UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA

NIT. 891.190.346-1
Florencia – Caquetá – Colombia
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

GUÍA DE APRENDIZAJE DE CIENCIAS NATURALES

Nombre de la IE Rural Puerto Arango

Nombre y apellidos del profesor cooperante: Juan Pablo Nieto Suárez
Grado de escolaridad: Octavo
Fecha de recibido: 03 de agosto de 2020
Fecha de entrega: 06 de agosto de 2020 (8:00 am hasta 6:00 pm)
Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Contenido de la clase: Onda mecánica
Nombre y apellidos de los profesores en formación inicial practicantes: William Carrillo Angulo
(3157043098) y Marlon Humberto Alvarado Albeláez (3212732742)

En el siguiente link encontraran un tutorial conformado por los profes en formación que explica la guía
de aprendizaje https://youtu.be/A126ZBNlQ-g deben entrar para mayor explicación en el
caso de que no pueda estar en la clase virtual.

Objetivo de aprendizaje:
Reconocer el concepto de onda mecánica, mediante actividades experimentales aprovechando el
contexto donde se encuentra el estudiante.

¿Qué voy a aprender?

 UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
NIT. 891.190.346-1
Florencia – Caquetá – Colombia
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

Cierto día María una estudiante de la IERPA como todas las mañanas sale a darle de comer a los pescados
que tienen creciendo en 2 lagos que hay en su casa, en el momento que llega a uno de los lagos deja caer
una pequeña piedra al lago, provocando unos movimientos en la superficie del agua, ella al llegar a casa
se preguntaba sobre lo sucedido de esta forma ingresa al internet y busca sobre lo que vio al caer la
piedra y encontró lo siguiente que fue muy importante para ella.
Leamos la siguiente información
ONDAS
Una primera aproximación a la de noción de onda podría ser la de una perturbación que se propaga en un medio,
ésta perturbación es dada por un emisor o fuente y se transmite a las moléculas o átomos vecinos haciendo que
oscilen, transportando energía, pero no masa. Por ejemplo, en un lago tranquilo lanzamos una piedra, vemos que
en el punto donde cayó la piedra se producen una serie de olas concéntricas (desde el punto donde cae hacia las
orillas en todas las direcciones) que se propagan radialmente. Aunque parece ser que lo que se propaga es el agua,
si colocamos un corcho en alguna parte del lago por donde van las olas, observaremos claramente que el corcho
no es transportado por las ondas de agua, éste simplemente baja y sube cuando una onda lo alcanza, realizando un
movimiento oscilatorio mientras la ola sigue su camino. Es decir, se propaga la perturbación y no el agua.
Seguidamente María encuentra que estas ondas se encuentran presentes en otros lugares diferentes al de la cuerda,
de esta forma encuentra que se presentan en el sonido, los terremotos y el agua encontrando los siguientes
ejemplos con imágenes.

Ilustración 1: Onda mecánica

¿A partir de la lectura anterior y las imágenes, construyamos nuestra propia definición sobre qué es una
onda?
Lo que estoy aprendiendo
En la mañana siguiente María se despierta se organiza y vuelve a la computadora a consultar y
encuentra un video que estaba viendo el hermano mayor, en este video encuentra la
explicación sobre ondas en el agua y decide realizar el siguiente experimento.

Ahora observemos el siguiente video que nos permitirá una mayor ilustración respecto a cómo se
forman la ondas (https://www.youtube.com/watch?v=8U_De-K9Arg ¿Cómo se forman las olas del mar?)
Luego de observado el video respondamos las siguientes preguntas:
1. ¿Para que se forme una onda que es lo que debe pasar?
2. Desde el video en que momentos se forman las ondas en el mar, luego escribe un ejemplo de su casa
donde se pueden presentar o formar las ondas.
 UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
NIT. 891.190.346-1
Florencia – Caquetá – Colombia
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

En el momento que no cuente con Internet o WhatsApp que le permita observar el video, siga con la
siguiente actividad

Práctico lo que aprendí

A continuación, realizaremos un pequeño experimento con ayuda de un recipiente con agua,
donde conoceremos el comportamiento de las ondas en un material líquido.

ACTIVIDAD 2. EXPERIMENTEMOS CON EL AGUA

Para este experimento debes tener a la

mano un recipiente con agua, unas bolitas Figura 4
de papel y otros objetos que floten,
recuerda llevarlos listos a la clase virtual

Procedimiento:
1. Debes Agregarle agua al recipiente hasta que este casi lleno, y espera hasta que el agua este en reposo, es
decir, completamente quieta como la figura 4, luego con la yema del dedo toca el centro de la superficie del
agua suavemente y con la misma rapidez durante 10 segundos. Escribe lo observado.
2. Toma el papel y has una bolita, luego ubícalo muy suavemente en cualquier parte de la superficie del
agua excepto el centro, ahora con la yema del dedo toca el centro de la superficie del agua suavemente y en
repetidas ocasiones durante 10 segundos.
Describa el movimiento que realiza la bolita de papel cuando se toca la superficie con la yema del dedo.
¿La bolita de papel se está en el mismo sitio donde la ubico inicialmente? Justifique su respuesta.
3. Realiza el mismo experimento de la pregunta 2, pero cambie la bolita de papel por cualquier otro objeto
que flote. ¿Tuvo el mismo comportamiento que la bolita de papel? ¿Por qué

¿Cómo sé que aprendí?

Unir con flechas conceptos y definiciones correspondientes de acuerdo a los contenidos y los
experimentos trabajados en la actividad de aprendizaje.

Onda Alteración o trastorno que se produce en el orden o en las características permanentes que conforman una
cosa o en el desarrollo normal de un proceso.

La de una perturbación que se propaga en un medio, ésta perturbación es dada por un emisor o fuente y se
Perturbación
transmite a las moléculas o átomos vecinos haciendo que oscilen, transportando energía, pero no masa.

Emisor o fuente Cosa que tiene contacto con una superficie causando perturbación en las moléculas que allí habitan

¿Qué aprendí?
 UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
NIT. 891.190.346-1
Florencia – Caquetá – Colombia
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

Para desarrollar la siguiente actividad, debes reflexionar y ser sincero con la respuesta que escribas.
1. De acuerdo a los momentos anteriores cual fue la definición que te causo mayor dificultad, las que
pudiste entender pero aun no son claras y las que fueron totalmente claras.
2. Explicar por qué fue difícil entender las palabras que registrarte en la primera pregunta.
3. ¿Cuál fue la actividad que más te gusto y por qué?
4. Que te gustaría que se mejorará para una próxima actividad.