2 Movimiento Armonico Simple

COLEGIO NICOLÁS GÓMEZ DÁVILA
(Antes Colegio San Francisco I La Casona I.E.D.)

Nit 830044078-4 DANE No. 111001034240
FORMACIÓN CON CALIDAD Y ÉTICA CIVIL
Email: colnicolasgomezd@educacionbogota.edu.co
GUÍAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIA APRENDE EN CASA TOCA TU PUERTA
GUÍA No 2
Docente: MARÍA DEL CARMEN LANDÁZURI AGUIRRE
Medio de contacto mlandazuria@educaciónbogota.edu.co
Área: Ciencias Periodo: I Fecha: 05-04-21/16-04-21
Naturales
Tema: ¿CÓMO PODEMOS ESTUDIAR EL MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE (M.A.S.) A
PARTIR DE LAS VIBRACIONES EN LA TELA DE UNA ARAÑA?
Objetivos de  Argumentar la importancia del Sistema Internacional de Unidades para la
aprendizaje resolución de problemas en física.
Indicaciones de Desarrollar la guía de trabajo en su cuaderno justificando con procedimientos
entrega matemáticos las respuestas. Debe presentar de forma organizada el desarrollo
completo de todas las preguntas y presentando evidencias en los casos
experimentales y toma de datos indicando en forma clara en las tablas y expresando
de manera argumentativa sus conclusiones.
Nombres y Apellidos
del estudiante:
Curso: 11 Jornada: Mañana Sede : A
Biólogos de la Universidad Simon Fraser en Canadá grabaron las vibraciones hechas por machos de
Viuda Negra y descubrieron que el macho de la araña viuda negra mueve su abdomen de una forma
particular para producir vibraciones que permiten a las hembras saber que la causa de las vibraciones
en su telaraña es un macho que las corteja y no una presa que cae en su trampa.
Una telaraña funciona como una extensión del sistema sensorial de la araña, de modo que ésta
es capaz de detectar inmediatamente cuando algo entra en contacto con ella. Esto le permite
reaccionar con gran rapidez si una presa toca la telaraña; el inconveniente se presenta si quien llega
a la telaraña es un potencial pretendiente masculino. Por lo tanto es necesario advertir a la hembra
con determinadas vibraciones para que su conducta depredadora no despierte.
El equipo de investigación constató que en las dos especies de araña estudiadas las vibraciones amorosas
del macho son muy diferentes a las vibraciones generadas por sus presas, sobre todo en el caso de la
Viuda Negra. Las vibraciones producidas cuando la araña macho de esta especie sacude su abdomen son
particularmente distintivas. Estas "vibraciones del amor" pueden ayudar a los machos a evitar ser
atacados por las hembras a las que están cortejando. (Tecnología, 2014)
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Actividad introductoria
Analiza el texto anterior y responde las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué la araña puede reconocer quién llega a su telaraña?
2. ¿Cómo puede hacer el macho que llega a la telaraña para que la araña lo reconozca como
supareja?
3. ¿Podría existir una telaraña que no vibrara? Justifica.
Actividad 1: Movimiento Armónico Simple
Observa las siguientes imágenes:
Ahora, responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué características comunes tienen estos tres movimientos?
2. ¿Los tres movimientos, son movimientos oscilatorios? Explica.
3. Dibuja la trayectoria de los tres movimientos.

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Caso1: El Péndulo
1. ¿Por qué se mueve el péndulo al soltarlo?
2. ¿Por qué razón el péndulo se devuelve?
Actividad experimental: ¿Cómo se puede representar gráficamente el movimiento

de un péndulo?
Realiza el siguiente experimento:
Materiales
• Botella plástica con tapa • Arena • Cuerda • Papel periódico
Instrucciones
Paso 1: Haz un agujero en el centro de la tapa. Es necesario contar con la ayuda de tu profesor
para realizar esta parte. Luego corta la botella por la mitad.
Paso 2: Para amarrar la cuerda como se observa, haz dos agujeros en la botella de manera que
queden diametralmente opuestos.

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Paso 3: Cuelga el péndulo, sujetando la cuerda a un punto fijo.
Paso 4: Ubica un papel largo sobre el piso, debajo de la botella
Paso 5: Llena con arena la botella y tapa con tu mano el agujero en la tapa, luego desplaza el
péndulo a la posición de partida.
Paso 6: Antes de soltar el péndulo, acuerda con tu compañero que al iniciar el movimiento, él
debe desplazar el papel con velocidad uniforme.
Recuerda que el movimiento del péndulo debe ser perpendicular al movimiento del
papel.
Paso 7: Suelta el péndulo y observa la figura que se forma en el papel.
NO OLVIDE ENVIAR EVIDENICAS DE SU TRABAJO
¿Qué tipo de figura crees que se forme en el papel? Dibújala.
A partir del experimento realiza la siguiente actividad de análisis:
1. Registra los datos en la siguiente tabla:

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Para la posición del péndulo utiliza: Para la velocidad del péndulo utiliza:
- Máxima a la derecha - Máxima a la derecha

- Máxima a la izquierda - Máxima a la izquierda
- Punto de equilibrio - Cero
2. Realiza un diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que intervienen en este movimiento.
Explicación:
El movimiento de un péndulo puede

considerarse como un movimiento armónico
simple pues cumple con las siguientes
características:
a. La fuerza restauradora, es decir la fuerza

responsable del movimiento es proporcional al
desplazamiento. En este caso al ángulo.
b. En ausencia de fricción este movimiento sería perpetuo.
c. Oscila con respecto a una posición de equilibrio. Una oscilación o vibración es el movimiento
de unobjeto hasta volver al punto de partida o máxima amplitud + A.
*Esto se cumple para ángulos pequeños
d. El tiempo que tarda un objeto en realizar una oscilación se denomina periodo T.

f 1=
e. El número de oscilaciones en un segundo se denomina frecuencia f. Es el inverso del periodo.
se mide en: T
Hertz = s⁻¹
Por ejemplo, si este péndulo tarda 4

segundosen hacer una oscilación. Su periodo T
es iguala 4s, mientras que su frecuencia sería
igual a 0,25 Hertz.
La gráfica de posición vs tiempo que representa este movimiento corresponde con la gráfica de la
función seno o coseno, quiere decir que este movimiento es sinusoidal.

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Los objetos que tengan un movimiento armónico simple les corresponde una gráfica de este tipo:
Todos los movimientos de objetos a los que se aplica una fuerza restauradora que depende del
desplazamiento se denomina Movimiento Armónico Simple.
Aplica lo aprendido
A continuación, se presentan tres gráficas del movimiento de tres péndulos de diferente longitud:
(L1 = 10 cm, L2 = 20 cm, L3 = 5 cm).
Asocia cada gráfica con cada péndulo. Justifica cada una a partir del movimiento del péndulo. Posición
vs. tiempo

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Ahora, realiza una gráfica cualitativa del movimiento de un péndulo,teniendo en cuenta el

rozamiento o fricción con el aire.
Actividad 2: Energía del oscilador armónico simple
Se propone que en grupos de 3 o 4 estudiantes se realice la siguiente actividad:
1. Asocia el movimiento del resorte a cada punto de la gráfica.
2. Realiza el diagrama de cuerpo libre del objeto que está colgado al resorte.

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3. Completa la siguiente tabla:
Para la posición del objeto utiliza: Para la velocidad del objeto utiliza:
- Elongación positiva= + A - Máxima positiva = + v

- Elongación positiva = - A - Máxima negativa = - v
- Punto de equilibrio = 0 - Cero = 0
Para la aceleración del objeto utiliza: Para fuerza restauradora sobre elobjeto
utiliza:
- Máxima positiva = + a
- Máxima negativa = - a - Máxima positiva = + Fr
- Cero = 0 - Máxima negativa = - Fr
- Cero = 0
4. Escribe la expresión matemática para calcular la fuerza que ejerce el resorte sobre el objeto.
5. Justifica a partir de la ley de Hooke la concordancia de los datos registrados en la tabla.

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6. Explica la relación entre el movimiento del péndulo y del resorte.
Energía de un resorte
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué tipo de energía tiene el juguete mientras la caja está cerrada?
2. ¿De qué depende esta energía?
3. ¿Cuál es la elongación del resorte mientras está en la caja?
4. ¿En qué se transforma esta energía después de que se abre la caja?
5. ¿De qué depende esta energía?
6. ¿En qué momento tiene más energía el juguete?
Realiza un paralelo entre el movimiento del trampolín y del juguete deresorte. Socializa tus
respuestas con tus compañeros.
La energía potencial elástica de un resorte depende de la constante de elasticidad del

resortey de su elongación, se puede calcular a partir de:
La energía mecánica total del resorte corresponde en todo momento a la energía potencial
elástica y a la energía cinética:

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Aplica lo aprendido
Ubica cada una de las siguientes afirmaciones sobre energía potencial elástica y energía cinética,
enel diagrama de movimiento del juguete de resorte.
Actividad 3: Resonancia
Observa la siguiente imagen y responde:
1. ¿Qué sucede con los péndulos que se encuentran más cerca al péndulo que inicia el
movimiento?

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2. ¿Es posible que el péndulo más alejado se mueva?
Actividad Experimental
Sigue los pasos de la siguiente actividad experimental:
1. Construye dos péndulos de la misma longitud, cuélgalos sobre el mismo hilo y desplaza
sólo uno de ellos con respecto a su posición de equilibrio. ¿Qué crees que ocurre?
Observalo que ocurre.
2. Luego ubica en medio de los dos péndulos, otro péndulo de menor longitud. Realiza el
procedimiento anterior. ¿Qué crees que le sucede al tercer péndulo? Observa lo que
ocurre.

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Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué después de un tiempo, el péndulo deja de moverse?
2. ¿Por qué reinicia el movimiento?
3. ¿Cuál es la razón por la cual el péndulo más corto no oscila?
4. ¿Por qué no todos los péndulos se mueven?

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5. Si utilizáramos un péndulo más largo que los anteriores ¿oscilaría?
¿Qué es la resonancia?
Analiza y responde:
1. ¿Se produce el mismo efecto, empujar desde cualquier punto a alguien que se
encuentra
en un columpio? Justifica.
2. ¿Qué sucede si no se empuja a intervalos regulares de tiempo?
El hecho de empujar un columpio proporciona un ejemplo común de resonancia mecánica. Si se da

al columpio una serie de impulsos, regularmente espaciados, con una frecuencia igual a la del
columpio, el movimiento se hace bastante mayor. Si la frecuencia de los impulsos es distinta de la
frecuencia del columpio, o si estos tienen lugar a intervalos irregulares, el columpio apenas
producirá una vibración.
a. ¿Cuál es la relación entre un péndulo y un columpio?
b. A partir de la explicación de resonancia mecánica en un columpio, explica realizando la

actividad experimental.

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Realiza la siguiente actividad piense en un concepto o palabra clave abordada en clase y diseñe un
juego para dos participantes de unir la palabra clave con el concepto. El objetivo es que a partir
de preguntas se descubra cuál es el concepto de su compañero.
Reglas
• Una pregunta por cada turno.
• Las respuestas solo pueden ser afirmativas o negativas (si o no).
• Las preguntas deben estar relacionadas con el tema trabajado en clase.
Realice un Infograma Explicando los siguientes movimientos a partir de las características del
movimiento armónico simple:
• Funcionamiento de un reloj de péndulo.

• Funcionamiento de un sismómetro.
• ¿Por qué vibra una telaraña?
• Explica el movimiento de vibración de una cuerda de guitarra.

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Analiza el texto anterior y responde las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué la araña puede reconocer quién llega a su telaraña?

3. ¿Podría existir una telaraña que no vibrara? Justifica.

Actividad 1: Movimiento Armónico Simple

Observa las siguientes imágenes:

Ahora, responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué características comunes tienen estos tres movimientos?

2. ¿Los tres movimientos, son movimientos oscilatorios? Explica.

3. Dibuja la trayectoria de los tres movimientos.

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1. ¿Por qué se mueve el péndulo al soltarlo?

2. ¿Por qué razón el péndulo se devuelve?

Actividad experimental: ¿Cómo se puede representar gráficamente el movimiento

Realiza el siguiente experimento:

• Botella plástica con tapa • Arena • Cuerda • Papel periódico

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Paso 3: Cuelga el péndulo, sujetando la cuerda a un punto fijo.

Paso 4: Ubica un papel largo sobre el piso, debajo de la botella

Paso 7: Suelta el péndulo y observa la figura que se forma en el papel.

NO OLVIDE ENVIAR EVIDENICAS DE SU TRABAJO

¿Qué tipo de figura crees que se forme en el papel? Dibújala.

A partir del experimento realiza la siguiente actividad de análisis:

1. Registra los datos en la siguiente tabla:

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- Máxima a la derecha - Máxima a la derecha

El movimiento de un péndulo puede

a. La fuerza restauradora, es decir la fuerza

b. En ausencia de fricción este movimiento sería perpetuo.

d. El tiempo que tarda un objeto en realizar una oscilación se denomina periodo T.

Por ejemplo, si este péndulo tarda 4

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Ahora, realiza una gráfica cualitativa del movimiento de un péndulo,teniendo en cuenta el

Actividad 2: Energía del oscilador armónico simple

Se propone que en grupos de 3 o 4 estudiantes se realice la siguiente actividad:

1. Asocia el movimiento del resorte a cada punto de la gráfica.

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- Elongación positiva= + A - Máxima positiva = + v

5. Justifica a partir de la ley de Hooke la concordancia de los datos registrados en la tabla.

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6. Explica la relación entre el movimiento del péndulo y del resorte.

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué tipo de energía tiene el juguete mientras la caja está cerrada?

2. ¿De qué depende esta energía?

3. ¿Cuál es la elongación del resorte mientras está en la caja?

4. ¿En qué se transforma esta energía después de que se abre la caja?

5. ¿De qué depende esta energía?

6. ¿En qué momento tiene más energía el juguete?

La energía potencial elástica de un resorte depende de la constante de elasticidad del

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Observa la siguiente imagen y responde:

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Sigue los pasos de la siguiente actividad experimental:

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1. ¿Por qué después de un tiempo, el péndulo deja de moverse?

2. ¿Por qué reinicia el movimiento?

3. ¿Cuál es la razón por la cual el péndulo más corto no oscila?

4. ¿Por qué no todos los péndulos se mueven?

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