Liceo: Instituto Politécnico Osimani Llerena (IPOLL)

Practicante: Camila Cawen

Profesora adscriptora: Cristina Beltramelli
Grupo de práctica: 5to Biológica (B2)
Fecha: 28/06/20 Clase Nro.: 1
Unidad didáctica: Filosofía política
Tema: El trabajo enajenado
Tiempo estimado: 45 minutos.

Justificación:
La importancia del tema tiene relación con el momento en que se encuentran los
educandos. Algunos ya pertenecen al mundo laboral y otros tal vez piensan ingresar al
mismo, al momento de salir de secundaria.

Propósito u objetivos:
Se pretende que el estudiante logre una apropiación de términos relevantes, y diferencie
el concepto “trabajo”, del concepto “trabajo enajenado”.

Se pretende que adquieran la habilidad para explicar lo que entiende por el término
enajenación. Ser capaces de relacionar los objetivos que se trabajaron, las condiciones
de trabajo en determinado tiempo histórico, como en la actualidad.

Se estima que el alumno desarrolle una actitud de respeto, que tenga tolerancia hacia una
postura diferente, que obtengan una discusión con argumento y respeto.

Conceptos claves del tema:

Alienación, trabajo, trabajo enajenado, proletariado, burguesía.
Inicio o situación de partida:
Se les repartirá una hoja a cada estudiante con la imagen que se muestra a continuación
con la siguiente consigna:
Escribe, en base a la imagen, que temática de la cotidianidad o vistas en otra asignatura
crees que se visualizan.

Se procede a la puesta en común, cada estudiante expresara brevemente lo que escribió.

Desarrollo
A continuación se le reparte a cada estudiante el fragmento de Marx, de forma expositiva
se presenta el autor, se menciona a que obra pertenece el fragmento elegido, y en el año
que se redactó.
Se les otorga unos minutos para realizar de forma individual la lectura del texto, 5 minutos
para leer y 5 minutos para subrayar palabras significativas.
Pasado el tiempo estimado, se realizará una lectura en voz alta por parte de un
estudiante.
Se procede a la aclaración de términos significativos, finalizando la aclaración, se
continúa con un análisis de texto, detenido y por partes.

Luego de realizar el análisis, Se abre un espacio de preguntas abiertas, por parte de la

practicante, y los alumnos por ejemplo:
- ¿Cuáles son las causas del trabajo enajenado?
- ¿Cuál es la diferencia entre el trabajo enajenado y explotación?

Finalizando las preguntas, se valora, en conjunto con los estudiantes, hasta qué punto la
critica que hace Marx de la forma de trabajo se encuentra vigente en las organizaciones
actuales de trabajo.
Cierre y Evaluación
A partir de lo que hemos analizado de Marx, podrías observar nuevamente la imagen
presentada y analizarla, pero aplicando la crítica realizada por el autor.

Recursos
Imagen, texto

Bibliografía:
Marx, Karl (1844). Manuscrito economía y filosofía Ed. Alianza

Bermudo J. Manuel (2015) “Del ágora del mercado”