONTINUA fichas de instrumentos
cuantitativos y
cualitativos de la unidad
de estudio. Trabajo
individual Competencias
evaluadas: ¿Manejo de
la Información
TP TRABAJO PARCIAL 1 SEMANA Evidencia de NO
8 aprendizaje: Informe
escrito y gráfico:
Sustenta el reporte de
investigación de su
unidad de estudio con el
empleo de técnicas e
instrumentos.
(Documento escrito /
gráfico) Trabajo
individual Competencias
evaluadas: ¿
Comunicación Escrita ¿
Comunicación oral ¿
Manejo de la
Información
EC PROMEDIO 3 SEMANA Evidencia de NO
EVALUACIÓN 11 aprendizaje: Propone un
CONTINUA a v a n c e d e l
planteamiento del
Problema + Marco
Teórico del tema
propuesto. ¿Manejo de
la Información ¿
Comunicación escrita
EC PROMEDIO 4 SEMANA Evidencia de NO
EVALUACIÓN 14 aprendizaje: Concluye
CONTINUA una matriz de
consistencia de la
investigación + Planteo
de la muestra y/o
congiguración de la
Unidad de análisis
Competencias
evaluadas: ¿
Comunicación Escrita ¿
Manejo de la
Información Trabajo
individual

7
TF TRABAJO FINAL 1 SEMANA Evidencia d e NO
16 aprendizaje: Informe
escrito y sustentación:
Establece el estado de la
cuestión del Tema de
investigación planteado
(existencia, dominio y
posicionamiento de la
investigación. Trabajo
individual Competencias
evaluadas: ¿
Comunicación Escrita ¿
Comunicación oral ¿
Manejo de la
Información

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/6852817310003391?institute=51UPC_INST
&auth=LOCAL