Universidad Abierta Para Adultos, (UAPA)

Escuela de negocios. Contabilidad

empresarial.
Asignatura:
Metodología de la Investigación.

Actividad:
Unidad 8.

Participante:
Perla Bonilla, 2018-00493.

Facilitadora:
Ernesto Corporán.

Fecha:
30-11-2018.
Santiago de los Caballeros, Rep. Dom.
1. Desarrolle tres introducciones de un tema elegido por el Participante.

Introducción I

A continuación, estaremos hablando, sobre los problemas o más bien, las debilidades que enfrenta
el sistema educativo de la región norte de Santiago de los caballeros.

Cabe destacar, que el sistema educativo dominicano, está definido por el art. 27 de la ley general de
educación #66-97, el cual lo define como la estructura académica o esquema organizacional
adoptado por el estado dominicano para cumplir con la función de la educación.

Por otro lado, para nadie es un secreto, que, aunque en los últimos años se han hecho grandes
inversiones del capital en infraestructura y reestructuración de nuestro sistema de educación, cada
año, se hace más evidente la baja calidad de educación, en especial en estudiantes del bachillerato.

Las últimas pruebas nacionales correspondientes a la primera convocatoria del cuarto año del

bachillerato, han puesto en evidencia a nuestros educadores y al sistema educativo en general en
torno a la baja calidad de los niveles de enseñanza con que se pretenden formar nuestros jóvenes.

Cada año, los estudiantes de la zona norte de Santiago de los Caballeros, tienen menor rendimiento
y eso solo se debe al mal funcionamiento del sistema educativo de nuestro país en general.

Introducción II.
El presente trabajo pretende ser una contribución a la Cultura Pedagógica, en estos momentos en
que el Sistema Educativo Dominicano enfrenta cambios estructurales se hace necesario que los
Docentes (profesores) sean poseedores de conocimientos que permitan desenvolverse al tono de los
cambios dentro de las aulas, de manera que propiciemos en nuestros alumnos aprendizajes
realmente significativos y que promuevan la evolución de sus estructuras cognitivas.

Cada año, los estudiantes de la zona norte de Santiago de los Caballeros, tienen menor rendimiento
y eso solo se debe al mal funcionamiento del sistema educativo de nuestro país en general.

Por lo que a continuación te presento más detallado todo lo concerniente al sistema educativo en
Santiago (República Dominicana).

Introducción III:

Los principales problemas del sector educativo dominicano son ampliamente conocidos: la mayoría
de los estudiantes reciben enseñanza pública, la cual se caracteriza por un bajo nivel de instrucción,
horas efectivas de enseñanza muy bajas, escaso nivel de formación de los maestros, e instalaciones
inadecuadas para la enseñanza. Dada nuestra realidad, las preguntas que nos concierne son si los
ciudadanos, a través del financiamiento provisto al Estado, deben preocuparse por resolver estos
problemas y cuál es la vía más efectiva de resolverlos. Este artículo intenta responder ambas
preguntas desde la óptica de la ciencia económica.
Ahora, una vez que los individuos han decidido a través de un proceso democrático establecer
instituciones para proveer escolaridad formal, la pregunta en cuestión es cuál es la vía más efectiva,
desde el punto de vista económico y de la libertad individual, de ofrecer educación  a niños y jóvenes
dominicanos.

El nivel de control actual que ejerce el Estado Dominicano sobre el sistema educativo público ha
resultado en un traspaso significativo de la responsabilidad de la educación de los padres hacia el
gobierno.

2. Elabore un cuadro indicando las diferencias entre un prólogo, introducción y conclusión.

Prólogo.
Es un texto preliminar de un
libro. Se encuentra en las
primeras páginas. El prólogo
está escrito por el autor o por
otra persona con autoridad en
la materia. Es una especie de
elogio.
Diferencias.
Introducción.
Es una parte propia del texto,
no se pueden separar, es un
breve resumen de la historia
que será leída o vas a
exponer. La introducción es
parte del capítulo de apertura.
Conclusión.
Es la última parte de un
argumento, un estudio o una
disertación. En ella se espera
que las premisas y el desarrollo
del pensamiento conduzcan a
establecer algo como cierto,
como válido o como posible,
siempre en conformidad con lo
explorado y establecido
previamente.

3. Lea de manera crítica y reflexiva del Módulo 7, realiza los ejercicios de dicho módulo
correspondiente del libro básico.

1. ¿En qué consiste el cuerpo de trabajo de una obra?

El cuerpo del trabajo o capitular es la parte más importante y voluminosa de la obra. En esta
parte central se describen con detalles los elementos que muestran el desarrollo de ideas del
autor, en acuerdo o desacuerdo con las ideas de diversos autores consultados. Realmente el
cuerpo de la obra es el desarrollo del esquema o tabla de contenido. La división del cuerpo de la
obra debe coincidir con la división que aparece en el esquema o guión de la investigación. El
cuerpo del trabajo se divide básicamente en capítulos y sub-capítulos.

2. Defina los términos capitulo y sub-capitulo.

El capítulo es la parte que señala la división general del cuerpo del trabajo. Los capítulos
presentan los grandes temas en los cuales se divide el trabajo.
El sub-capítulo es el desglose de los distintos contenidos de cada capítulo.
3. ¿Cuál es la utilidad de las citas y notas en los escritos científicos?
Al realizar un trabajo de investigación documental es de suma importancia elaborar citas y notas
para dar confiabilidad y carácter científico al mismo.
4. ¿Qué se entiende por aparato crítico en un trabajo de investigación?

5. ¿Qué es una cita?

Se denomina como cita a la transcripción fiel de palabras y frases de otro autor, las cuales se
insertan en un trabajo.

6. ¿Cuándo se debe citar?

 El texto tiene una cualidad artística que sería destruida por la paráfrasis.
 El material citado resume un punto clave con el cual el investigador está de acuerdo, o el
cual desea combatir.
 El texto citado refleja la opinión o evaluación de un punto de disputa.

7. ¿Por qué no es aconsejable el uso indiscriminado de citas?
No es aconsejable el uso frecuente de citas largas en los escritos científicos. El lector se podrá
distraer si se utilizan demasiadas citas, o se verá tentado a no leer ninguna si son muy largas. El
escritor deberá utilizar sus propias palabras cuantas veces pueda. El uso de paráfrasis o
resumen, sin embargo, no le quita al escritor la responsabilidad de reconocer el hecho de que ha
tomado ideas de otros. En otras palabras, hay que acreditar las fuentes aunque no se hayan
citado directamente.

8. ¿En qué consiste una cita directa o textual?

Es aquella en la cual se transcribe una idea, opinión o concepto de un autor de manera textual,
es decir, tal como aparece en la obra consultada. Las citas directas aparecen dentro del texto
escrito, entre comillas. Después del punto se coloca el indicador de la referencia. Si la cita textual
es muy larga debe destacarse el contexto del escrito y se pueden omitir las comillas.

9. ¿Qué es una cita indirecta?

Es la referencia que se hace de una idea o concepto de un autor, la cual no se transcribe
textualmente pero se mantiene fiel a la idea del autor, razón por la cual se requiere indicar la
fuente. En este caso no se utilizan las comillas, puesto que no se realiza una transcripción literal
de lo escrito por el otro autor, sino que se expresan las ideas de éste dentro de nuestra
redacción. En la cita indirecta se coloca el indicador antes de citar la idea del autor, es decir se
menciona al autor, se coloca el indicador y luego la idea.

10. ¿En qué consiste una cita de cita y cuando se puede utilizar?
Es la cita que se hace de una obra citada por otro autor. Es decir que no se consulta
directamente la fuente, sino que la idea se toma de una cita hecha por otro autor que sí consultó
el documento original.

Cabe destacar aquí que el investigador debe tratar siempre de llegar a la fuente original, pero
cuando le sea imposible puede recurrir a esta modalidad de cita.
11. Enuncie las reglas para las citas.
 Las citas textuales de tres líneas o menos y las que no tienen más de una oración, se
incorporan directamente al párrafo y destacan con el uso de comillas.
 Si se requieren más de cuatro líneas para una cita, no importa el número de oraciones
que tenga, esta se separa del contexto general escribiéndola a espacio sencillo y sangría
de cuatro o cinco espacio a la derecha y a la izquierda del contexto general. Se debe dejar
espacio doble entre el párrafo y la cita.

 En algunos casos se pueden omitir palabras, frases u oraciones de la cita original como
un ahorro por cuestión de brevedad y exclusión de textos de poca importancia. Estas
omisiones de identifican colocando tres puntos o pautas en los lugares que ha ocurrido la
elipsis u omisión.

 Las citas largas se colocan sin comillas.

12. ¿Cuál es el objetivo de las notas de literatura citada?

Indicar las partes del texto.

13. Mencione las partes constitutivas de una nota ponga un ejemplo.

Indicador + autor (es) + título de la obra + datos de publicación + página de referencia.
Ejemplo:
Indicador (número) Autor Título editorial.

1. Hernández Castillo, Ángel. Introducción a las Ciencias de la Educación, 2da. Ed. (Santo Domingo: Ediciones
UAPA, 1997), P.75. lugar de publicación.
Año. Página consultada.
Edición.
14. ¿Dónde se ubican las notas?
Las notas de literatura citada se pueden colocar en distintos sitios: al pie de página, al final de
cada capítulo, al final de cada parte, o al final de la obra. El investigador está en libertad de
ubicar la nota según le parezca o convenga, pero una vez haya escogido una forma específica,
debe ser consistente, es decir, no debe mezclar notas al pie de página y al final de capitulo.

15. ¿En qué consiste la nota al pie de página?

Las notas al pie de página deben separase del texto por medio de una línea horizontal de 1½'', y
deben terminar en la misma página en que empiezan.

16. ¿Cuándo se usa Ibid. en una nota de literatura citada?

Se utiliza inmediatamente después que se ha hecho una nota utilizando la misma fuente, pero de
diferente pagina. Ibid indica que la nueva cita es de la misma obra que citamos con anterioridad.
17. ¿Cuándo se utiliza Op. Cit. en una nota de literatura citada?
Se usa cuando se cita dos o más veces un mismo autor y obra, y si entre la primera cita y la que
se hace posteriormente hay referencia de otro autor.
18. Enuncie tres de las normas que se deben tener presente para la presentación de datos en
tablas y figuras.
  Use tablas, graficas y figuras para representar datos en forma concentrada.
 Cada tabla, grafico y figura debe ser una unidad independiente.
 Toda tabla, grafica y figura deberá tener claridad, de tal forma que se entienda por si, sin
necesidad de acudir al texto.
 No use grafico si el material puede ser presentado en lenguaje fácil.
 En lo posible debe evitarse su colocación a lo largo, pero si es imprescindible hacerlo, el titulo
de la tabla o figura debe ir al lado de la encuadernación.
 Cada tabla, grafico o figura va precedida por su respectivo título, el cual ira centrado y en
mayúscula, indicando con exactitud el contenido de la información.

19 . ¿Cuáles son las partes principales de una tabla?

Título, encabezado, columna matriz, cuerpo y notas aclaratorias (fuente).

20 ¿Qué es y cuando se justifica el uso de una figura?

Se designa como figura todo tipo de ilustración - graficas, diagramas, pictogramas, fotografías,
dibujos, etc. - diferentes a la tabla.

El uso de figuras se justifica si presentan información muy concentrada o si esa información no se

puede comunicar bien ni con tablas ni por escrito.

I. Coloque en la columna de la derecha la letra que represente el concepto adecuado.

a. Mapa

b. Pictograma

c. Capitulo

d. Notas

e. Op. Cit.

f. Citas

g. Aparato critico

h. Ibid.

______C___ presenta los grandes temas en los cuales de divide el trabajo.

_____D____ conjunto de referencias, citas y notas que se incluyen en un escrito científico.

____F_____ Transcripción fiel de palabra y frases de otro autor, las cuales se insertan en un
trabajo.

___B______ representa una realidad o fenómeno mediante una figura (isotopo) que se explica
por sus mismas características.
 _____H____ se utiliza inmediatamente después que se ha hecho una nota utilizando la misma
fuente, pero de diferente pagina.

______E____ Indica que la nueva cita es de la misma obra que citamos con anterioridad .

II. Complete las siguientes oraciones, llenando los espacios en blanco con las palabras o las
palabras necesarias.

1. Las notas de literatura citada se pueden colocar en distintos sitios:

Al pie de página, al final de cada capítulo, al final de cada parte, o al final de la obra.

2. Se usa la OP. CIT. cuando se cita dos o más veces a un mismo autor y obra, y si entre la
primera cita y la que se hace posteriormente hay referencia de otro autor.

3. Existen diferentes tipos de citas tales como: cita directa, cita indirecta y cita de cita.

4. Se designa como la figura todo tipo de ilustración diferente a la tabla.

5. Las notas se utilizan para reconocer en el informe de investigación, ideas, citas y opiniones
que no son originales del autor.