Área Principales premisas y perspectivas y

características desde la teoría.

Desarrollo físico Cambios físicos
Nuestro cuerpo por naturaleza presentara
cambios con el pasar de los años. Pero ¿Por
qué se produce el envejecimiento de nuestro
cuerpo? ¿Cuál es la causa?
Existen diferentes teorías acerca del
envejecimiento biológico: las Teorías
Celulares postulan que la vida de las
personas está determinada por procesos que
tienen lugar en la célula o por un programa
que reside en los genes de la especie. Las
Teorías Fisiológicas, complementarias a las
anteriores, consideran que las principales
causas del envejecimiento se encuentran
fuera de la célula y se basan en cambios
estructurales y funcionales que experimentan
órganos, estructuras y sistemas. (Gion, 2012,
pag.271).
Estos son algunos de los cambios que se
producen en diferentes sistemas a medida
que nuestro cuerpo envejece
 Sistema nervioso central: se
produce una disminución en el peso
del cerebro que puede deberse tanto
a una perdida de neuronas como
también una disminución en su
tamaño; el envejecimiento cerebral
va acompañado de una perdida de
neuronas, este fenómeno no se
produce por igual en los individuos.
(Pág.271)
 Sistema nervioso autónomo: según
(Guion 2012) tienen consecuencias
en determinadas funciones
corporales implicadas en el control
de determinadas actividades
fisiológicas, modificación en la
presión sanguínea, el sueño, ritmo
cardíaco, etc.
 Sistema inmunológico: tiene
dificultad para reconocer células
 normales/anormales y no produce la
cantidad de anticuerpos necesarios.
 Sistema endocrino: debido al estrés
se notarán cambios en los órganos
como el riñón, páncreas y ovarios.
 Sistema muscular y óseo:
disminución del tejido muscular a
partir de los 50 años como también
perdida de dureza lo que hace que se
vuelvan frágiles y porosos.
(Gion, 2012, pag.272)

Desarrollo psicosexual  Es un proceso que origina la estructura

mental básica sobre la que se asienta el
psiquismo maduro del adulto.
Ocurre simultáneamente y en interrelación
con el crecimiento y desarrollo somático y
neuroinmunoendocrino.
Cada pauta hecha por el niño tiene una
impronta cerebral, emocional, conductual y
cognitiva observable.
El desarrollo y la maduración de las
estructuras y funciones mas complejas del
ser humano tienen como base otras de menor
complejidad. (Chemi, 2011, pag.2)
Desarrollo Psicosocial  Smelser y Erikson (1982) plantean que son la
familia, las relaciones afectivas elegidas y el
mundo del trabajo los ámbitos o escenarios
característicos en los que tienen lugar las
diferentes manifestaciones del comportamiento
adulto. Además, en cada una de ellas se tendrán
que superar una serie de dificultades que
permitirán a la persona avanzar en su desarrollo
y madurez. aparte, Havighurst añade que la no
superación de los problemas conlleva
sentimientos de angustia, frustración y
desaprobación social. Las etapas que propone
son las siguientes: (Gion, 2012, pag. 283)
1. Etapa de la juventud (18-35 años) los
problemas que nos afligen en esta
edad son la búsqueda de pareja, el
aprendizaje en la vida matrimonial y
el encontrar una profesión que nos
 guste.
2. Edad madura (35-60 años) esta edad
ya se vuelve algo compleja ya que se
espera superar las responsabilidades
y compromisos también un nivel de
vida digno para la familia y ayudar a
los hijos a superarse y convertirse en
adultos, tener relaciones positivas con
su conyugue, saber utilizar el tiempo
libre y aceptar los cambios asociados
a la edad de padres e hijos.
3. Segunda madurez (65 años en
adelante) en esta etapa los problemas
que enfrentan las personas son:
adaptación a la jubilación aceptación
de la muerte de conocidos y pareja
como también adaptarse a otro estilo
de vida.
Con estos planteamientos con periodos
prácticamente definidos la persona
entiende y aprende los comportamientos
adecuados en cada etapa este aprendizaje
condiciona o afecta al desarrollo de su
personalidad. (Gion, 2012, pag. 284)
Desarrollo cognitivo Se realiza un repaso general sobre los
cambios cognitivos que tienen lugar en la
edad adulta y la vejez. Aunque muchos de
los estudios realizados al respecto concluyen
que el proceso de envejecer va acompañado
de cierto deterioro cognitivo, parece que este
no se da por igual en toda la población, es
menos severo y más tardío, no es homogéneo
y muchas de las conclusiones a las que se
han llegado podrían estar influenciadas por
cuestiones metodológicas.
(Gion, 2012, Pag.274)
 Procesos sensoriales: los procesos
sensoriales influyen en la recepción
de estímulos físicos y la traducción
de impulsos nerviosos.

 Procesos perceptivos: los procesos

perceptivos se basan en la
interpretación que hacemos de
 estimulación sensorial.
 Ejecución psicomotora: la ejecución
psicomotora tiene que ver con la
realización de tareas que exigen
alguna actividad muscular
coordinada.
(Gion, 2012, pag.275)

Desarrollo Moral  El desarrollo moral se puede establecer

según distintas teorías evolutivas tales como
Psicoanálisis: su ello está orientado a la
obtención del placer. Entre los 3-6 años se
desarrolla el superyó, conciencia moral
interiorizada una vez aceptada la primacía
del principio de realidad sobre el principio
del placer.
Teoría del aprendizaje: también el
desarrollo de la conciencia y el
comportamiento moral como un proceso de
interiorización a través del
condicionamiento.
Teoría piagetiana: El desarrollo del
razonamiento moral está supeditado al
desarrollo del pensamiento lógico, la forma
de razonar la moral no se dará mientras no
haya avances en el razonamiento lógico más
general
Teoría Vigotskiana: El desarrollo moral se
entiende como una construcción
sociocultural.
Kohlberg propuso una secuencia evolutiva
en tres estadios dependiente del desarrollo
cognitivo general, preconvencional,
convencional y posconvencional
(relacionado con el concepto de heteronomía
de Piaget). (Gion, 2012, pag.91