Examen de la unidad N° 3, de LENGUAJE Y LITERATURA

Segundo período.

Primer Año General. Colegio Profesora Eva Leticia Mayén. Prof. Mario Luis.

Nombre. ______________________________________________________________fecha___________

Indicaciones: responda de manera escrita lo que se le pregunta, por favor no use corrector ni lápiz para responder.

1. En el acto comunicativo existen dos voces, la real y la literaria, explique la diferencia entre las dos voces.
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2. En el apogeo de la crisis imperial, España se ve reducida y la fe permanece imperturbable en el Renacimiento, explique

qué sucedió durante el apogeo imperial que llevó a España a ser una potencia empobrecida.
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3. En la literatura del siglo XVI, se percibe lo siguiente:

a. Un estilo renacentista, se vuelve a los clásicos Griegos y Romanos, usa un lenguaje artificioso, etc.
b. Un estilo renacentista, se vuelve a los clásicos Griegos y Romanos
c. se vuelve a los clásicos Griegos y Romanos

4. Son características del Renacimiento:

a. Veneración de lo antiguo, desprecio por lo real
b. Ruptura de la tradición, independencia de la razón
c. Estudio de la naturaleza, veneración por lo nuevo

5. Fue el modelo literario de toda Europa en el siglo XVI

a. La lírica
b. La novela
c. La poesía.

6. Qué supuso el Renacimiento en el campo humano.

a. El triunfo de los reyes
b. El triunfo de las ideas humanistas que no se ve del todo reflejado en la literatura por el teocentrismo
c. El triunfo del teocentrismo

7. Qué intentan expresar los autores de la poesía mística

a. La emoción del contacto con lo divino
b. Las emociones por ser religiosos
c. Las emociones que les trae vivir.
 Escriba a la par del concepto, su respectiva respuesta, es de acuerdo al tipo de novela.

Narra aventuras de caballeros andantes ______________________________________

Presenta la falsa idealización de la vida ______________________________________
Epopeya de hambre y astucia del pícaro ______________________________________.

8. Nacimiento del barroco y característica principal

a. Finales del siglo XVI y abandono de la serenidad clásica

b. Finales del siglo XV y abandono de la serenidad clásica
c. Finales del siglo XVIII y abandono de la serenidad clásica

9. En qué siglo se afianza la interpretación científica

a. Siglo XV
b. Siglo XVI
c. Siglo XVII

10. Qué fue lo que dio paso a los imperios coloniales.

a. La expansión cultural
b. La expansión territorial
c. La expansión económica

11. Por qué el afianzamiento de la concepción científica agudiza los enfrentamientos con los dogmas religiosos.

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12. A qué se le denominó absolutismo Monárquico.

a. Podemos definir una monarquía absoluta como una forma de gobierno donde el rey tiene el poder
absoluto. Es decir tiene la facultad de crear o derogar leyes, tomar todas las decisiones de gobierno e
incluso actuar en calidad de juez.
b. El idealismo supone que los objetos no pueden tener existencia sin que haya una mente que esté
consciente de ellos. Para poder conocer las cosas, se debe tomar en cuenta la consciencia, las ideas, el
sujeto y el pensamiento
c. es una forma de Estado en la cual un grupo integrado en el Estado, generalmente una familia que
representa una dinastía, encarna la identidad nacional del país y su cabeza, el monarca, ejerce el papel
de jefe de Estado
13. escriba en el siguiente cuadro los conceptos de culteranismo y conceptismo.

CULTERANISMO CONCEPTISMO

14. Cambia a metonimia y sinécdoque las siguientes oraciones

a. EL GOBIERNO DE EL SALVADOR CAMBIÓ LA LEY
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b. SE COMIÓ TODA LA COMIDA QUE HABÍA EN EL PLATO
______________________________________________________________.

15. En el siglo XVII se produce una síntesis de dos tendencias imperantes en el teatro, esas tendencias fueron:
a. La tendencia popular e intelectual
b. La tendencia popular y científica
c. La tendencia científica e intelectual.

16. Qué es lo que representó Pedro Calderón de la Barca dentro del género dramático español.
a. La consolidación de definitiva de los procesos del teatro
b. La consolidación definitiva de los planteos barrocos de su época.
c. La consolidación de los dogmas de la fe.

17. Para qué utilizamos la norma lingüística en nuestro idioma

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18. La estructura de una Oración Simple es la siguiente:

a. Sujeto y predicado
b. Sujeto predicado y predicado
c. Predicado nominal y predicado verbal.
 Examen de la unidad N° 2, de ESTUDIOS SOCIALES

Segundo período.

Primer Año General. Colegio Profesora Eva Leticia Mayén. Prof. Mario Luis.

SEGUNDA PARTE, RESPONDA CORRECTAMENTE LO QUE SE LE PREGUNTA.

1. ¿Por qué piensan que la historia de 1932 no es explicada ampliamente en la sociedad salvadoreña?
2. 2. ¿Qué impacto tiene que la población salvadoreña ignore información sobre el levantamiento y
la masacre de 1932?

2. ¿La historia de 1932, cómo impacta nuestra perspectiva sobre la diversidad cultural de nuestro
país?

3. ¿La historia de 1932 cómo impacta nuestra perspectiva sobre el papel de las comunidades
indígenas en la historia salvadoreña?

4. ¿Piensa que es importante recordar lo que sucedió en 1932? ¿Por qué si o por qué no?

FASES 1,2 Y3

1. El modelo de intervención estatal fue reemplazado por otro modelo económico, cuál fue este modelo, y
cómo podemos definirlo

2. Qué fue lo que otorgó la Constitución de 1950 al estado

3. Qué fue lo que restringió la constitución de 1950

4. Qué medidas económicas y sociales tomaron el gobierno de Óscar Osorio En qué rubro se

invirtió más en el gobierno de Óscar Osorio

5. Por qué se dice que las medidas que tomó Óscar Osorio eran desarrollistas y populistas

6. Qué incluía el plan de desarrollo social y económico de 1973 a 1977

a. La expansión del café y préstamos internacionales

b. La expansión de las zonas francas y préstamos internacionales

c. La expansión de carreteras para el traslado de la mercadería y préstamos internacionales

7. Qué propuso el CONAPLAN:

a. Proponía la distribución de tierras con el fin de aumentar los ingresos a los empresarios

terratenientes

b. Propuso la redistribución de la tierra con el propósito de aumentar los ingresos de las familias

campesinas

c. Propuso realizar una reforma salarial

8. Características del desarrollo agrícola contenido en el CONAPLAN:

a. Estabilizar el acceso a la tierra, mayor asistencia técnica

b. Estabilizar el acceso al gobierno y mayor asistencia agrícola

c. Estabilizar el acceso a los partidos políticos y mejorar las condiciones sociales

9. En 1973, qué buscaba el gobierno con el CONAPLAN.

a. Una reforma tributaria

b. Una reforma social

c. Una reforma agraria

10. Cuál fue la contrapropuesta de la ANEP al CONAPLAN:

a. Incremento y normalización de créditos para los empresarios

b. Incremento y normalización de créditos para los agricultores

c. Incremento y normalización de créditos para los sectores más pobres del país

11. Cuál era la esperanza de los conservadores civiles frente al gobierno de Romero:

a. Neutralizar a la izquierda y reforma agraria

b. Neutralizar a la izquierda y rechazar las reformas de sus predecesores

c. Neutralizar a la izquierda y continuar con los intentos reformistas sociales

12. Qué esperaba la ANEP de Romero después de haber pagado su campaña:

a. Someterse a sus planes

b. Continuar con una reforma agraria

c. Dejarlo gobernar democráticamente

13. Qué aconteció en mayo de 1977:

a. El ejército acompaño una marcha del día del trabajador para darles seguridad

b. El ejército ametralló una marcha en el día del trabajador y asesinaron a un sacerdote y a un joven de

15 años en su parroquia.

c. Los marchantes atacaron a los cuerpos de seguridad.

14. Cuál fue el motivo por el cual secuestró el ERP a Roberto Poma

a. Por intercambio de dinero

b. Por intercambio de presos políticos

c. Por intercambio de seguridad social

 Examen de OPV

Segundo período.

Primer Año General. Colegio Profesora Eva Leticia Mayén. Prof. Mario Luis.

 1. ¿Cuáles son las causas de la inseguridad emocional?

a. experiencias traumáticas, una auto exigencia personal y una crianza exigente

b. una auto exigencia y una experiencia traumática
c. una crianza exigente y una no auto exigencia

 2. ¿Cómo se manifiesta?

I. El individuo pone en manos de otras personas la valoración que tiene de sí mismo F O V

II. Se siente poco atractivo y tiene creencias negativas sobre sí mismo F O V
III. Falta de confianza en uno mismo F O V

 3. ¿Cuándo se convierte en un problema?

a. Cuando interfiere de forma significativa en la manera en que la persona se desenvuelve y se

relaciona con su entorno
b. Cuando no interfiere de forma significativa en la manera en que la persona se desenvuelve y
se relaciona con su entorno
c. Cuando interfiere sin causar problemas de forma significativa en la manera en que la persona
se desenvuelve y se relaciona con su entorno

 4. ¿Cómo superar los miedos e inseguridades?

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5. A qué le denominamos dependencia emocional.

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6. Las actitudes agresivas frente a un problema que debemos de enfrentar y solucionar, en qué nos
afectan y a quienes afectamos:
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__________________________________________________________________________.

7. A qué le denominamos miedo o temor:

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8. Por qué es necesario socializar:

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__________________________________________________________________________.

9. A qué le tiene más temor usted:

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10. Por qué debemos de fortalecer la comunicación con quienes nos hacen sentir bien:
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 Examen de SEMINARIO

Segundo período.

Primer Año General. Colegio Profesora Eva Leticia Mayén. Prof. Mario Luis.

1. El objetivo educativo principal de la realización de un Trabajo de Investigación en Bachillerato es

a. el aprendizaje de dos habilidades: la habilidad investigadora y la habilidad de comunicar por

escrito y oralmente lo investigado.

b. el aprendizaje de una habilidad investigadora y la habilidad de comunicar por escrito lo

investigado.

c. el aprendizaje de dos habilidades: la habilidad de hablar y la habilidad de copiar

2. Realizar una investigación significa:

a. llevar a cabo una recopilación de información, aportar algo original y novedoso.

b. Aportar algo novedoso, pegar la información sin revisarla

c. Aportar algo original y guardarlo porque es nuestra investigación.

3. Una investigación puede ser exclusivamente bibliográfica, ________________F O V

4. Cuanto más restringido sea el tema, mejor se trabajará y se irá más seguro en la investigación,
explique por qué debe de ser restringido o muy específico.

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_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.

5. Antes de decidirse por un tema, qué debemos de tomar en cuenta. Escriba sus respuestas.

a. _____________________________________________________________________

b. _____________________________________________________________________
 c. _____________________________________________________________________

d. _____________________________________________________________________

6. Por qué es importante la estructura de un trabajo:

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_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________.

7. El nombre y los apellidos del autor. El nombre y los apellidos del profesor del Trabajo de
Investigación. El nombre del Colegio. El año de la promoción.
Estos son punto a realizar que los contiene:

a. Índice
b. La portada
c. La introducción.

8. En el índice tienen que constar todas las partes del Trabajo y la página donde comienza cada una de
las partes_______________________________________-F O V

9. La introducción es realmente el proyecto de investigación, POR QUÉ SE AFIRMA ESTO:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____.

10. constituyen el cuerpo central del Trabajo:

a. Las conclusiones
b. Los capítulos
c. Las hipótesis

POR FAVOR, ESCRIBA LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN DONDE CREA QUE LOS NECESITE CADA ITEM.