Escuela Rural La Paloma

Ricardo García s/n, Alto La Paloma, Puerto Montt

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GUÍA DE TRABAJO N° 5 HISTORIA Y GEOGRAFÍA
8° AÑO BÁSICO

NOMBRE : CURSO : 8°
PROFESOR: MANUEL HUICHICOY PORTFLITT FECHA : 27/08/2021
OBJETIVO DE APRENDIZAJE OA14: Caracterizar la Ilustración como corriente de pensamiento basada en la
razón, considerando sus principales ideas, como el ordenamiento constitucional, la separación y el equilibrio de
poderes del Estado, los principios de libertad, igualdad y soberanía popular y la secularización, y fundamentar
su rol en la crítica al absolutismo y en la promoción del ideario republicano.

¿QUÉ ES LA ILUSTRACIÓN?

Observa la pintura y el texto. Establece una

relación. Comenta con tus compañeros.

“La Ilustración es la liberación del

hombre de su culpable incapacidad. La
incapacidad significa la imposibilidad
de servirse de su inteligencia sin la
guía de otro. Esta incapacidad es
culpable porque su causa no reside en
la falta de inteligencia, sino de
decisión y valor para servirse por sí
mismo de ella sin la tutela de otro.
¡Sapere aude [atrévete a saber]! ¡Ten
el valor de servirte de tu propia
razón!: he aquí el lema de la
Ilustración.

Immanuel Kant, ¿Qué es la Ilustración? 1784.

El sueño de la razón (1799)- Francisco de Goya

 I. Ítem análisis y trabajo con fuente de información.

Contexto Europeo
Documento 1
Contexto Europeo de la Época:

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“Las cosas comenzaron a cambiar poco a poco a partir
de 1700. Las numerosas y atroces miserias ____________________________
provocadas en Europa por las tristes guerras de ____________________________
religión hicieron pensar a mucha gente: ¿Es ____________________________
realmente importante qué artículos del catecismo se ____________________________
consideren verdaderos? ¿No tiene mayor importancia ____________________________
ser una persona buena y decente? ¿No sería mejor
que los seres humanos, incluso quienes tienen
opiniones diferentes y una fe distinta, se soporten, ¿Cuál es el rol de la razón?
que se respeten mutuamente y toleren las ____________________________
convicciones de los demás? […] lo que puede y debe
____________________________
unir a todos los seres humanos es la razón (el sentido
____________________________
común, como se decía también entonces). En el reino
de la razón se puede combatir con argumentos para ____________________________
convencer al otro, mientras que se deberá respetar y ____________________________
tolerar la fe del prójimo, que queda más allá de ____________________________
cualquier principio de razón. Pero los predicadores de ____________________________
la tolerancia y de la razón fueron más allá: no solo _
enseñaron que los humanos son iguales en principio,
sino que exigieron además que se tratara a todos por
igual. Dijeron que toda persona, en cuanto ser creado Explica la frase “ se llaman
y dotado de razón por Dios, posee 4 derechos que Ilustración porque pretendía
nadie puede ni debe arrebatarle. […] Estas ideas, luchar contra la gran tiniebla de la
difundidas a partir de 1700 ante todo en Inglaterra y,
superstición mediante la claridad
luego, en Francia, se llaman «Ilustración», porque
pretendían luchar contra la gran tiniebla de la de la razón”
superstición mediante la claridad de la razón”. ____________________________
Gombrich, E. (1936). Breve historia del mundo. Barcelona: ____________________________
Península. ____________________________
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II. Ítem análisis pensamiento temporal y espacial.
a. Con las fechas que se presentan a continuación, elabora una línea de tiempo para América y otra paralela para Europa, y
sitúa en ellas los principales movimientos y procesos desarrollados en ambos continentes.

Ilustración. Año 1.700 Independencia de E.E.U.U. Año 1.776

Revolución Francesa. Año 1.789 Independencia de Argentina. Año 1.810

Independencia de Chile. Año 1810 Despotismo Ilustrado. Año 1.750

Independencia de México. Año 1.808 Creación de la Enciclopedia. Año 1.751

El Espíritu de las Leyes. Año 1.748 El Contrato Social. Año 1.762

Línea de Tiempo de ……………………….

Línea de Tiempo de ………………………..

b. Ubica en el planisferio los nombres de los continentes y países involucrados en este proceso creando una simbología con colores
para ello considerando las fechas correspondientes.
c. Responde las siguientes preguntas utilizando la información de la tabla anterior

1. Mientras en Europa se difundían las ideas ilustradas, ¿qué ocurría en América?

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2. ¿Qué ocurrió primero, la Ilustración o la Independencia de Chile?

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3. ¿Qué tipo de relaciones existían entre Europa y América?

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4. ¿Cómo habrán logrado difundirse las ideas entre continentes separados por un océano cuando no existían
teléfonos ni internet?
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III. Ítem aplicación: Los vínculos de la ilustración.

a. Crea un cómic con los siguientes personajes representativos de la Ilustración considerando los principales
postulados y características de este movimiento cultural.
REALIZA UN VOCABULARIO CON LOS SIGUIENTES TÉRMINOS:

REGIMEN, CIUDADANÍA, SOBERANÍA POPULAR, ILUSTRACION, REVOLUCIÓN INDEPENDENCIA, ESTADO, NACIÓN