INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR “NUESTRA SEÑORA DE LAS

MERCEDES”
ZARZAL, VALLE DEL CAUCA

CAMPO: CYTMA ASIGNATURA:

física GRADO: 11°
GUÍA- TALLER
SEGUNDO PERIODO
TIEMPO PREVISTO: Semana N° 1, 2 y 3 del 20de abril al 9 de mayo del 2020

INDICADOR DE DESEMPEÑO:

► Formulo, y resuelvo situaciones problemas aplicados a los

procesos de los movimientos pendulares y ondulatorios que
relacionen el mundo real.

ENTORNO FISICO: Proceso físico.

Ciencia tecnología y sociedad.

EJES TEMÁTICOS
1. EVENTOS ONDULATORIOS: PRIMERA PARTE
1.1 Movimiento pendular.
1.2 Movimiento vibratorio.
1.3 Clasificación y Propiedades de las ondas.
1.4 Fenómenos ondulatorios.
1.5 Laboratorio aplicando el método científico.
1.6 Aplicación Pruebas Saber

Competencia:
 Describo el movimiento de un cuerpo que posee M.A.S
 Resuelvo problemas de Aplicación sobre movimiento pendular
y ondulatorios
El alumno comprenderá y analizará fenómenos físicos relacionados con la mecánica ondulatoria,
mediante la aplicación de modelos

matemáticos que relacionen el mundo real.

Instrucciones: Leo mentalmente la guía de trabajo, pienso, analizo

y resuelvo el contenido dado bajo el título estipulado.

MOVIMIENTO OSCILATORIO

Existen fenómenos en la naturaleza que se repiten con las mismas características

en lapsos de tiempos iguales, así como algunos objetos describen movimientos
que se repiten en un determinado tiempo, ocupando las mismas posiciones. Todos
estos movimientos se pueden denominar periódicos.
Responde en el cuaderno:

► Expresa fenómenos de la naturaleza, que se repiten con las

mismas características en lapsos de tiempos iguales

► Expresa si es posible el nombre de algunos objetos o cuerpos que

describen movimientos que se repiten tomando posiciones idénticas
en lapsos de tiempos iguales.

► ¿Cómo podemos denominar, estos movimientos

Un péndulo simple está constituido por un objeto, generalmente regular, que oscila
suspendido de un hilo cuya masa es despreciable. Con ello nos damos cuenta que
participa un período de oscilación, la longitud del hilo, y la masa del objeto, por tal
sería bueno preguntar: ¿Existe una relación entre el período del péndulo y la
longitud, y con la masa?, ¿Cómo cambia el período si modificamos la longitud, o
modificamos la masa

Ahora, considere el movimiento de un columpio, una vez que esté en movimiento,

y no hay intervención de la persona que se mece, el columpio oscila como un
péndulo. Las oscilaciones se producen con la frecuencia propia del columpio y se
mantendrán indefinidamente si no hay fricción.
 Taller # 1

►Respondo las preguntas 1 a 4, teniendo en cuenta la siguiente

información. Gráfico.
Péndulo simple: Es una masa colgada de una cuerda inextensible que
oscila de lado a lado de un eje de referencia vertical. Se considera un oscilador
armónico simple, donde existe una relación entre el período T la longitud L del
péndulo, así:

En un lugar terrestre, donde la acción de la Tierra es g = 10 m/seg 2, un péndulo

simple tiene un período de 1,5 seg, se transporta este péndulo a otro sitio, y se
encuentra con un período de 3 seg.

1.) Se puede inferir que la longitud L del péndulo simple en el lugar de la Tierra

alcanza un valor de:( tenga en cuenta que L= T 2.g/4π2) y el valor del periodo inicial
es 1,5 seg

A. 5,7m. B. 0,57 m. C. 57 m. D. 0,76 m.

Al despejar g en proceso matemático, resulta g = (4 π2) / T2

2.) La aceleración (g’) de este nuevo sitio en m/seg 2 es

A.) igual que la gravedad del primer sitio de la Tierra.

B.) la cuarta parte de la gravedad del primer sitio de la Tierra.

C.) la mitad de la gravedad del primer sitio de la Tierra.

D.) el doble de la gravedad del primer sitio de la Tierra.

3.) Siendo g = 10 m/seg2 la gravedad del sitio de la Tierra y g’ la gravedad del

nuevo sitio de la Tierra donde se lleva el péndulo, es equivocado decir que

A.) g > g’. B. g = 4g’. C. g’ = 10g. D. g’ > g.

4.) Al interpretar la relación T = 2π.√ (L/g), podemos deducir que:

A.) el período T es inversamente proporcional a la raíz cuadrada de la longitud del

péndulo.
B.) el período T del péndulo es directamente proporcional a la longitud.

C.) el período T del péndulo es directamente proporcional a la raíz cuadrada de la

longitud.

D.) el período T es inversamente proporcional a la longitud del péndulo.

5.) Si un péndulo de 6,68cm de longitud se coloca en la luna donde la gravedad es

un sexto de la terrestre, luego el período T, se expresa por:

A. 4π/10 seg. B. 2π seg. C. Π seg. D. 8π seg.

► Responda las preguntas 6 y 7, de acuerdo a la siguiente información.

Un péndulo realiza 12 oscilaciones cada 30 segundos.( Tenga en cuenta:

t
a. T = donde t: tiempo en que se demora la partícula en dar una oscilación
n

n: número de oscilaciones

n
b. f= f--- frecuencia
t

6.) Siendo la gravedad g = 10 m/seg2, la longitud L del péndulo, se puede

expresar aproximadamente por:

A. 1,58 m. B. 0,04 m. C. 1,27 m. D. 0,63 m.

7.) El período T y la frecuencia f respectivamente es:

A.) 0,4 seg y 2,5 seg-1. B.) 2,5 seg y 0,4 seg-1. C.) 4 seg y 2,5 seg-1.

D.) 2,5 seg y 4 seg-1.

Observa y analiza

Enlace de internet
https://www.youtube.com/watch?v=FZOPUJOBaiY
---péndulo simple

 primera parte. El periodo. El genio de Galileo Inmortal

 segunda parte: péndulo simple y cónico- algo de ciencia
divertida para aprender jugando.

DE ACUERDO A LOS VIDEOS OBSERVADOS, RESPONDE:

1. Al ahondar GALILEO GALILEI en el mundo de las ciencias

donde dio sus inicios y que le llamo la atención
2. ¿Con que elementos en el video se empezó a hablar sobre el
experimento de Galileo Galilei?
3. ¿A quién se le considera el padre del método científico?
4. Realiza una breve biografía de Galileo Galilei
5. Describe la experiencia con el péndulo simple para verificar que
el periodo (T) es directamente proporcional a la longitud ( L ) del
péndulo.
6. Escriba las propiedades o leyes del péndulo
7. Escribe cuando en una oscilación se describe la energía
potencial y la energía cinética.
8. Describe lo observado en el video # 2
FAVOR ENVIAR A MI CORREO ELECTRONICO:ibarguenf222@gmail.com
FECHA: MAYO 9 O ANTES SI YA LO REALIZASTE
NOTA. Debes tener en cuenta el horario para el apoyo y/o aclarar inquietudes respecto a la
solución de la guía.