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FASE 2 DISCUSIÓN

PRESENTADO POR:

JESSICA PAOLA ANGARITA QUINTANA

CARMEN RITA MORRON BARRAZA

YENIFER LOPEZ SOTO

KATERIN YULIETH PEREZ GUZMAN

JEIDYS DAYANA HERRERA

NUMERO DE GRUPO: 359

TUTOR:

TITO LARA MASMELA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PSICOLOGIA

2021
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INTRODUCCION

En el trabajo desarrollado para la “fase 2 - Discusión”. Se realizaron las lecturas de la

unidad 3, también se implementará un taller al estilo Metaplan para recopilar información donde

se identificarán los problemas según su causa, y se dan a conocer las posibles soluciones a estos

en la que interactúa un moderador y un grupo de personas que son los participantes del taller.

ASCAMTA, está organizada de integrantes sociales, que busca la construcción bien

organizada de una zona de reserva campesina que lucha por sus derechos y dignidad de los

trabajadores de Argelia. siguiendo el instructivo para su realización; El Metaplan es una

herramienta participativa para los involucrados en un proceso, que sirve como metodología de

diagnóstico de un determinado problema y la formulación grupal y colaborativa de soluciones

pertinentes, contextualizadas y oportunas. Se realiza con la participación de la comunidad; es un

ejercicio del colectivo para el colectivo. Con este instrumento daremos a conocer las diferencias

y posibles soluciones a estos, en la que interactúa un moderador y un grupo de personas que son

los participantes del taller, el modelador es un facilitador del proceso que no interfiere en los

contenidos.
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Objetivos

Objetivo General

• Identificar las fortalezas y debilidades frente al grupo social ASCAMTA por

medio de la ejecución de dinámicas grupales en las cuales se inducirá a los miembros del grupo a

la investigación y análisis de sus propias problemáticas; llegando así a identificar por medio de

lluvia de ideas cada posible afectación y lograr una solución.

Objetivos específicos

• Comprender y analizar las ideas claras de cada participante.

• Aplicar la técnica de metaplan para dar una solución a la problemática identificada

en el grupo estudiado.

• Mostar una solución equitativa e incluyente en el grupo ASCAMTA, buscando

desarrollar en cada participante la indagación, investigación y cuestionamientos que le permitan

reforzar los conocimientos sobre el grupo social y capacidad investigativa.

Metaplán aplicado al caso ASCAMTA: asociación campesina de trabajadores de

Argelia-cauca
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Identificación de hipótesis de las causas del problema

ASCAMTA es un movimiento sindicalista con tendencia políticamente de izquierda que

cuenta con 500 asociados y están jurídicamente establecidos con respaldo y apoyo de

asociaciones, situación que representa el estatus del movimiento y el valor que se la ha dado a

nivel nacional e internacional siendo esto uno de los factores que genera persecución,

estigmatización y muerte de las personas que piensan diferente.

Lluvia de ideas:

1. Negación como identidad del grupo sindical

2. Ubicación geográfica es estratégica para los grupos de narcotráfico

3. Falta de inversión del estado

Familia de ideas:

4. Categorías de ideas

5. Orden de importancia a las familias identificadas.

Primer orden:

6. ASCAMTA busca crear una zona de reserva campesina, los campesinos que adquieren

un grado de conciencia, a pesar de todas las trabas que pone la clase dominante del país,

vienen trabajando por la constitución de una zona de reserva campesina.

Segundo orden:

1. Controlar la expansión inadecuada de la frontera agropecuaria del país.

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2. Evitar y corregir los fenómenos de inequitativa concentración, o fragmentación

antieconómica de la propiedad rustica.

3. Creas condiciones para a adecuada consolidación y desarrollo sostenible de la economía

campesina y de los colonos en las zonas respectivas.

4. Regular la ocupación y aprovechamiento de las tierras baldías, dando preferencia en su

adjudicación a los campesinos o colonos de escasos recursos.

5. Creas y construir una propuesta integral del desarrollo humano sostenible, de

ordenamiento territorial y de gestión política.

6. Fortalecer los espacios de concentración social, política, ambiental y cultural entre el

estado y las comunidades rurales, garantizando su adecuada participación en las

instancias de planificación y decisión local y regional.

Tercer orden:

En lo posible integrar lo que comprende los municipios de Argelia, balboa y Patía, en

donde las comunidades organizadas puedan tomar las riendas de su propio territorio con un

plan de vida del territorio que conduzca a las consecuciones de autodeterminación, desarrollo

integral, convivencia, decisión local y regional.

Alternativas de solución:

Construir una propuesta integral de desarrollo humano sostenible, de ordenamiento

territorial y de gestión política. Estos territorios son concebidos como iniciativas que

contribuyen al reconocimiento y garantía de los derechos políticos, económicos, sociales,

culturales y al fortalecimiento organizativo del campesinado, en perspectiva de desarrollo

rural integral con enfoque territorial, sostenibilidad socio ambiental y alimentario. En las
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regiones en donde predomine la existencia de tierras baldías y en las áreas geográficas cuyas

características agroecológicas y socioeconómicas requieran la regulación, limitación y

ordenamiento de la propiedad o tendencia de predios rurales. Las zonas de reserva campesina

tienen por objeto fomentar y estabilizar la economía campesina, superar las causas de los

conflictos sociales que las afecten y, en general, crear las condiciones para el logro de la paz

y la justicia social en las áreas respectivas.

Lista de recomendaciones:

Formar zonas de reserva campesina para comprender las zonas de amortiguación del

área del sistema de parques nacionales naturales, con el propósito de desarrollar actividades,

modelos y sistemas productivos que se formulen en los planes ambientales.

Listas de acciones:

1. Utilizar los recursos adecuadamente con el fin de capitalizar el campo.

2. Realiza proyectos nuevos y alternativos.

3. Capacitarse de forma constante para lograr los objetivos

4. Fortalecer el estado social de derecho

5. Una justicia democrática

6. Reforma el sistema de partidos electoral, rodear de garantías la oposición y las

minorías.
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7. Resolver los problemas del sector rural.

Como implementar METAPLAN:

1. Desarrollar el sentimiento del nosotros, a través de la técnica grupal del METAPLAN,

haciendo participe a todos los miembros a unirse unidos defendiendo una misma causa

que les afecta a todos.

2. Enseñar a pensar activamente, con la lluvia de ideas plasmadas en cartulinas que se

pueden hacer en grupos mas pequeños, para que interactúen entre si y dejen volar su

imaginación, expresando sus ideas de una manera organizada.

3. Enseñar a escuchar de modo comprensivo.

4. Desarrollar capacidades de cooperación, intercambio, responsabilidad, autonomía,

creación, realizando actividades grupales donde todos los participantes se sientan

incluidos, escuchados, motivados hacia un objetivo común.

5. Crear una actitud positiva ante los problemas de las relaciones humanas, favorables a la

adaptación social del individuo.

MARCO TEORICO REFERENCIAL

Los grupos en su dimensión tecnológica, desean que los participantes adquieran mediante

procesos de interacción grupal, impulsados por la intervención de concepto y conocimientos

respecto a algún foco temático, de buscar nuevas maneras de enfrentar la realida, modificar las

actitudes y formas de ser y de sentir como personas individuales y como personas integradas a un

grupo de pertenencia. (Urbano, C, A. Yuni, J, A. 2014, pp 13) En síntesis busca y/o hace alusión
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a la interacción del grupo desde las técnicas o estrategias que se ponen en práctica teniendo como

base los conocimientos adquiridos desde las prácticas grupales.

Esta técnica permite el conocimiento de los beneficios para el desarrollo del grupo, de

igual forma otorga una experiencia socializadora potencializando los recursos personales de cada

participante.

“las técnicas de grupo permiten una mejora de la calidad de los procesos grupales. Su

utilización revela la intención de construir lo grupal mediante actividades y procesos que

estimulan las sinergias y fuerzas que circulan entre los integrantes del grupo” (Urbano, C, A.

Yuni, J, A. 2014, pp 14).

Desde dichas técnicas de animación se logran destacar las técnicas de conocimiento

personal e interpersonal y las técnicas de interacción grupal, teniendo como finalidad esta

primera técnica “que el sujeto se conozca a sí mismo y se dé a conocer a los demás a través de la

participación e integración grupal. En la medida en que una persona descubre sus potencialidades

y sus limitaciones puede intencionalmente aportarlas al grupo en el que participa” (Urbano, C, A.

Yuni, J, A. 2014, pp 164).

La segunda técnica permite “facilitar las relaciones comunicacionales y afectivas que

cohesionan a los miembros de un grupo y le permiten alcanzar los objetivos propuestos”

(Urbano, C, A. Yuni, J, A. 2014, pp 95).

Estas técnicas proporcionan la cohesión grupal al igual que potencializar los recursos

personales de cada miembro del grupo desde allí contribuir participativamente en las actividades

y tomas de decisiones al igual que aportar a la solución de las diversas problemáticas que

aquejan al grupo
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Actividades:

Desde el conocimiento personal e interpersonal

Supongamos que:

A Partir del desarrollo de la actividad se busca detectar las redes de intercambio entre los

grupos. (Urbano, C, A. Yuni, J, A. 2014)

Técnica de riesgo:

Desde esta actividad el participante reflexiona sobre los temores que motivan una

situación en particular resaltando las situaciones de riesgo, de esta manera acordar soluciones

que ayuden a resolver dichos inconvenientes. (Urbano, C, A. Yuni, J, A. 2014)

La isla de la fantasía:

El grupo se enfrenta al desafío de integrar un proyecto en común propiciando espacios de

cooperación y también la búsqueda de alternativas que den solución a una problemática.

(Urbano, C, A. Yuni, J, A. 2014)

Desde la interacción grupal

Concordar y discordar:

Se busca llegar a la unanimidad de ideas y solución.

Construyendo nuestra canción.

Se propicia el proceso de acuerdo y la posición grupo.

CONCLUCION
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Este trabajo plantea las causas del problema y las alternativas de solución en un

plan de gestión. La implementación del Metaplan en el caso de ASCAMTA será de gran

trascendencia, pues como psicólogos, hemos adquirido conocimientos previos y

experiencia de aprendizaje durante la formación, para que podamos realizar las

actividades con confianza, por lo que el conocimiento de cada integrante es Voluntad

fortificarse. Proponer diferentes ideas y estrategias a través de un espacio de escucha

activa; aquí se revelará la capacidad de cada socio para diseñar estrategias que puedan

conducir a la realización de los objetivos propuestos. El método, Metaplan es muy

adecuado para aplicarlo a diferentes temas de la naturaleza de la sociedad y comunidad,

pues esta estrategia se puede desarrollar a través de seminarios educativos que buscan la

cohesión social para identificar diferentes temas que afectan directa o indirectamente a la

comunidad; brindar espacio para todos desde Expresar el problema desde una perspectiva

personal, como evidencia, y al mismo tiempo es posible decir qué medidas se deben

tomar para mitigar o solucionar el problema; este es un espacio basado en el respeto

mutuo y la escucha activa, que le dará a las personas involucradas la oportunidad de

pensar en la causa del problema y las posibles soluciones; de esta manera se asegura una

buena relación de convivencia y se fortalecerán los lazos sociales.

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REFERENCIAS BLIBLIOGRAFICAS

Urbano, C. A., Yuni, J. A. (2014). Técnicas para animación de grupos. Capítulos 1,2,6 y
7. Córdoba, Argentina: Editorial Brujas. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=847662&lang=es&site=eds-live

electrónica de intervención psicosocial y psicología comunitaria 2006. Vol.1 N.2, 7 – 14.

UCA San Salvador, El Salvador, C.A.  Recuperado de:

 https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.2652421ART&lang=es&site=eds-live&scope=site