Año del bicentenario del Perú: 200 años de Independencia

INSTITUCION EDUCATIVA “JOSE ANTONIO

ENCINAS” FRANCO”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 06
DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CIVICA– 1RO Y 2DO

“Fortalecemos nuestro sistema inmunológico en armonía con el ambiente”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Yauli
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : José Antonio Encinas Franco
1.3. ÁREA : Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
1.4. CICLO - GRADO - SECCION : VI – 1ro y 2do grado – Única
1.5. DURACIÓN : Del 30 de agosto al 17 de setiembre (03 Semanas)
1.6. DIRECTOR : Lic. Caleb CANO ORIHUELA
1.7. DOCENTE : Judith Llanos Duran

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la búsqueda de fortalecer nuestro sistema inmunológico ante las enfermedades, con frecuencia recibimos abundante y distinta información de diversas fuentes y
medios de comunicación, lo que puede repercutir en nuestra salud personal, familiar y colectiva. Sin embargo, no siempre estamos bien informadas o informados
sobre cómo funciona nuestro organismo para defenderse ante los virus y microorganismos que puedan causar enfermedades. También, desconocemos el valor
nutricional de algunos alimentos de nuestra localidad o región que fortalecen nuestro sistema inmunológico.

Ante esta realidad, ¿cómo podríamos fortalecer nuestro sistema inmunológico aprovechando en forma sostenible los recursos que se encuentran en el ambiente?

III. ENFOQUE TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES:

ENFOQUES TRANSVERSALES
 ENFOQUE AMBIENTAL
 BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA
VALORES ACTITUD OBSERVABLES
 Solidaridad planetaria y equidad  Docentes y estudiantes, implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar) la segregación adecuada de
intergeneracional los residuos sólidos, las medidas de ecoeficiencia, las prácticas de cuidado de la salud y para el
bienestar común.
 Las estudiantes y los estudiantes se adaptan a los cambios y adquieren cualidades que los ayudan a
 Superación personal
lograr los objetivos que se proponen a nivel personal.
IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

PRODUCTO: Recomendaciones en una cartilla u otro medio sobre cómo fortalecer nuestro sistema inmunológico aprovechando en forma sostenible los
recursos que se encuentran en el ambiente.
PROPOSITO DE APRENDIZAJE PROGRAMACIÓN
COMPETENCIAS ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO
PRIORIZADAS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS N°
(titulo)
CRITERIOS EVIDENCIA
DE EVALUACIÓN

Evalúa los acuerdos y

las normas que regulan  Dialogué con diversas personas Lista de
Construye la convivencia en su mostrando respeto ante la cotejo
Convive y
normas y escuela en función de si variedad de pensamiento sobre Registro
participa se basan en los auxiliar de
democrática asume derechos y deberes del
la salud y el ambiente. evaluación
Elabora un organizador
mente en la acuerdos y niño y del adolescente.  Realicé comentarios sobre
visual sobre las normas
búsqueda del leyes. leyes que respaldan el derecho
Ejercemos nuestro a la salud y a un ambiente que garantizan el
bien común.
Propone normas que 01 derecho a la salud y a un saludable. derecho a la salud y a
regulan la convivencia ambiente saludable. un ambiente saludable,
 Planteé sugerencias con
en la escuela, y el uso
respecto al cumplimiento de a partir de los textos
responsable de las vías
públicas de su las normas sobre el derecho a leídos. Lista de
localidad. Evalúa esas la salud y un ambiente cotejo,
normas críticamente a saludable considerando el bien registro
partir de los principios común. auxiliar.
democráticos y los
modifica cuando se
contraponen con sus
derechos.
EVALUACIÓN DEL PRODUCTO FINAL
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESPECIFICADOS CRITERIOS EVIDENCIAS
TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS Participa en actividades interactivas y comunicativas de Participa a través del WhatsApp y en Capturas de pantalla, fotos
VIRTUALES GENERADOS POR LAS
manera pertinente cuando expresa su identidad personal y el uso de herramientas digitales.
TIC
 Interactúa en entornos
sociocultural en entornos virtuales determinados, como
virtuales. redes virtuales, portales educativos y grupos en red.
GESTIONA SU APRENDIZAJE. Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de Determina las metas de aprendizaje Ficha de autoevaluación, registro auxiliar
 Define metas de aprendizaje sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, en la elaboración de su proyecto.
 habilidades y actitudes para el logro de la tarea simple o
compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y
de forma constante.

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL PRODUCTO:

INSTRUMENTOS
ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE
EVALUACIÓN
SEMANA DEL 30 DE AGOSTO AL 03 DE SETIEMBRE DEL
2021:
Ejercemos nuestro derecho a la salud y a un ambiente
saludable. Dialogan con diversas personas mostrando respeto ante la variedad de pensamiento
 Dialogamos, Conversamos con las personas adultas de sobre la salud y el ambiente. Lista de cotejo
nuestra familia o comunidad sobre “Salud y diversidad
en la chacra andina”
 Proponemos preguntas y registramos la información
relevante.
SEMANA DEL 06 AL 10 DE SETIEMBRE DEL 2021:
Ejercemos nuestro derecho a la salud y a un ambiente
saludable.
 Leemos los textos.
 Ahora, respondemos las preguntas:
¿Qué entendemos por salud? ¿Cómo podemos cuidar y Realizan comentarios sobre leyes que respaldan el derecho a la salud y a un ambiente
proteger nuestra salud y la de nuestra familia y saludable. Lista de cotejo
comunidad? ¿Por qué la salud es un derecho de todas y
todos?
¿Por qué vivir en un ambiente saludable y
equilibrado podría asegurar la salud de las
personas y promover el bien común? ¿Cuál sería tu
comentario con respecto a los artículos leídos?
SEMANA DEL 13 AL 17 DE SETIEMBRE DEL 2021:
Ejercemos nuestro derecho a la salud y a un ambiente
saludable.
Plantean sugerencias con respecto al cumplimiento de las normas sobre el derecho a la
 Ejercemos nuestro derecho a la salud y a un ambiente Lista de cotejo
saludable para fortalecer el bien común dando nuestro salud y un ambiente saludable considerando el bien común .
punto de vista sobre la situación de los artículos
analizados, y brindando sugerencias con fundamentos.
VIII. MATERIALES Y RECURSOS

Para el docente  PLATAFORMA APRENDO EN CASA

 fichas, láminas, PPT, WhatsApp, etc.
Para el estudiante
 Plumones, cartulinas, papelógrafos, cinta masking tape, tijeras, cartones, temperas, pinceles, goma, etc, otros materiales accesibles para el estudiante

La Oroya, Setiembre del 2021.

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Lic. Judith Llanos Duran Lic. Caleb Cano Orihuela
PROFESORA DE ÁREA DIRECCIÓN