Escuela N° 6002, General José de San Martín, Jornada Completa-

Secuencia didáctica n° 3
Identificación de la secuencia didáctica Tiempo
Área: Lengua – Ciencias Sociales- Aproximadamente 2 semanas o más.
Formación Ética y Ciudadana.
Grado: 2°
Docente: Escalante Miriam.

Título de la secuencia didáctica

“Continuamos en acción”

Fundamentación
Es interesante que los alumnos construyan sus propios conocimientos a través
de sus experiencias en relación con sus pares y el medio social en el que se
encuentran.
Por ello con la implementación de este eje, se pretende que los niños de 2do
Grado amplíen su vocabulario oral y escrito a través de la utilización de palabras
y tipologías textuales; así mismo que continúen desarrollando sus conocimientos
para hallar respuestas a situaciones cotidianas que suceden en el ámbito social y
natural dentro del cual se hallan inmersos.

Objetivos

● Leer y escuchar cuentos, poemas y fábulas cortas, para interpretar, re narrar y

dramatizar lo comprendido.
●Identificar clases de palabras como sustantivos, adjetivos y verbos para
utilizarlas en producciones escritas.
● Relacionar fonemas y grafemas de los grupos consonánticos DR – FR- FL para
utilizarlos en lectura y escritura de palabras y oraciones.
● Escribir palabras y oraciones en diferentes portadores para ampliar el lenguaje
escrito (utilización del punto y coma)
●Recordar fechas importantes de sucesos acontecidos en la historia.
●Conmemorar actores sociales, que fueron transcendentales en la historia
nacional.
●Conocer los derechos del niño como así también sus obligaciones.

Contenidos

LENGUA
►La escucha, lectura e interpretación de cuentos poemas y fábulas.
►La escucha comprensiva de consignas de tareas escolares expresadas de
manera clara y pertinente en el marco de las propuestas desarrolladas en el aula.
►La escritura de palabras y oraciones (reconocimiento y uso de sustantivos,
adjetivos y verbos) para que puedan ser comprendidas por ellos y por otros, así

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como la revisión de las propias escrituras para evaluar lo que falta escribir,
proponer modificaciones y realizarlas.
►La redacción conjunta de cartas y textos instructivos para iniciar en la
diferenciación de tipologías textuales.
►La utilización de los grupos consonánticos “FR-FL “reconociendo la relación
grafema y fonema para escribir, leer palabras y oraciones.

CIENCIAS SOCIALES
►Espacios lejano y cercano.
►Efemérides.
►Paso a la inmortalidad del General José de San Martín N”6002.- Cumpleaños
de nuestra institución.

FORMACIÓN ÉTICA.
►Derechos del niño. Obligaciones.

Actividades

Inicio Desarrollo Cierre

Clase N° 1:

●La Seño entrega una ●Leer la copia: Érase ● Dibujar lo que más te
copia y da lectura a un una vez. gustó de tus vacaciones
breve poema “Érase una frías.
vez” ● ¡A escribir!

●Se conversa sobre lo ●Elegir dos palabras

escuchado y se debaten del texto y redactar
ideas entre todos. oraciones.

●Contar sobre lo vivido

en estas vacaciones
frías.

Clase N° 2:

● Pensar y completar la
● Se da inicio con un ●Jugar a “Dímelo sin copia. Luego un cuadro.
juego llamado:” Dímelo hablar”.
sin hablar”.

● Cada uno elegirá una

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tarjeta con un dibujo de ●Registrar las
niño o niña realizando acciones de cada
una acción. imagen que les tocó.
● Luego se procede a ●Escribir el concepto
representar esa acción de VERBOS.
con gestos o
movimientos de tal modo
que los compañeros
adivinen cuál es la
acción que aparece en
la tarjeta.

Clase N°3:
●Completar nubes con los
● Se lee y escucha el respectivos tiempos
● Leer
cuento: “Qué concurso” verbales.
individualmente el
● Se entregan unas cuento.
copias del cuento
-Trabajar con la copia
nombrado
anteriormente. “Nicasio en
movimiento”.
● Trabajar con las
consignas.

Clase N° 4:
● Pensar palabras, escribir
●Se escriben palabras ●Formar las silabas y agregar versos.
en la pizarra con el con el grupo
grupo consonántico “FL” consonántico.

●Leer y hallar el nuevo ●Practicar la escritura

grupo consonántico a en los diversos tipos
trabajar en el día.
de letras.

●Trabajar con la
copia.

●Leer y pintar la
sílaba que contenga
FL.

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Clase N° 5:

● Observar imágenes
● La seño hace entrega relacionadas con el cuento
de una copia. ●. Leer la copia: “El
leído.
diente que se me
● Se da lectura al cuento cayó” ●Reescribir la historia.
para comprender. Se
comenta para relacionar ●Escribir una carta
con las vivencias de para el Ratón Pérez
cada uno. que lleve: fecha,
destinatario, cuerpo
de la carta, remitente
y pos data.

Clase N° 6 y 7:

● Se presenta un ● Completar oraciones

video:”Zamba en referidas al día de la fecha
Yapeyú” referido a la ● 17 de agosto: Paso y al Aniversario de Nuestra
vida y obra del Gral. a la inmortalidad del Escuela.
José de San Martín. General José de San
Martín
●Comentar entre todos
la vida de nuestro ●Trabajar con la
Patrono de la Escuela.
copia (leer y unir
● La Seño da según corresponda)
conocimiento sobre el
mismo.

Clase N° 8:

● Se observa una lámina ● Pensar y escribir

con el grupo ● Formar el grupo palabras que lleven “FR”
consonántico. consonántico “FR” y
escribir palabras. ● Practicar: FRA – fra- fra
● Se hace entrega de un
breve texto ●Trabajar con la

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(trabalenguas). copia: “Hoy
aprendemos”.
● Se conversa y se
pregunta: ¿Qué tienen
en común?

Clase N° 9:

● Se presenta un juego ●Escribir las oraciones

de dados: 1 de ●Jugar a formar formadas del grupo.
sustantivos, otro de oraciones.
adjetivos y de verbos.
● Copiar concepto de
●Formar grupos y armar oración.
oraciones jugando con
los dados.

Clase N° 10:

● La Seño entrega una

noticia y da lectura a la ● ¡Grandes escritores!
misma para diferenciar ●Leer y analizar un
un cuento de un poema. texto muy particular. ● Escribir a partir de una
La Noticia. fotografía.
●Se explica las partes
principales: fecha- ●Completar según lo ● Responder y completar
nombre del diario-título- leído. una copia: Cumpleaños de
foto-cuerpo. y trabaja Nuestra Escuela.
con una caja c pon
imágenes. .

Clase N° 11:

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●La seño presenta un ● Copiar el concepto. ●Confeccionar un cartel
video:” Zamba pregunta: para el salón.
¿Qué son los derechos ●Escribir algunos
del niño?” derechos del niño.

●Observar y analizar
entre todos.

● Conversar y conocer a
esos derechos.

Indicadores

►Valora la lengua como instrumento necesario para resolver cuestiones dentro y

fuera del ámbito escolar.
►Interpreta consignas.
►Participa activamente en situaciones de oralidad.
► Reconoce sustantivos propios de los comunes.
► Lee y escribe en forma individual palabras y oraciones.
► Incorpora con interés nuevos conocimientos.
►Concreta en forma responsable las actividades.
►Respeta sus propias predicciones y la de sus compañeros.

Estrategias Recursos
► Láminas ilustradas.
►VIDEO: Zamba en Yapeyú. ►Videos.
►VIDEO: Zamba pregunta ¿QUÉ SON ► Banda Alfabética / Fotocopia
LOS DERCHOS DEL NIÑO’? ►Revistas.
► LECTURA de cuentos, fábulas y ►Imágenes.
poemas. ►Libros.
►UTILIZACIÓN de la banda alfabética. ► Fotocopias.
►REESCRITURA de textos cortos. ►Marcadores.
►OBSERVACIÓN de lecturas de ►Lápiz- Lápices de colores.
imágenes y textos breves. ►Cartulinas – Afiches.
► ESCRITURA de palabras y ►Computadora – Celular – Parlante.
oraciones. ►Pizarrón – Tizas.
► ESCUCHAR el relato de los niños y
dar lugar a la escucha entre pares.

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► FACILITAR el intercambio de
opiniones.
►ESTIMULAR la participación activa del
niño.

Atención A LA Diversidad
Se trabajará con los mismos contenidos
propuestos respetando el ritmo y tiempo
de cada niño, adecuando en caso de lo
que requieran.

Bibliografía
►Todos Juntos Aprendemos 1°- Alicia Marinángeli- 1 Ed- Ciudad Autónoma de
Buenos Aires: Ediba, 2013.
►Mi Lugar en 1°- Alicia Marinángeli- 1 Ed- Ciudad Autónoma de Buenos Aires:
Ediba, 2016.
►Diseño Curricular Jurisdiccional. Ministerio De Educación. Santa Fe, 1997.
►Núcleos Aprendizajes Prioritarios- Matemática- Primer Ciclo- EGB/Nivel
Primario. Ministerio De Educación, Ciencia y
Tecnología de la Nación, 2005.

Observaciones: Se trabajará con las áreas especiales de Música, Plástica,

Tecnología y Educación Física.