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GUÍA DE APRENDIZAJE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEMINARIO DE CARTAGENA

Estudiante Número
Área Ciencias naturales y educación ambiental Asignatura Física
Periodo Segundo Curso Séptimo _______ Docente Aldemar Arturo Barrera Bolaño
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Fecha de inicio Fecha de entrega Enviar a Ejecutado desde classroom
SABER HACER (EXPRESIVO) SABER (COGNITIVO) SER Y CONVIVIR (AFECTIVO)
Identifica a través de montajes Interpreta y define como las leyes de Identifica las raíces técnicas y
experimentales, la naturaleza newton se aplican en situaciones sociales que dieron origen al
de las fuerzas que actúan en un macroscópicas, para determinar la estudio de la física; valorando la
sistema dinámico y aplica las cantidad de movimiento de un sistema.
importancia de esta ciencia en el
leyes de newton y realiza
diagramas de cuerpo libre para desarrollo del pensamiento
la solución de problemas. humano.

Participa activamente en el
desarrollo de las actividades en
clases y cumple con las
actividades propuestas.

I. Indagación de conocimiento previo (Éstas preguntas no tendrán peso valorativo en la presente guía
y pretenden despertar y relacionar lo que tú ya sabes acerca de los contenidos a aprender)
¿A qué se debe que cuando viajamos en un autobús y de repente frena, nos vamos hacia adelante
(pasajeros) o, lo contrario cuando este arranca nos vamos hacia atrás?

II. Contextualización:

Observa el siguiente video y responde las preguntas relacionadas con el mismo:


https://www.youtube.com/watch?v=S3QlbbUmszE
Preguntas iniciales:

1. Según esta ley, un cuerpo no puede cambiar por sí mismo su estado; para que salga de reposo (velocidad
inicial: 0) o de un movimiento rectilíneo uniforme, es necesario que alguna fuerza actúe sobre él. ¿Cuál es
la ley en mención?

2. Esta ley de Newton establece que existe una relación entre la fuerza ejercida y la aceleración de un cuerpo.
Esta relación es de tipo directa y proporcional, es decir, la fuerza que se ejerce sobre un cuerpo es
proporcional a la aceleración que tendrá el mismo. ¿Cuál es esta ley?

3. Cuando un hombre tropieza con una mesa, este recibirá de la mesa la misma fuerza que él le aplicó con el
golpe. ¿De cuál ley hablamos en este ejemplo?

III. Lectura inicial.

Es natural pensar que el universo se compone de dos partes, los cielos y la tierra; y, según el filósofo griego
Aristóteles, esas dos partes parecían comportarse de manera completamente diferente. Aristóteles observó
que aquí abajo, en la tierra, todo cambia o se desintegra, los hombres envejecen y mueren, los edificios se
deterioran
y derrumban, el mar se encrespa y luego se calma, los vientos llevan y traen las nubes, el fuego prende y luego
se apaga, y la Tierra misma tiembla con los terremotos.

En los cielos, por el contrario, parecían reinar sólo la serenidad y la inmutabilidad. El Sol salía y se ponía
puntualmente y su luz jamás subía ni bajaba de brillo. La Luna desgranaba sus fases en orden regular, y las
estrellas brillaban sin desmayo. Aristóteles concluyó que las dos partes del universo funcionaban de acuerdo
con reglas o «leyes naturales» de distinta especie.

Había una ley natural para los objetos de la Tierra y otra para los objetos celestes. Estos dos conjuntos
diferentes de leyes naturales parecían tener su validez al aplicarlas al movimiento. Una piedra soltada en el aire
caía derecha hacia abajo. Y en un día sin viento, el humo subía recto hacia lo alto. Todo, los movimientos
terrestres, librados a su suerte, parecían avanzar o hacia arriba o hacia abajo. No así en el cielo. El Sol y la
Luna y las estrellas no caían hacia la Tierra ni se alejaban de ella. Aristóteles creía que se movían en círculos
suaves y uniformes alrededor de nuestro planeta.

Había otra diferencia, y es que en la Tierra los objetos en movimiento terminaban por pararse. La piedra caía al
suelo y se detenía. Una pelota podía botar varias veces, pero muy pronto quedaba en reposo. Y lo mismo con
un bloque de madera que deslizara pendiente abajo, o con una vagoneta sobre ruedas, o con una piedra
lanzada. Inclusive un caballo al galope acababa por cansarse y pararse. Aristóteles pensaba, por tanto, que el
estado natural de las cosas en la Tierra era el reposo. Cualquier objeto en movimiento regresaba a ese estado
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natural de reposo lo antes posible. En el ciclo, por el contrario, la Luna, el Sol y las estrellas jamás hacían un
alto y se movían siempre con la misma rapidez.

Preguntas de selección múltiple con única respuesta.

1. Para Aristóteles, no existían las mismas leyes en la Tierra y en los Cielos. ¿En qué se basaba para
afirmarlo?

a. Que el sol y la tierra giraban en forma circular


b. En la tierra los cuerpos se comportaban de manera diferente que en el cielo
c. Las estrellas siempre estaban quietas

2. ¿Cómo explicaba Aristóteles el movimiento en la Tierra y en los Cielos?

a. En la tierra los objetos siempre iban en una sola dirección en el cielo no


b. En el cielo los cuerpos estaban en reposo y en la tierra también
c. En la tierra los cuerpos cambian y en el cielo permanecen en la inmutabilidad.

3. ¿Cuál era, según Aristóteles; el estado natural de los objetos en la Tierra y en los Cielos?

a. En la tierra inmutabilidad y en el cielo cambio


b. En la tierra cambio y el cielo cambio
c. En la tierra cambio y en el cielo inmutabilidad

IV. Conceptos clave:

MECANICA

¿Cómo se mueve? ¿Por qué se mueve?


Cinemática: Descripción del movimiento. Dinámica: Causas del movimiento.
(Distancia recorrida, desplazamiento, (Fuerzas)
tiempo, velocidad, aceleración)

LA HISTORIA
Aristóteles (384-322 a.C.) Galileo (1564-1642) Isaac Newton (1642-1727)
Estado “natural” de un objeto Imaginó un mundo ideal sin Las leyes de Newton
es el reposo (Libro II de roce (El Diálogo, 1632). (Principios, 1687)
Física, 350 a.C.). Se necesita
una fuerza para mantener un Movimiento con velocidad
objeto en movimiento. constante no requiere una
fuerza.
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Las Leyes de Newton

Según la PRIMERA LEY DE NEWTON, si no


existen fuerzas externas que actúen
sobre un cuerpo, éste permanecerá en reposo o se
moverá con una velocidad
constante en línea recta.
El movimiento termina cuando fuerzas externas de
fricción actúan sobre la superficie del cuerpo hasta
que se detiene. Por esta razón el movimiento de
un objeto que resbala por una superficie de hielo
dura más tiempo que por una superficie de
cemento, simplemente porque el hielo presenta
menor fricción que el cemento.

La SEGUNDA LEY DE NEWTON determina que, si


se aplica una fuerza a un cuerpo, éste se acelera.
La aceleración se produce en la misma dirección
que la fuerza aplicada y es inversamente
proporcional a la masa del cuerpo que se mueve.

Recuerda que la fuerza y la aceleración son


magnitudes vectoriales por lo que tienen un valor,
una dirección y un sentido.
Si la masa de los cuerpos es constante, la fórmula
que expresa la segunda ley de Newton es:

fuerza = masa x aceleración.

En cambio, cuando la masa del cuerpo aumenta, la


aceleración disminuye. Entonces, debes establecer
la cantidad de movimiento (p) que equivale al
producto de la masa de un cuerpo por su
velocidad. Es decir:

p = m x v.

La TERCERA LEY DE NEWTON postula que la


fuerza que impulsa un cuerpo genera una fuerza
igual que va en sentido contrario.
Es decir, si un cuerpo ejerce fuerza en otro cuerpo,
el segundo cuerpo produce una fuerza sobre el
primero con igual magnitud y en dirección
contraria. La fuerza siempre se produce en pares
iguales y opuestos. Por esta razón, a la tercera ley
de Newton también se le conoce como ley de
acción y reacción.

V. Consulta y profundización.

Investiga
1. Cuáles son las unidades de fuerza
2. Cuáles son las fuerzas fundamentales de la naturaleza
3. Que es un diagrama de cuerpo libre
Observa y analiza los siguientes videos

1. https://www.youtube.com/watch?v=5FaH-NZJ-jU
2. https://www.youtube.com/watch?v=MaiCVaRtgnk
3. https://www.youtube.com/watch?v=iO7QZRoLrnM
4. https://www.youtube.com/watch?v=vjyqXDGp-n0
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VI. Producto evaluativo.

Ingresa a la plataforma Classroom de Google y realizar la actividad “Taller Guía 1 Física” que se
publicará el xx de abril de 2020, en nuestra clase de Física de 7°.