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Cuestionario de entrada

Comenzado el miércoles, 5 de enero de 2022, 00:21

Estado Finalizado
Finalizado en miércoles, 5 de enero de 2022, 00:45
Tiempo 23 minutos 27 segundos
empleado
Calificación 14,00 de 20,00 (70%)

Pregunta 1 Ramiro, docente del primer año de educación secundaria, solicitó a las y los estudiantes que elaborasen una carta y
Correcta compartió con ellas y ellos la rúbrica con la que serían evaluados. Al día siguiente, los estudiantes intercambiaron sus
Puntúa 2,00 cartas y se evaluaron
entre sí empleando la rúbrica mencionada. De esta forma, cada uno recibió los resultados y pudo
sobre 2,00 conocer las oportunidades de mejora de su propio trabajo. En este caso, ¿qué principio de la evaluación formativa
describe mejor esta dinámica?

Seleccione una:
a. Brinda retroalimentación al estudiante sobre su propio progreso.  Alternativa A: Correcta, porque al
evaluarse entre pares aplicando la rúbrica, cada estudiante tendrá retroalimentación de su proceso de aprendizaje.

b. La evaluación permite al docente valorar el nivel de logro de sus estudiantes.

c. La evaluación permite a los estudiantes evaluar a sus compañeros y compañeras.

d. Identifica el nivel de logro de la competencia para tomar decisiones informadas.

Pregunta 2 Después de aplicar un control de lectura en la evaluación de inicio del año escolar, María, docente de segundo de
Correcta secundaria, identificó que las y los estudiantes deben fortalecer la identificación de las ideas principales y secundarias.
Puntúa 2,00 ¿Qué debería
hacer María con la información obtenida de la evaluación?
sobre 2,00

Seleccione una:
a. Brindar los resultados a las madres y padres de familia para que estén informados sobre el desempeño de sus
hijas e hijos.

b. Colocar en la pizarra las respuestas correctas del control de lectura.

c. Considerarla para la planificación de actividades.  Correcta, porque la información sobre los resultados del
control de lectura permite que la maestra o el maestro planifique acciones pertinentes.

d. Generar una primera calificación para las y los estudiantes.

Pregunta 3 La estudiante Rossana ha elaborado una narración como evidencia de la competencia “Produce textos en lengua
Correcta materna” y se la ha entregado a su maestra de Comunicación. ¿Qué debe considerar la maestra para evaluar el nivel de
Puntúa 2,00 desarrollo de la competencia?
sobre 2,00

Seleccione una:
a. Criterios basados en competencias, estándares y desempeños.  Correcta. La evaluación de las evidencias se
realiza en función de criterios que han sido colocados en el instrumento. Recuerda que los criterios se formulan con
base en la competencia, estándar, capacidades y desempeños planteados en el CNEB 2016.

b. La temática de la narración seleccionada por Rossana.

c. Las condiciones en las que aprende el estudiante como medio, lugar y récord de asistencia.

d. Únicamente los estándares de aprendizaje considerados en el Currículo Nacional.

https://campusvirtual7.perueduca.pe/mod/quiz/review.php?attempt=2291725&cmid=1004 1/4
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Pregunta 4 Lee detenidamente y relaciona las siguientes nociones según correspondan:

Correcta

Puntúa 2,00
sobre 2,00 I. Lista de 1. Es un recurso que permite organizar evidencias en un lapso de tiempo, de manera que da cuenta de
cotejo la progresión en el desarrollo de una actividad o aprendizaje.

2. Permite recoger información de manera directa a partir de preguntas que se formulan con base en
II. Rúbrica
categorías o focos de análisis.

III.
3. Instrumento de evaluación que permite identificar la presencia o ausencia de un criterio de
Cuestionario
evaluación, el cual se formula considerando la competencia, capacidades, desempeños y estándares
para
del área.
entrevista

IV. El 4. Es un tipo de escala de valoración que presenta criterios como ejes y niveles de desarrollo, a partir
portafolio de descripciones concretas.

Seleccione una:
a. I-1, II-4, III-3, IV-2

b. I-2, II-1, III-3, IV-4

c. I-3, II-4, III-2, IV-1  Correcto: corresponden a las definiciones adecuadas.

d. I-3, II-2, III-1, IV-4

Pregunta 5 Josefina ha sistematizado los resultados de los aprendizajes de las y los estudiantes según su nivel de logro, y para
Incorrecta observarlos mejor ha diseñado un gráfico en el que se aprecia que las y los estudiantes se encuentran distribuidos en los
Puntúa 0,00 siguientes
niveles de logro respecto a la competencia “Escribe diversos textos en su lengua materna”: 25 %, “logrado”; 43
sobre 2,00 %, “en proceso”, y 32 %, “en inicio”.

En este caso, ¿en qué proceso se encuentra el docente?

Seleccione una:
a. Recolección de información.

b. Planificando para la lectura e interpretación de los resultados globales del aprendizaje.  Incorrecta. La
planificación está relacionada con la toma de decisiones después de sistematizar los resultados. En este caso, Josefina
solo los está analizando y visualizando.

c. Análisis y visualización de la información.

d. Definición de criterios o parámetros.

Pregunta 6 Rocío, estudiante del cuarto año de secundaria, redactó un texto argumentativo, pero los párrafos carecían de coherencia
Correcta lógica de ideas entre sí. Maritza, su maestra de Comunicación, al revisarlo y confrontarlo con el criterio, concluyó que: ...
Puntúa 2,00 ¿Cuál
sería la conclusión adecuada a la que llegó la maestra?
sobre 2,00

Seleccione una:
a. Rocío no ha logrado el estándar “Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema, y las estructura
en párrafos”, por lo cual debe volver a leer su texto y corregirlo hasta que cumpla con los estándares.

b. Rocío no ha logrado “Organizar y desarrollar lógicamente las ideas en torno a un tema, y estructurarlas en
párrafos”, por lo que debe realizar actividades que fortalezcan la coherencia lógica de las ideas en un párrafo. 
Correcta. La conclusión se elabora confrontando los resultados obtenidos por la estudiante con los criterios y
estándares del ciclo-grado.

c. Rocío no ha logrado desarrollar la competencia “Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna”, lo cual se
evidencia en la calidad de su texto.

d. En comparación con sus compañeras y compañeros, Rocío ha logrado la competencia, porque ha cumplido con
entregar su texto, algo que los demás no hicieron.

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Pregunta 7 Juana dialoga con otra profesora sobre Lucas, un estudiante, y comenta a una colega: “La tutora me informó que el tono
Incorrecta de voz de Lucas es muy lineal. Para mí eso es evidencia suficiente para afirmar que el estudiante no ha alcanzado la
Puntúa 0,00 competencia “Se
comunica oralmente en lengua materna”. ¿Qué le recomendarías a Juana para que obtenga una
sobre 2,00 conclusión objetiva?

Seleccione una:
a. Recoger la evidencia ella misma, analizarla y confrontarla con el criterio y el estándar de aprendizaje del ciclo-
grado.

b. Recoger la evidencia ella misma y, sobre esa base, redactar una conclusión.

c. Confrontar la información de la tutora con los estándares del área de Comunicación.  Incorrecta, porque el
comentario de la tutora no constituye en sí misma una evidencia del aprendizaje del estudiante. Se recomienda que la
propia maestra genere un experiencia de aprendizaje para que el estudiante demuestre lo aprendido.

d. Recoger la evidencia con una experiencia de aprendizaje y confrontarla con los resultados del año anterior.

Pregunta 8 Los estudiantes del tercer año de secundaria en el área de Comunicación obtuvieron los siguientes resultados en lo
Correcta referido a la competencia “Lee diversos textos escritos en su lengua materna”: 40 % se encuentran en el nivel “en inicio”,
Puntúa 2,00 35 % “en proceso”
y 25 % “logrado”. A partir de estos resultados, ¿qué adecuación en la planificación curricular debe
sobre 2,00 realizar la docente de este grado?

Seleccione una:
a. Iniciar la planificación curricular con el desarrollo de la competencia de comunicación oral en su lengua materna
hasta que las y los estudiantes se nivelen en casa.

b. Implementar una sesión de clase de repaso relacionada con la producción de textos.

c. Mantener la planificación curricular tal y como está para no afectar a los alumnos y alumnas que sí alcanzan los
niveles de logro.

d. Planificar considerando iniciar con experiencias de aprendizaje que fortalezcan la competencia “Lee diversos
textos escritos en su lengua materna”, articulándolas con las otras competencias del área.  Correcta. En esta
opción la docente sí realiza una adecuación de su planificación curricular, respondiendo a las necesidades de
aprendizaje de las y los estudiantes. No solo fortalecerá la competencia lectora, sino que aprovechará para articular y
desarrollar las otras competencias del área.

Pregunta 9 Luis y Juan son docentes en la Institución educativa 3420 de la UGEL 03 de Trujillo, ellos están pensando recopilar las
Incorrecta evidencias desarrolladas por sus estudiantes el año anterior a través de un portafolio, a fin de poder analizarlas y levantar
Puntúa 0,00 información
sobre los niveles de logros alcanzados por sus estudiantes. Qué les recomendarías, para recibir el portfolio de
sobre 2,00 evidencias en un contexto de educación a distancia.

Seleccione una:
a. Que el portafolio de evidencias lo entreguen mediante fotografías enviadas por Wasap de cada uno de los
docentes.

b. Que el portafolio de evidencias lo entreguen de manera física en el domicilio de Luis o de Juan.  Respuesta
incorrecta; el portafolio virtual no se entrega de manera física y menos aún se entrega en el domicilio de la docente.

c. Que el portafolio de evidencias lo entreguen en un USB en el domicilio de uno de los docente.

d. Que el portafolio sea organizado en carpeta en un drive y le envíen el link por correo electrónico o por wasap,
para acceder a las evidencias compartidas.

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Pregunta 10 Andrea trabaja en la I.E Santa Inés de la UGEL de Cajatambo, ella quiere seleccionar un aplicativo para recoger los saberes
Correcta previos de sus estudiantes a través de la construcción conjunta de textos escritos que expresen ideas fuerza en relación
Puntúa 2,00 con el
tema de las danzas del Perú para reconocer las necesidades de aprendizaje de las y los estudinates ¿Cuál de los
sobre 2,00 aplicativos podría elegir para alcanzar el propósito previsto?

Seleccione una:
a. El formulario.

b. Jombard.  De acuerdo, el Jamboard, es un aplicativo que permite trabajar de manera colaborativa pues es
una pizarra interactiva y pueden presentar sus ideas haciendo uso de posit de manera sincrónica y asincrónica.

c. Las herramientas del Drive.

d. El blog.

e. El Meet.

https://campusvirtual7.perueduca.pe/mod/quiz/review.php?attempt=2291725&cmid=1004 4/4