UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle

“Alma Mater del Magisterio Peruano”
ESCUELA DE POST-GRADO. Sección: MAESTRÍA

S I L A B O SINTÉTICO

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. ASIGNATURA : SEMINARIO TALLER DE TESIS III.

1.2. PREREQUISITO : Seminario Taller de Tesis II
1.2. MENCIÓN : Docencia Universitaria.
1.3. LLAVE : 6185
1.4. CÓDIGO : M-4019
1.5. CRÉDITOS Y HORAS : 04 créditos, 05 horas.
1.6. CICLO DE ESTUDIOS : IV Ciclo
1.7. SEMESTRE ACADÉMICO : 2006-II
1.8. DURACIÓN : 17 Semanas
1.9. PROFESOR : Dr. Humberto Ñaupas Paitán.
e-mail: hnaupas@yahoo.es
II. SUMILLA.
La asignatura está orientada, fundamentalmente, a asesorar la ejecución del proyecto
de investigación aprobado, que los maestristas presentaron en el curso de Seminario
Taller de Tesis II. Sin embargo la primera parte está consagrada a la revisión de la
consistencia del proyecto de investigación mencionado, para luego iniciar la
implementación del proyecto y demás pasos siguientes: consolidación del marco
teórico, elaboración, validación y aplicación de los instrumentos, análisis e
interpretación de datos; diseño del esquema de la tesis, redacción del primer borrador
de la tesis.

III. OBJETIVOS
Al término del semestre académico el maestrista debe ser capaz de:

3.1. Determinar la consistencia técnico-científica del proyecto de investigación,

mediante la matriz de consistencia.
3.2. Identificar y adquirir las fuentes documentales para la consolidación del marco
teórico.
3.3. Consolidar el marco teórico de la investigación, manejando las técnicas del
análisis documental y la hermenéutica.
3.4. Determinar si es necesario o no utilizar una muestra de investigación y por tanto
un tipo de muestreo.
3.5. Elaborar, validar y aplicar los instrumentos de investigación, como la cédula del
cuestionario, cédula de entrevista u otro.
3.6. Analizar e interpretar los datos recogidos utilizando los métodos de la estadística
descriptiva o inferencial.
3.7. Diseñar el Informe de la tesis.
3.8. Redactar el primer borrador del Informe de la tesis.
3.9. Exponer, el Informe de la tesis.

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 3.11. Demostrar puntualidad, responsabilidad, dignidad personal, capacidad de trabajo
en equipo, y ética científica.

IV. CONTENIDO TEMÁTICO Y CRONOGRAMA.

Unidad Temas y/o actividades Cronograma

1. Clase inaugural: presentación del sílabo. Revisión del Proyecto 1ra. Semana
de Investigación aprobado en la asignatura anterior. 2da.semana.

2. Análisis de la matriz de consistencia. 3ra.Semana.

3. Adquisición o fotocopiado de la bibliografía o fuentes documentales

Para la consolidación del marco teórico. 4ta.semana

4. Recopilación de datos para la consolidación del marco teórico. 5ta. Y 6ta.

semana
5. Validación y aplicación de los instrumentos de investigación 7ta. 8va
y 9na.
Semana.
6. Análisis e interpretación de datos. 10ma y 11va
Semana.

7. Diseño del esquema de la tesis. Concepto,clases,estructura 12va y 13va.

cómo redactar un párrafo. Uso de citas y notas explicativas, semana
abreviaturas y locuciones latinas.Bibliografía, hemerografía
y referencias electrónicas.

8. Redacción del primer borrador de al tesis. 14 y 15va.

Semana.

9. Presentación y exposición de la tesis. 16va.semana.

17va.semana.

V. METODOLOGÍA

El curso será desarrollado en forma práctica, pero se alcanzará alguna información teórica
sobre la tesis; consiste básicamente en el asesoramiento presencial y virtual, en forma
colectiva y personalizada de los maestristas, seguimiento y evaluación de cada una de las
etapas.

Las estrategias metodológicas que se utilizarán son: la motivación, asesoramiento

presencial y virtual, monitoreo y seguimiento.

Los materiales didácticos a utilizarse son: proyección de diapositivas con proyector

multimedia, separatas, libros y revistas, plumones, mota y puntero.

El asesoramiento virtual requiere que cada maestrando tenga una cuenta en cualquiera de
los proveedores electrónicos. Mi correo electrónico es:hnaupas@yahoo.es Mi página
web es: www.hnaupas.com

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VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación será integral, sistemática, permanente , flexible y diversificada. En

consecuencia se evaluará los objetivos cognitivos, las competencias procedimentales , así
como las actitudes y la vivencia de valores.

El aspecto cognitivo se evaluará mediante la redacción del marco teórico ajustado a las
pautas metodológicas.(consolidación del marco teórico).
Las competencias procedimentales se evaluará mediante la ejecución de las diferentes
etapas del proyecto de investigación .

Las actitudes y vivencias valorativas se evaluará mediante el seguimiento y registro de

conductas personales y en grupo. Se practicará la autoevaluación, la coevaluación
y la heteroevaluación.

Los requisitos de aprobación son:

*70% de asistencia,
*Cumplimiento de cada una de las etapas de la ejecución del proyecto de
investigación.
*Presentación del primer borrador del informe de la tesis.
*Presentación y exposición del Informe de la Tesis

VII. BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA :

ANDER-EGG, Ezequiel ( 1972) Introducción a las Técnicas de Investigación

Social. Buenos Aires, Edit. Humanitas, 335 pp.
ARISTA M. Gildomero (1989) La Tesis del dicho al hecho. Lima, edit.
Edusmp. 189 pp.
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3
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Mc Graw Hill, 596 pp.
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Investigación Científica. Lima, Edit.URP. 149 pp.
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Investigación Científica. Lima, Edit. San Marcos, 311 pp.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

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Edit.CAB.153 pp..
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ÑAUPAS P. Humberto (1995) Introducción a la Estrategia de la Investigación
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ORBEGOSO V. Enrique 1995) Qué y Cómo Investigar en Pedagogía y
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Tesis de Bachillerato en Educación(1970-1985).Lima, Edit.PUCP.175 pp.
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HEMEROGRAFÍA

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En:”Autoeducación”, Lima, Nª54, febrero de 1998, pp. 31-33
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 TESIS DE MAESTRIA

HUAMAN C Félix ( 1989) Creación y Comunicación en la elaboración de

una novela. Tesis para optar el Grado Académico de Maestría en la
UNE-Enrique Guzmán y Valle-La Cantuta. Lima,
GUADALUPE A.Gladys (2003) Factores Conductuales y Pedagògicos en
el Nivel de Comprensión de Lectura Funcional de alumnos del sexto
grado de Colegios Estatales del distrito de La Molina. Tesis para
optar el Grado Académico de Maestría en la EPG-UNE-La cantuta.
HUAYLLANI M. Juan (2003) Metatendencia Holìstica en la
Construcciòn Curricular:una experiencia en la Facultad de
Educación de la Universidad Nacional de Huancavelica.
QUISPE F. Armando (1991) Influencia de los Medios de Comunicación
Masivos.Tesis para optar el Grado Acadèmico de Maestria en la
EPG-UNE-La Cantuta.
SUAREZ e. Luz (1982)Consumo de los Medios de Comunicación en la
población.Tesis para optar el Grado Acadèmico de Maestrìa en la
EPG-UNE-La Cantuta.
DOMINGUEZ C. Venancio (1992) El Español Popular en la provincia
de Huànuco. Tesis para optar el Grado Acadèmico de Maestrìa en la
EPG-UNE-La Cantuta.

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Educacional. En: www.monografías.com/trabajos14/investigacion.

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http://caminantes.metropoliglobal.com/web/pedagogia/investigacion

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LUJAN R.Elba y SUAREZ B. Nelly (2005)La Producción de Textos con

el auxilio de la Computadora .En: www.cep.edu.uy/Reddeenlace .

PEREIRA,Luz M.(2004)Estudio comparado de la Educación Superior a Distancia en

Iberoamérica.En: www.reduc.cl/reduc/pereira.

RAMA V. Claudio(2006)Informe sobre la Educación Superior en América Latina y el Caribe

2000-2005.En :www.iesalc.unesco.org.ve

UNMSM(2006) Sistemas de Bibliotecas.Lima, En: sisbib.unmsm.edu.pe/BibVirtual

Lima, 1 de octubre del 2006.

…………………………..…….
Dr. Humberto Ñaupas Paitán
Profesor

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