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Cuestionario de salida.

Comenzado el domingo, 27 de junio de 2021, 00:17


Estado Finalizado
Finalizado en domingo, 27 de junio de 2021, 00:23
Tiempo 6 minutos 4 segundos
empleado
Calificación 18,00 de 20,00 (90%)

Pregunta 1 Un grupo de docentes está compartiendo sus experiencias de evaluación durante el 2020 en el contexto de Aprendo en
Correcta Casa. ¿Cuál responde mejor a un enfoque formativo de evaluación?
Puntúa 2,00
sobre 2,00 Seleccione una:
a. A mi también me costó evaluar a mis estudiantes. A la mayoría de ellos lograba ubicar a través de whatsapp y les
orientaba a través de mensajes o audios. Eso me ayudaba a ver cómo iban avanzando en sus aprendizajes y darles
otras orientaciones si era necesario.  Efectivamente, la evaluación formativa está relacionada con la orientación
oportuna a nuestros estudiantes para la mejora de sus aprendizajes y la toma de decisiones por parte del docente.

b. Yo también usaba whatsapp para comunicarme con mis estudiantes. Les daba retroalimentación a sus trabajos
finales y conversaba con la familias sobre cómo les estaba yendo a sus hijos con Aprendo en Casa.

c. En mi caso, visitaba a mis estudiantes un vez por semana y los veía de lejos. Conversaba con ello a distancia y me
comunicaban sus avances y dificultades. Yo los anotaba para tener un registro de cada uno. Así fue todo el año.

d. El año pasado fue complicado realizar la evaluación. Sin embargo, al final de cada bimestre sí lograba recoger los
trabajos de mis estudiantes para evaluarlos y saber si estaban accediendo a los recursos de Aprendo en Casa. A fin de
año también pude evaluar a todos.

Pregunta 2 La profesora Rosmery está diseñando la evaluación diagnóstica que va a aplicar a sus estudiantes de 4to grado. Tiene
Correcta pensado recoger los últimos trabajos de sus estudiantes en cada competencia priorizada el 2020 y evaluarlos nuevamente
Puntúa 2,00 para identificar
en qué nivel de desarrollo se encuentran sus estudiantes. Luego brindará esta información a las familias
sobre 2,00 de sus estudiantes. ¿Consideras que lo que piensa hacer la docente corresponde a una evaluación diagnóstica?

Seleccione una:
a. Sí porque está recogiendo información de las actividades finales que realizaron sus estudiantes y eso refleja hasta
donde llegaron el 2020. Sin embargo, la información que obtiene de ese análisis debería quedar solo para su usa y
poder anticipar algunas dificultades de sus estudiantes.

b. No porque solo piensa analizar los productos finales del año anterior, cuando debería ver todo el portafolio de
sus estudiantes. Además, debería complementar esa información con una prueba de entrada para tener mayor certeza
de en qué nive está cada uno.

c. No porque está recogiendo trabajos de un año anterior y lo que debería hacer es aplicar un instrumento
diferente a inicio del 2021 para realmente saber en qué nivel de desarrollo están sus estudiantes. Además, esta
información debería quedar solo para las decisiones que tome la docente.

d. Sí porque está recogiendo informació hecha por los estudiantes y busca establecer en qué nivel de desarrollo de
la competencia se encuentra cada estudiante. Sería bueno que también comparta la información con las familias para
que sepan dónde están iniciando sus hijos e involucrarse en su aprendizaje.  De acuerdo. Está recogiendo
información valiosa de los estudiantes y la va a analizar para establecer niveles de logro de la competencia. Además,
es fundamental involucrar a las familias en este proceso.
Pregunta 3 El docente Lorenzo, que enseñan segundo grado, quiere evaluar el nivel de desarrollo de la competencia Formula
Correcta interpretaciones históricas a través de unos testimonios que los estudiantes están creando sobre su historia familiar, y
Puntúa 2,00 donde deben comparar
el presente y el pasado, e identificar algunas causas y posibles consecuencias de los cambios.
sobre 2,00 Para eso ha ensayado los siguientes criterios. ¿Cuál sería el más pertinente para su grupo de estudiantes?

Seleccione una:
a. En el testimonio cuenta la historia de tu familia, compara cómo vivían antes y cómo viven ahora. Además,
identifica algunas causas y posibes consecuencias de esos cambios.  Este es un criterio correcto porque responde
a lo que se pide en el desempeño, esta alineado al estándar del ciclo y redactado en lenguaje cercano a los
estudiantes.

b. En el testimonio se evidencian testimonios reales y las opiniones de las personas que los vivieron, al momento de
comparar el pasado con el presente. Además, relaciona las causas y consecuencias con la situación social del país.

c. En el testimonio se construye una interpretación de la historia familiar, en la que se compara el presente con el
pasado y se identifican causas así como posibles consecuencias.

d. En el testimonio cuentas la historia de tu familia, comparas cómo vivían antes y cómo viven ahora. Sin embargo,
no logras identificar con claridad las causas y consecuenias de dichos cambios. ¿Por qué crees que cambio la forma
de vivir de tu familia en estos años?

Pregunta 4 El docente Lorenzo ahora quiere definir un instrumento de evaluación para establecer y medir el nivel de logro de la
Correcta competencia histórica de sus estudiantes. ¿Qué le recomendarías?
Puntúa 2,00
sobre 2,00 Seleccione una:
a. Elabora una lista de cotejo porque es un instrumento más sencillo y te va a ayudar con mayor facilidad si el
estudiante logró crear su testimonio, comparar el presente con el pasado e identificar causas y consecuencias.

b. Elabora un cuadro comparativo en el que coloques el criterio de evaluación y los nombres de cada estudiante.
Luego, vas marcando como un semáforo: verde si el estudiante logró el criterio, amarillo si está en proceso y rojo si
no lo logró.

c. Plantea una exposición oral para poder reconocer si efectivamente los estudiantes logran dar cuenta del
testimonio que han creado y si lo logran hacer correctamente es porque tienen un nivel de desarrollo adecuado de la
competencia.

d. Elabora una rúbrica en la que puedas graduar los niveles de logro de cada criterio, pues esto te ayudará a
identificar en qué nivel se encuentra cada estudiante y también te servirá para retroalimentar.  Efectivamente, la
rúbrica es la mejor opción para el docente pues con este instrumento puede graduar el aprendizaje, obtener mejor
información de sus estudiantes y retroalimentar.

Pregunta 5 El docente Eugenio está planificando cómo analizar las evidencias de sus estudiantes, en el marco del diagnóstico 2021. A
Incorrecta partir de sus indagaciones sobre cuál sería la mejor ruta para hacerlo, ha llegado a lo siguiente: 
Puntúa 0,00 Seleccionar los trabajos más relevantes de los estudiantes, en función de las competencias, y que pueda usar como
sobre 2,00
evidencias 
Establecer criterios de evaluación en coordinación con los otros docentes del grado sobre cómo evaluar las evidencias
de cada competencia 
Analizar las evidencias para identificar aciertos y errores, así como los aspectos que requieren más atención. 
Determinar los niveles de logro alcanzados por cada estudiante en las diversas competencias.

¿Consideras que es una ruta adecuada?

Seleccione una:
a. Sí porque está priorizando evidencias, estableciendo criterios de evaluación consensuado y en función de lo que
los estudiantes han hecho, y definiendo niveles de logro que le permiten saber cómo va cada estudiante.

b. No porque debería considerar todos los trabajos producidos por los estudiantes durante el año y definir los
criterios de evaluación a partir de lo que sus estudiantes han elaborado.

c. Sí porque promueve el trabajo colegiado para definir cómo van a valorar las evidencias y eso ayuda a tener una
mirada más homogénea entre docentes del mismo grado. Sin embargo, debería incluir la retroalimentación.  Si
bien la retroalimentación es importante, esta se debería dar en un siguiente momento, luego del análisis de las
evidencias.

d. No porque los criterios de evaluación deberían definirse previamente en función de las competencias y luego
contrastarlos con las evidencias que se han seleccionado.
Pregunta 6 Debido a la situación de pandemia, la docente Sarita le ha pedido a sus estudiantes que sexto grado presenten su
Correcta portafolio de evidencias de manera digital y que incluyan una autoevaluación a partir de una ficha que ella les ha enviado
Puntúa 2,00 para que reflexionen
sobre su desempeño. Esta decisión a qué tipo de interpretación puede responder?
sobre 2,00

Seleccione una:
a. A una interpretación de los resultados en función de los criterios de evaluación

b. A una interpretación en función a las percepciones de los actores  Efectivamente, el docente está apelando a
que el estudiante reflexione y muestre sus percepciones sobre lo logrado.

c. A una interpretación grupal de los resultados de evaluación

d. A una interpretación individual de los resultados de evaluación

Pregunta 7 A partir de los resultados obtenidos luego análisis de la evidencias de sus estudiantes, el profesor Antonio ha decidido
Correcta informar a la familias de sus estudiantes, vía whatsapp, las conclusiones que ha obtenido de cada uno junto con su
Puntúa 2,00 calificación en
cada competencia. Además, les comenta las estrategias que piensa aplicar durante el 2021 para ayudar a
sobre 2,00 los estudiantes a desarrollar sus competencias. ¿Qué opinas de la decisión del docente?

Seleccione una:
a. Estoy de acuerdo, porque va a dar cuenta a la familias de lo que ha encontrado y al darles la nota, esto les
ayudará a involucrarse en el aprendizaje de sus hijos.

b. Estoy de acuerdo, porque una de las finalidades del diagnóstico es tomar acción a partir de la información
encontrada y el docente ha diseñado estrategias para acompañar a sus estudiantes.

c. No estoy de acuerdo, porque la información obtenida del análisis debería ser de uso solamente del docente, ya
que al no ser parte de la evaluación de este año las familias no deberían intervenir.

d. No estoy de acuerdo, porque si bien está informando a las familias, no debería colocar una calificación porque
no brinda información suficiente sobre el proceso de aprendizaje.  Así es, el colocar una calificación desvirtúa el
sentido de la información que está brindando, a pesar que es fundamental informar a las familias.

Pregunta 8 El siguiente paso del docente Antonio es indagar sobre las necesidades, intereses y aspiraciones de las familias de sus
Correcta estudiantes. Esta información la tomará en cuenta para al formular las experiencias de aprendizaje para sus estudiantes.
Puntúa 2,00 Así ha enviado
una pequeña encuesta a las familias vía whatsapp y está recogiendo sus respuestas. ¿Con qué decisión
sobre 2,00 pedagógica se relaciona esta iniciativa del profesor?

Seleccione una:
a. No está respondiendo a ninguna decisión de carácter pedagógico.

b. Se relaciona con la contextualización porque está partiendo de las características de la comunidad para diseñar
las experiencias de aprendizaje más acordes a sus estudiantes.  Efectivamente porque está buscando indagar en
las características del contexto de los estudiantes para el diseño de las experiencias de aprendizaje.

c. Se relaciona con el uso adecuado de las conclusiones derivadas del análisis de los resultados de la evaluación
diagnóstica de los estudiantes.

d. Se relaciona con la adecuación porque está respondiendo a necesidades educativas temporales de los
estudiantes para el diseño de las experiencias de aprendizaje.
Pregunta 9 Luis y Juan son docentes en la Institución educativa 3420 de la UGEL 03 de Trujillo, ellos están pensando recopilar las
Correcta evidencias desarrolladas por sus estudiantes el año anterior a través de un portafolio, a fin de poder analizarlas y levantar
Puntúa 2,00 información
sobre los niveles de logros alcanzados por sus estudiantes. Qué les recomendarías , para recibir el portfolio
sobre 2,00 de evidencias en un contexto de educación a distancia.

Seleccione una:
a. Que el portafolio sea organizado en carpeta en un drive y le envíen el link por correo electrónico o por
wasap,para acceder a las evidencias compartidas.  Respuesta correcta el portafolio se debe organizar en carpetas
a tráves de un drive y enviar el link a la persona que necesite acceda a la información compartida.

b. Que el portafolio de evidencias lo entreguen mediante fotografías enviadas por Wasap de cada uno de los
docentes.

c. Que el portafolio de evidencias lo entreguen de manera física en el domicilio de Luis o de Juan.

d. Solicitar una video llamada para revisar conjuntamente con el estudiante el portafolio de evidencia.

e. Que el portafolio de evidencias lo entreguen en un USB en el domicilio de uno de los docente.

Pregunta 10 Andrea trabaja en la I.E Santa Inés de la UGEL de Cajatambo, ella quiere seleccionar un aplicativo para recoger los saberes
Correcta previos de sus estudiantes a través de la construcción conjunta de textos escritos que expresen ideas fuerza en relación
Puntúa 2,00 con el
tema de las danzas del Perú para reconocer las necesidades de aprendizaje de las y los estudinates ¿Cuál de los
sobre 2,00 aplicativos podría elegir para alcanzar el propósito previsto?

Seleccione una o más de una:


a. El formulario.

b. Jombard.  De acuerdo , el Jamboard ,es una plicativo que permite trabajar de manera colaborativa pues es
una pizarra interactiva y pueden presentar sus ideas haciendo uso de posit de manera sincrónica y asincrónica.

c. Las herramientas del Drive.

d. El blog.  Respuesta correcta, el blog permite la construcción cooperativa de ideas utilizando diferentes
formatos.

e. El Meet.

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