INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL

PEDRO CASTRO MONSALVO “INSTPECAM” Pag. 1

“EDUCACION PARA LA VIDA, LA SUPERACION Y EL TRABAJO”
Grado: 8º J.M – J.T
Guía de Historia Primer periodo
Docente: Nayibe Álvarez Redondo Año Lectivo: 2021

TEMA 1.- LA GRAN COLOMBIA

Colombia de 1819 a la disolución de la Gran Colombia

Con la Batalla de Boyacá (7 de agosto de 1819), se puso fin al colonialismo español en la Nueva
Granada y se sentaron las bases para que se organizara una nueva república. En 1819, a
pesar de estar aún algunos territorios bajo el control español, se reunieron representantes de
Venezuela, Nueva Granada (actualmente Colombia) y Quito (actualmente Ecuador), en la ciudad
venezolana de Angostura. Allí instalaron el Congreso de Angostura y se decretó la creación
provisional de los nuevos territorios bajo el nombre de República de Colombia. Así se planteó la
idea de conformar La Gran Colombia uniendo la Nueva Granada y Venezuela. Se empezó a
trabajar en la redacción de una Constitución. La nueva república llamada ahora la Gran
Colombia, quedo integrada por la unión del antiguo virreinato de la Nueva Granada y la
Capitanía General de Venezuela; posteriormente, se le unieron la Capitanía General de Quito y
el Istmo de Panamá. La Gran Colombia se convirtió así en el país hispanoamericano de más
prestigio en el mundo. Los cuatro (4) territorios recibieron el nombre de departamentos:
Cundinamarca con capital en Bogotá, Venezuela con capital en Caracas, Ecuador con capital en
Quito y el departamento del Istmo de Panamá con capital en Colón.

La Gran Colombia fue el gran sueño por el que Simón Bolívar siempre luchó. Además de unir a
los territorios hispanoamericanos, se buscaba conformar una unión sólida y desarrollar un
proyecto político de entre las ruinas de la pobreza social, el analfabetismo y la rutina económica
en que habían quedado las colonias después de tantos años sometidos a la Corona Española.

Entre los aspectos que allí exponían están los siguientes:

 El gobierno sería popular y representativo

 Habría 4 poderes:
a.- Electoral: encargado de proponer los candidatos para los demás poderes.
b.- Legislativo: conformado por tres (3) cámaras (tribunos, senadores y censores) con distintos
periodos en el cargo.
c.- Judicial: sus miembros los proponía el pueblo y ellos conformaban los tribunales.
d.- Ejecutivo: Su presidente sería vitalicio y gozaría de amplios poderes. Era prácticamente un
monarca.

TALLER:

1.- Ubica en el croquis los límites del continente Europeo.

2.- Dibuja en una hoja de block el croquis de Europa y realiza la división política

3.- Investiga y dibuja el mapa con la hidrografía de Europa.

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3.- Organiza un mapa conceptual donde describas las generalidades del continente Europeo.

4.- Escribe el nombre de todos los países que conforman el continente Europeo.

5.- ¿Cuál es el río más largo y caudaloso del continente Europeo?

6.- ¿Cómo es el clima de Europa?

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TEMA 2. LA ILUSTRACIÓN

La Ilustración es una corriente de pensamiento

que se originó en Francia, y se difundió por
Europa en el siglo XVIII. La Ilustración se basó
en la idea de que la razón humana podía guiar
la vida de los individuos hacia la felicidad y
hacia el progreso de toda la sociedad. En este
sentido, la Ilustración ofreció un modo de
entender al hombre, la naturaleza y la
sociedad, en la racionalidad y el método
científico y alegado de las ideas del
dogmatismo y la superstición. Fue el
movimiento cultural que marcó la frontera entre
dos épocas diferentes: La Edad Moderna y La
Edad Contemporánea. El movimiento ilustrado
surgió como una forma de llevar a la práctica la idea de René Descartes: “que el único
conocimiento valido era el obtenido por la razón”.

Características de la Ilustración.

Son variados los elementos que caracterizan esta corriente del pensamiento, entre los más
importantes destacan:
→ El uso de la inteligencia para lograr la felicidad.
→ Crítica al Antiguo Régimen.
→ Crítica a la Iglesia Católica.
→ La razón es el único medio para asegurar el progreso.
→ Fe ilimitada en la inteligencia humana.
→ Fue desarrollado por la burguesía y la nobleza.

PRINCIPALES EXPONENTES DEL MOVIMIENTO:

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Como los ilustrados fundamentaban sus ideas políticas en la existencia de ciudadanos libres e
iguales y en la división de los poderes del Estado en ejecutivo, judicial y legislativo, se opusieron
al régimen absolutista. Algunos abogaron por el establecimiento de una república, mientras que
otros promovían una monarquía constitucional. Por ejemplo, el inglés John Locke (1632-1704)
sostuvo que el poder político debía respetar los derechos naturales del ser humano,
sustituyendo el poder absoluto del rey por la soberanía popular. Por medio de la soberanía
popular, la legitimidad pasaba a residir en los ciudadanos y ya no en el rey. Los ilustrados
defendieron un ordenamiento político de carácter constitucional, esto es, reglado por escrito y
acordado según lo requerido por la soberanía popular.

PRINCIPIOS POLITICOS DE LA ILUSTRACIÓN:

La ilustración abarcó un amplio numero de conocimiento y pensamiento, sin embargo el campo

que mas desarrollo tuvo fue la política. Las ideas ilustradas rapidamente sobraron mucho
sentido y relevancia dentro de este campo. Los principios fundamentales son el libre
pensamiento, la separación de los poderes del Estado y la soberania popular.

TALLER:

Actividades: A partir de la información presente en la guía de estudio responde las siguientes preguntas.

1-. Qué es la Ilustración? ¿Dónde y cuándo surgió?

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2.- Texto 1: “Nuestra época es, de modo especial, la de la crítica. Todo ha de someterse a ella. Pero la
religión y la legislación pretenden de ordinario escapar a la misma. La primera a causa de su santidad y la
segunda a causa de su majestad. Sin embargo, al hacerlo, despiertan contra sí mismas sospechas
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justificadas y no pueden exigir un respeto sincero, respeto que la razón sólo concede a lo que es capaz
de resistir un examen público y libre”. Kant, Immanuel (1781).

¿Qué principio del pensamiento ilustrado está presente en el texto? ¿qué otro elemento propio de
la ilustración puede encontrar en el texto 1?
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3.- Escoja uno de los tres exponentes de la ilustración e investigue su biografía.

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TEMA 3. LA REVOLUCION FRANCESA

Uno de los acontecimientos que más influyó en el desarrollo

histórico del mundo a lo largo del siglo XIX fue la Revolución
francesa de 1789. Esta inició un proceso de cambios políticos y
sociales que trascendieron las fronteras francesas y estructuraron la
vida política de muchas naciones hasta nuestros días. Se
suprimieron los antiguos derechos feudales, se proclamó la igualdad
de todas las personas ante la ley, se instauró la república y se
consolidó la doctrina sobre la soberanía del pueblo por encima de los
derechos del rey.

Antecedentes de la Revolución:

Durante el siglo XVIII, Francia al igual que España y Portugal, se caracterizaban por tener una división
estamental y un sistema de gobierno absolutista, al que se conocía como Antiguo Régimen. La sociedad
estaba dividida en tres estamentos o estados principales:

■ La nobleza: conformada por tres grupos: la alta nobleza de espada que tenía un origen militar y de
familias reales tradicionales; la alta nobleza de toga, de origen burgués, que obtuvo títulos nobiliarios
gracias a vínculos matrimoniales con la nobleza tradicional, y la baja nobleza, la cual no percibía rentas
pero disfrutaba de privilegios.

■ El clero: compuesto por el alto y bajo clero. El alto clero era cercano a la nobleza de Versalles y dueño
de una décima parte del territorio francés. El bajo clero se localizaba en las provincias y tenía menos
privilegios.

■ El tercer estado o estado llano: representaba el mayor porcentaje de la población y estaba

conformado por la alta y pequeña burguesía, así como por las clases urbanas y campesinas. La alta
burguesía estaba compuesta por los financieros, banqueros y grandes comerciantes, y la pequeña
burguesía, por profesionales liberales, pequeños comerciantes y maestros artesanos. Los campesinos
eran el sector menos favorecido dentro del tercer estado, pues vivían en condiciones precarias de
pobreza y de servidumbre.
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La nobleza y el clero eran dueños de la mayoría de las tierras, controlaban el poder político y disfrutaban
de privilegios como no pagar impuestos y tener leyes especiales. La mayoría de la población soportaba
las cargas fiscales con las que se sostenía la estructura administrativa de los Estados y la minoría
privilegiada.

Causas de la Revolución:

En la segunda mitad del siglo XVIII, Francia era el Estado más representativo del Antiguo Régimen: era
absolutista con una economía rural y una sociedad estamental. En esta situación, cuatro tipos de causas
provocaron la Revolución:

• El absolutismo monárquico, que se caracterizó por el ilimitado poder del soberano, cuya autoridad no
estaba sujeta a control alguno.

• La desigualdad social política y económica.

• La falta de libertades y derechos.

• La poderosa influencia de las nuevas ideas (ilustración).

• La crisis alimentaria que atravesaba Francia producto de sequias que

afectaron las cosechas.

El gobierno de Luis XVI

Quien gobernaba en Francia en esta época era el rey Luis XVI, casado con María Antonieta, que era de
origen austriaco. María Antonieta gozaba de gran poder e influencia, aunque en realidad era ignorante en
cuestiones de política. Luis XVI, por su parte, era consciente de la difícil situación por la que atravesaba
el reino, pero su débil carácter no le permitió afrontar los problemas. Los monarcas de Francia eran tan
detestados que, en las plazas, a escondidas de la guardia real, los bufones imitaban a Luis XVI por
carecer de dominio y a María Antonieta por gastar el dinero de Francia en perfumes y elegantes trajes.

Logros de la revolución:

• Difundió por el mundo los ideales de libertad y fraternidad.

• Sembró los ideales de la soberanía popular.
• Divulgó el conocimiento de los derechos fundamentales del hombre y del ciudadano.

TALLER:

1.- Con base en el texto interpreta y responde:

a.- ¿Cómo se encontraba económicamente Francia previo a la Revolución? ¿Cuál era el motivo de ello?

b.- ¿Cuál eran los nombres de los reyes franceses cuando estallo la revolución? Realiza una descripción
de su personalidad.

2.- ¿Cuáles fueron los principales logros de la Revolución Francesa?

3.- Escoge la respuesta correcta:

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- Entre las causas de la revolución francesa se pueden determinar:

a. La alteración de la estructura agraria y su acción como referente ideológica
b. La acción de la ilustración y la Crisis económica y financiera
c. Declaración de los derechos del hombre
d. La primera Revolución burguesa y el Liberalismo

- Durante el siglo XVIII, Francia al igual que España y Portugal, se caracterizaban por
a.- Tener mucha población y pobreza
b.- Estar divididos por regiones desiguales
c.- Tener una división estamental y un sistema de gobierno absolutista
d.- Contaban con un gobierno y un clero

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TEMA 4. EL IMPERIO NAPOLEONICO

LA ERA NAPOLEÓNICA
El deseo de los miembros del Directorio de restablecer la paz en Francia fracasó. En 1799, la República
se encontraba en una profunda crisis política, económica y social. Napoleón Bonaparte, con el propósito
de pacificar al país, encabezó el 9 de Diciembre de 1799 un golpe de Estado para tomarse el poder.
Empezó así la era napoleónica, que se extendió por toda Europa y duró hasta 1814. En estos años, los
principios republicanos fueron remplazados por formas de gobierno más autoritarias.

EL CONSULADO Con el golpe de Estado, el Directorio fue disuelto y remplazado por

tres cónsules o directores: Sieyés, Ducos y Napoleón Bonaparte. El 24 de Diciembre de
1799 fue aprobada una nueva Constitución, que establecía un régimen autoritario y
restringía aún más el derecho al voto.

La Constitución le otorgó mayor poder a Bonaparte al crear la dignidad de primer cónsul

con capacidad de crear leyes y nombrar y destituir funcionarios. Napoleón con poderes casi dictatoriales,
implementó varias reformas para reorganizar la política y la administración de Francia.

PRINCIPALES REFORMAS DE NAPOLEÓN

 Estableció un sistema de gobierno centralista
 Pacificó la sociedad francesa: Permitió el regreso de las personas que habían
abandonado al país
 Estabilizó los impuestos, creó el Banco de Francia y el Código de Comercio
 Impulsó un sistema educativo centralizado y político
 Creó el Código Civil para regular la convivencia entre los ciudadanos
 Restableció las relaciones con la Iglesia

Todas estas reformas fueron acompañadas de la represión de los oponentes al gobierno y la imposición
de la censura de prensa, es decir el control de la información de los periódicos. Con la excusa de detener
las conspiraciones en su contra y fortalecer el ejército para defenderse de Inglaterra, Napoleón solicitó
más poder. Fue así como en 1804 fue coronado emperador, con lo cual se restauraba los principios
monárquicos y establecía un Imperio
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EL IMPERIO Con la idea de formar una “Gran Nación”, Napoleón continuó con el proyecto de expansión
territorial que había iniciado en 1792. El objetivo era dominar toda Europa continental y derrotar a
Inglaterra, que se encontraba en un momento de gran dinamismo y progreso a causa de la Revolución
Industrial. Para 1806, Napoleón dominaba gran parte de los territorios europeos y había decretado un
bloqueo continental contra Inglaterra, por lo que ningún barco inglés podía entrar a puertos al otro lado
del Canal de la Mancha. Al año siguiente invadió España y Portugal. La expansión de Napoleón sirvió
para que algunos principios de la Revolución se difundieran por Europa.

Este proceso atemorizó a las casas reales europeas, en especial las de Austria, Rusia y Prusia, países
que entre 1805 y 1814 conforman cuatro coaliciones con el fin de detener la expansión napoleónica.

FIN DEL IMPERIO

En 1812, el Imperio había logrado su máxima extensión: Abarcaba desde Portugal hasta el Imperio
Austro-Húngaro, y desde el mar Mediterráneo hasta el Mar del Norte y el mar Báltico. No obstante, en
ese mismo año, el Imperio comenzó a decaer:

En España, la población se levantó contra las tropas francesas y logró expulsarlas en 1814
En Rusia, el ejército napoleónico sufrió una gran derrota luego de intentar invadir éste país, ya que el
duro invierno y los ejércitos rusos opusieron resistencia.

Esta situación fue aprovechada Por Inglaterra, Rusia y Prusia, que conformaron una nueva coalición, a la
que pronto se unieron Suecia y Austria. Como consecuencia, los levantamientos nacionalistas se
generalizaron en Europa a partir de 1813. La Batalla de Leipzig marcó el comienzo de la retirada de
Francia de los reinos ocupados, y estos, al verse libres, restauraron sus antiguas monarquías.

En 1814, los ejércitos aliados invadieron

Francia. Napoleón abdicó a favor del nuevo rey
Luis XVIII, y fue enviado cautivo a la isla de
Elba. Entonces se firmó el Tratado de París en
mayo de 1814, en el que Francia entregaba
todos los territorios conquistados desde 1792.
La política del rey Luis XVIII de eliminar las
instituciones liberales causó el descontento de
los franceses, quienes exigieron el regreso de
Napoleón, Así, en Marzo de 1815, éste regresó
a Francia y retomó el trono. En este nuevo
período de gobierno de Napoleón que se
conoce como “Los Cien Días”, se proclamó una
nueva Constitución. Pero las naciones que lo
habían vencido anteriormente volvieron a armarse y lo derrotaron definitivamente en la batalla de
Waterloo en 1815.

LA RESTAURACIÓN Tras la derrota de Napoleón, los antiguos monarcas o sus sucesores recuperaron
sus tronos: En Francia Luis XVIII, hermano de Luis XVI, volvió a ser rey; en España Fernando VII
recuperó el poder, y así sucesivamente en el resto de los países europeos.

Con el poder de nuevo en sus manos, querían borrar todas las huellas de la Revolución Francesa y del
Imperio Napoleónico, y restaurar las políticas y estructuras del Antiguo Régimen. Por eso, este periodo se
conoce con el nombre de “La Restauración”

EL CONGRESO DE VIENA Fue la reunión de los monarcas de los Estados europeos en Viena en
Septiembre de 1814, con el fin de firmar un acuerdo en el que todos se comprometían a erradicar las
ideas liberales, restaurar los principios de orden y autoridad y recuperar la idea del poder divino de los
reyes, también se redistribuyen algunos territorios, cambiando nuevamente el mapa de Europa

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1.- Elabora un mapa conceptual sobre el tema de imperio Napoleónico.

2.- ¿Cuáles fueron las principales reformas que hiso Napoleón?

3.- ¿Qué aspectos positivos trajo la era Napoleónica?

4.- Escribe las causas y consecuencias del imperio Napoleónico

5.- Elabora una sopa de letras con términos alusivos al imperio Napoleónico

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