MIERCOLES 08 DE SETIEMBRE

UNIDAD – SETIEMBRE SEMANA 1 AÑO

GESTIÓN PEDAGÓGICA -SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5 2021

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ……….

PLAN DE TRABAJO REMOTO

ACTIVIDAD APRENDO EN CASA

I. TITULO: Los juegos que nos gustan a mí y a mi familia

II. DATOS INFORMATIVOS:

 UGEL
 DOCENTE
 GRADO Inicial 5 años

 FECHA Miércoles 08 de septiembre del 2021

Que las niñas y los niños conozcan y exploren los diversos elementos que
 PROPOSITO
empleaban sus familiares para jugar durante su infancia. También crearán juegos
DEL DÍA
nuevos empleando estos elementos.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA /
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS
Y EVALUACIÓN APRENDIZAJE DE EVALUACION
CAPACIDADES
PERSONAL SOCIAL:  Propone ideas de  Participa con  Los niños y las  Lista de
Convive y participa juego y sus su familia en niñas, conocen y cotejo.
democráticamente en la normas. conversaciones exploran  Cuaderno de
búsqueda del bien común.  Se pone de en las que diversos campo
 Interactúa con todas las acuerdo con el comparten elementos que
personas. grupo para elegir actividades empleaban los
un juego y las cotidianas y integrantes de
 Construye normas, y
reglas del mismo. lúdicas. su familia
asume acuerdos y leyes.
 Participa en la  Participa en la cuando jugaban
 Participa en acciones que
construcción elección de en su infancia.
promueven el bienestar
colectiva de juegos y  Los niños y niñas
común.
acuerdos y normas actividades crean juegos
ESTANDAR:
basadas en el lúdicas, así nuevos
Convive y participa como en la empleando
respeto y el
democráticamente cuando
5 años Setiembre - 1
interactúa de manera bienestar de todos toma de algunos de esos
respetuosa con sus considerando las acuerdos y elementos.
compañeros desde su propia situaciones que reglas basadas
iniciativa, cumple con sus afectan o en la escucha,
responsabilidades y se
incomodan a todo el respeto y el
interesa por conocer más
sobre las diferentes el grupo. bienestar de
costumbres y características  Muestra en las todas y todos.
de las personas de su actividades que  Colabora en el
entorno inmediato. Participa realiza cuidado de los
y propone acuerdos y
comportamientos materiales y
normas de convivencia para
de acuerdo con las espacios que
el bien común. Realiza
acciones con otros para el normas de comparte
buen uso de los espacios, convivencia durante las
materiales y recursos asumidos. actividades
comunes.  Asume que realizan.
responsabilidades  Realiza
en su familia para movimientos
colaborar con el de manera
orden, limpieza y autónoma,
bienestar de explorando las
todos. posibilidades
PSICOMOTRICIDAD:  Realiza acciones y de su cuerpo
SE DESENVUELVE DE juegos de manera en los juegos y
MANERA AUTÓNOMA A autónoma actividades
TRAVÉS DE MOTRICIDAD combinando cotidianas que
habilidades comparte con
 Comprende su cuerpo.
motrices básicas los integrantes
 Se expresa corporalmente
como correr, de su familia.
ESTANDAR:
saltar, trepar,
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su rodar, deslizarse,
motricidad cuando explora y hacer giros y
descubre su lado dominante volteretas –en los
y sus posibilidades de que expresa sus
movimiento por propia
iniciativa en situaciones emociones–
cotidianas. Realiza acciones explorando las
motrices básicas en las que posibilidades de
coordina movimientos para
desplazarse con seguridad y su cuerpo con
utiliza objetos con precisión, relación al
orientándose y regulando espacio, el tiempo,
sus acciones en relación a la superficie y los
estos, a las personas, el
espacio y el tiempo. Expresa objetos; en estas
corporalmente sus acciones, muestra
sensaciones, emociones y predominio y
sentimientos a través del
mayor control de
tono, gesto, posturas, ritmo y
movimiento en situaciones un lado de su
de juego. cuerpo.

5 años Setiembre - 2
III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

INICIO PRESENTACIÓN: Computadora
- Agradecemos a los padres, niños y niñas por participar en Celular
las actividades de aprendizaje propuestas en APRENDO
EN CASA. Los motivamos a desarrollarlas con entusiasmo
y dedicación para lograr la competencia propuesta.
- A través de la red de whastsapp se con ayuda de los
padres se pregunta a los niños ¿Cuándo tus padres eran
niños jugaban? ¿Qué elementos necesitaban para realizar
sus juegos? ¿Te gustaría jugar estos juegos con ellos?
¿Te gustaría crear nuevos juegos con estos elementos?
Los niños responden.
- Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndole que
hoy conocerán y explorarán los diversos elementos que
empleaban sus familiares para jugar durante su infancia.
También crearán juegos nuevos empleando estos
elementos.
DESARROLLO APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA: Lista de
ANTES DE LA ACTIVIDAD: actividades y
- Antes de iniciar esta actividad, busque en casa elementos juegos
que le recuerden algunas situaciones de juego que
realizaba cuando tuvo la edad de su niña o niño, u otros
que posibiliten propuestas lúdicas, como telas, cuerdas,
trompo, canicas, pelotas, chapas, latas, elástico, cintas, Elementos
costales, entre otros. diversos como
- Coloque estos elementos en un lugar visible para que su telas, cuerdas,
niña o niño los encuentre con facilidad. Cuando lo haga, trompo, canicas,
bríndele un tiempo para que explore libremente con ellos. pelotas, chapas,
latas, elástico,
cintas, costales,
entre otros

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
- Observamos juntos el siguiente video: “cosas que me
gustan de mi familia”

Video: “Cosas
que me gustan
de mi familia”

https://www.you
tube.com/watch
?v=Bsn0vogDhI0

- Preguntamos a los niños y niñas: ¿De qué trató el video?

5 años Setiembre - 3
 ¿Qué le gusta hacer a tu familia? ¿Qué les gusta hacer
juntos? ¿Qué juegos pueden realizar en familia? ¿Qué
elementos necesitas para realizar estos juegos? ¿A qué
jugaban tus padres cuando eran pequeños? ¿Por qué?
- A partir de la exploración que realice su niña o niño,
promueva un tiempo para el diálogo. Pueden invitar a
participar a más integrantes de la familia.

Dialogar sobre la infancia de la madre y el padre,

las y los abuelas/os y otros familiares es de suma
.
importancia para la niña o el niño, ya que es una
gran oportunidad para conocer más de su
historia familiar. Además, genera una posibilidad
para reunirse y consolidar los vínculos afectivos
entre ellas/os.

- Durante el diálogo, la persona que comparta sus recuerdos

puede mostrar cómo jugaba, por ejemplo: “cuando era niña
o niño, mi mamá me enseñó a hacer aviones de papel.

- Mira, así se puede hacer aviones para que vuelen más

lejos”.
- También pueden mostrar, a través de movimientos, cómo
realizaban estos juegos o actividades.
- Ahora, entre todas/os elijan uno de los elementos para
inventar un nuevo juego. Puede sugerir algunas preguntas
como: ¿De qué otra manera podremos jugar con este
elemento?

5 años Setiembre - 4
 - Incorporen las opciones de juegos mencionados en la lista
que realizaron anteriormente.
- Finalmente, invite a su niña o niño a colocar en su espacio
de juego uno o más de los elementos que han compartido
durante el diálogo.
- Procure compartir conversaciones familiares de manera
habitual. Para ello, organice los tiempos en casa y
encuentre el momento más adecuado.
- No se preocupe si estos encuentros no son a diario, en la
medida que sean constantes se convertirán en una
costumbre familiar. De esta manera, se irán fortaleciendo
los vínculos de confianza, escucha y respeto.
- Proponemos a los niños y niñas, realizar los siguientes
juegos con sus familias:
 Carrera mojada: cada papá con su hijo llena un vaso
descartable con agua desde un balde y lo transporta a la
meta donde deben volcar el contenido en un bidón
transparente.
 Los peluqueros: las mamás y papás con gorras los niños
corren y buscan broches de la ropa para enganchar de a
uno en la cabeza de la mamá.
 Carreras llevando cada papá a su hijo apoyado en sus pies
y tomados de las manos.
 Ensalada de zapatos:  cada chico se saca un zapato para
hacer una montaña de calzado, alrededor bailan al
compás de la música cada niño con su padre, al silencio
Materiales
el adulto corre a buscar el zapato y se lo coloca.
diversos
- Finalmente animamos a los niños y niñas, a representar a
su familia, en agradecimiento, por haber compartido lindos
momentos:

Palitos de
chupete
témperas

CIERRE LO QUE APRENDÍ:

- A través de la red de whatsapp se hace la
retroalimentación. Con ayuda de los padres se les
pregunta a los niños ¿A qué jugaste con tu familia? ¿Qué
elementos utilizaron, para realizar estos juegos? ¿Te gustó
pasar este momento en familia? ¿. Los niños responden.
- Comentamos a los niños y niñas que es muy importante
compartir momentos en familia y agradecerles por el cariño
y el tiempo que nos brindan.
5 años Setiembre - 5
 - Decimos a los niños que nos sentimos muy felices de
haber compartido esta experiencia. Los felicitamos por
haber investigado, sobre como jugaban los miembros de
su familia.
- Nos despedimos y le enviamos un abrazo virtual y mañana
nos volveremos a encontrar.
RETO DEL DÍA APRENDO EN CASA:
 Modela en plastilina los diversos elementos que empleaban tus familiares
para jugar durante su infancia.
 Representa mediante un dibujo el trabajo realizado.
 Archiva en tu portafolio digital fotos y tu dibujo en el portafolio físico.

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 Actividades y juegos que realizan en familia

 Observa las imágenes, describe y comenta sobre cada una de ellas. Vas a poner una X, en las actividades
que realiza tu familia, si son otras dibuja. Si no lo hacen cuál de todas te gustaría hacerlo, para que todos se
pongan de acuerdo y lo realicen este fin de semana. ¡Felicidades!. Dibuja lo que hiciste.

5 años Setiembre - 7
 Juegos en familia

Entrevista a mi familia sobre los juegos

 Observa el cuadro de doble entrada, en forma vertical tenemos a la familia que debes dibujar a cada una. En
la parte horizontal tenemos preguntas que debes responder, pero con dibujos, papito escribirá lo que has
dibujado.

FAMILIA ¿Qué es lo que ¿A qué te gusta ¿Qué actividades

más te gusta hacer jugar? prefieres realizar
en tiempo libre? solo en familia?
Papá

Mamá

Yo

Tía (tío)

Abuelos

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 Planificador de juegos y responsabilidades semanal de la familia

 Observa el cuadro es un planificador de las actividades y juegos que hacen en familia, debes completar con
dibujos en los días de la semana que corresponde, tomando en cuenta los tiempos libres de la familia. ¿Qué
otros juegos o actividades realizan en familia o lo vas hacer tú? Completo el cuadro.
Domingo

Leer
Sábado
Viernes
Jueves

Hacer ejercicios
Miércoles
Martes

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Lunes

Dibujar

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Tablero para jugar tres en raya

5 años Setiembre - 11
 MIERCOLES 08 DE SETIEMBRE

UNIDAD – SETIEMBRE SEMANA 1 AÑO

GESTIÓN PEDAGÓGICA -SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06 2021

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ……….

PLAN DE TRABAJO REMOTO

ACTIVIDAD APRENDO EN CASA

I. TITULO: ¡Nos preparamos para volver a un mundo mejor!

II. DATOS INFORMATIVOS:

 UGEL
 DOCENTE
 GRADO Inicial 5 años
 FECHA Miércoles 08 de septiembre del 2021
Que las niñas y los niños tomen conciencia del cuidado de nuestro planeta y
 PROPOSITO realizan acciones de reciclaje en la casa con su familia.
DEL DÍA

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA /
COMPETENCIAS CRITERIOS DE INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS EVIDENCIA
Y EVALUACIÓN DE EVALUACION
CAPACIDADES
PERSONAL SOCIAL:  Participa en la  Participa con  Los niños y niñas  Lista de
Convive y participa construcción su familia en toman cotejo.
democráticamente en la colectiva de conversaciones conciencia del  Cuaderno de
búsqueda del bien común. acuerdos y en las que cuidado de campo
 Interactúa con todas las normas basadas comparten nuestro planeta
personas. en el respeto y el acciones, y realizan
bienestar de sobre el acciones de
 Construye normas, y
todos cuidado de reciclaje en la
asume acuerdos y leyes.
considerando las nuestro casa con su
 Participa en acciones que
situaciones que planeta. familia.
promueven el bienestar
afectan o  Colabora en
común.

5 años Setiembre - 12
ESTANDAR: incomodan a todo acciones de
Convive y participa el grupo. reciclaje en
democráticamente cuando  Asume familia.
interactúa de manera responsabilidades
respetuosa con sus en su familia para
compañeros desde su propia
colaborar con el
iniciativa, cumple con sus
responsabilidades y se orden, limpieza y
interesa por conocer más bienestar de
sobre las diferentes todos.
costumbres y características
de las personas de su
entorno inmediato. Participa
y propone acuerdos y
normas de convivencia para
el bien común. Realiza
acciones con otros para el
buen uso de los espacios,
materiales y recursos
comunes.

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

INICIO PRESENTACIÓN: Computadora
- Agradecemos a los padres, niños y niñas por participar en Celular
las actividades de aprendizaje propuestas en TUTORÍA.
Los motivamos a desarrollarlas con entusiasmo y
dedicación para lograr nuestro propósito de aprendizaje.
- Preguntamos ¿Durante esta pandemia, estas cuidando tu
planeta? ¿Cómo lo estás haciendo? Los niños responden
- Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que
hoy hablaremos sobre el cuidado de nuestro planeta y las
acciones que debemos realizar, para cuidarlo en familia.

- Buscan un lugar cómodo para realizar la actividad y los

invitamos a estar atentos.
DESARROLLO MOTIVACIÓN:
- Invitamos a los niños y niñas a ver el video: “Cuidemos la
naturaleza”

5 años Setiembre - 13
 Video: ¡Cuidemos
la naturaleza!

https://www.you
tube.com/watch?
v=g5c-lHHByzA

- Dialogamos sobre el mensaje de Betito.

 ¿Qué nos dijo Betito?
 ¿Los animales y las plantas, serán parte de la
naturaleza?
 ¿Podemos cuidarlos? ¿Cómo podemos hacerlo?
ORIENTACIÓN:
- Escucha con atención sus intervenciones y anotamos en
un papel de reúso
- La docente enfatiza la importancia de cuidar la naturaleza
para regresar a un mundo mejor, después de esta
cuarentena.
- No olvidemos que tenemos el mundo en nuestras manos.
- Propónemos a los niños y niñas, reutilizar las botellas de
gaseosa y sus chapas. Invítalo a sembrar cebada en la
botella y contribuir así con el cuidado de la naturaleza.

- Ayúdalo a decorar las botellas de manera creativa.

- Invitamos a los niños y niñas a mencionar un compromiso
que puedan realizar con respecto al cuidado de la
naturaleza. Los niños y niñas escriben a su manera.
- Para que participen del cuidado de la naturaleza en familia,
se les presenta el cartel.

5 años Setiembre - 14
 ¡VOLVAMOS A UN MUNDO MEJOR!

Da de comer a
los animales Riega las Recicla la basura
plantas
Mamá

Papá

Abuelo

Abuela

Hijo

Hija

- Toda la familia se compromete a cuidar la naturaleza, para

poder volver a un mundo mejor.
- Se comprometen a cuidar su naturaleza:
 Dar de comer a los animales y bañarlos.
 Regar las plantas
 Reciclar la basura, para evitar contaminar.
CIERRE LO QUE APRENDÍ:
- Se les pregunta a los niños por la red social de Whatsapp
¿Qué aprendiste hoy sobre el cuidado del planeta? ¿Qué
debes hacer para regresar a un mundo mejor? ¿Cómo
puedes hacerlo? ¿Por qué? ¿Qué deben hacer los niños y
niñas para ayudar a nuestro planeta? ¿Cómo te sentiste
con lo que aprendiste? ¿Para qué te sirve? Los niños
responden.
- Les comentamos que es muy importante realizar acciones
para cuidar nuestro planeta y volver a un mundo mejor.
- Les recordamos que después de cada actividad siempre
deben lavarse las manos para que así evitemos
enfermedades.
RETO DEL DÍA  Propón actividades, orientadas al cuidado de la naturaleza
 Archiva en tu portafolio digital fotos y tu dibujo en el portafolio físico.

5 años Setiembre - 15
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO
DOCENTE: FECHA: 08/09/2021
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°10: NOS DIVERTIMOS EN FAMILIA
SESIÓN N°1: SESIÓN N°2:
SESIONES DE
Los juegos que nos gustan a mí y ¡Nos preparamos para volver a un
APRENDIZAJE
a mi familia mundo mejor!
Personal Social: Personal Social:
 Convive y participa  Convive y participa
democráticamente en la democráticamente en la
búsqueda del bien común. búsqueda del bien común.
ÁREA Psicomotricidad:
Y  Se desenvuelve de manera
COMPETENCIA autónoma a través de su
motricidad.
Comunicación:
 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
CRITERIO DE CRITERIO DE CRITERIO DE CRITERIO DE
EVALUACIÓN N° 1 EVALUACIÓN N° 2 EVALUACIÓN N°3 EVALUACIÓN N°4
Participa con Participa en la Participa con su Colabora en
su familia en elección de familia en acciones de
conversaciones juegos y conversaciones reciclaje en
en las que actividades en las que familia.
CRITERIOS comparten lúdicas, así comparten
DE actividades como en la acciones, sobre
EVALUACIÓN cotidianas y toma de el cuidado de
lúdicas. acuerdos y nuestro planeta.
reglas basadas
en la escucha,
el respeto y el
bienestar de
todas y todos.
ESTUDIANTES
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-

LEYENDA: LOGRADO EN PROCESO EN INICIO

5 años Setiembre - 16
 CUADERNO DE CAMPO
DOCENTE: FECHA: 08/09/2021
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°10: NOS DIVERTIMOS EN FAMILIA
SESIÓN N°1: SESIÓN N°2:
SESIONES DE
Los juegos que nos gustan a mí y ¡Nos preparamos para volver a un
APRENDIZAJE
a mi familia mundo mejor!
Personal Social: Personal Social:
 Convive y participa  Convive y participa
democráticamente en la democráticamente en la
búsqueda del bien común. búsqueda del bien común.
ÁREA Psicomotricidad:
Y  Se desenvuelve de manera
COMPETENCIA autónoma a través de su
motricidad.
Comunicación:
 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
N° ESTUDIANTE EVIDENCIAS

INTERPRETACIÓN EN RELACIÓN AL DESEMPEÑO:

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REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD:

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5 años Setiembre - 17
 Observa y comenta la escena y colorea.

5 años Setiembre - 18
 Colorea según te indican.

5 años Setiembre - 19
 NOS ORGANIZAMOS PARA VOLVER A UN MUNDO MEJOR

 Completa el cuadro con ayuda de tu familia.

Da de comer a los
Riega las plantas Recicla la basura
animales
Mamá

Papá

Abuelo

Abuela

Hijo

Hija

5 años Setiembre - 20
 CUIDA, AMA A TU PLANETA

 Observa la escena, comenta. Decora libremente.

5 años Setiembre - 21