TUTORA: ING. ILIANA VÉLEZ.

Semana del 14 al 18 de septiembre del 2020

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “BABAHOYO”

PORTOVIEJO – MANABÍ - ECUADOR AMIE: 13H00207
SUB NIVEL PREPARATORIA-ING. ILIANA VÉLEZ
PLAN EDUCATIVO COVID-19
ACTIVIDADES PARA APRENDER EN CASA
Experiencia de aprendizaje: ¡PREPARO LIMONADA¡
LUNES 14 MARTES 15 MIÉRCOLES 16 JUEVES 17 VIERNES 18
 Escuchar y memorizar la adivinanza:  Observar el video de los pasos  Cantamos en familia sobre los  Describir los pasos que se siguió  Observar el video:
para realizar una limonada. alimentos y la mezcla de sus para preparar la limonada. https://www.youtube.com/wa
https://www.youtube.com/watc sabores. o Poner en una bandeja o plato, tch?v=ZWT917WVLwU
h?v=d4IEA9PPBv4&t=4s https://www.youtube.com/watch?v=L0 manzana, guineo, naranja, kigui, etc o Poner una lana en la
o Seguir las instrucciones de 9hgZMHVGg o Tocar, probar, oler otras frutas y muñeca de su mano con
o Solicitar que los niños/as digan la respuesta de los Papis y del video. o Ubicar en la mesa del comedor establecer las diferencias. color que estén viendo del
la adivinanza, dar pistas si ellos no logran o Reunir y mencionar los platillos uno con limón partido a la o Conversar sobre la utilización de lado derecho.
adivinar a la primera (es ácida, la mami la utiliza ingredientes que se necesitan mitad y otro entero, azúcar en otro, agua hervida o filtrada para o Conversar sobre lo que
en jugos, es una fruta, etc) en la preparación de la y sal en el último. preparar jugos o la comida(líquido) aprendiste de la derecha,
 Presentar la vocal I, i mayúscula y minúscula a limonada. o Vendar los ojos al niño o niña para
 Ver vídeo acerca de la importancia
izquierda, arriba y abajo.
través de vídeo. o Ayudar a lavar los limones, realizar la actividad.
del agua: Hora de beber. Realiza las ordenes que te
https://www.youtube.com/watch?v=WSpXufmhI comparar los tamaños o Probar el limón e identificar si es https://www.youtube.com/watch?v= dirán tus padres, ejemplo:
GI&t=4s escoger las más grandes o las dulce, agrio, ácido, etc. seguir con la 0yR0CZx-LfI Dirígete hacia la derecha,
más pequeñas, identificar su azúcar, y por último la sal. recoge el objeto que está
o Pronunciar correctamente la vocal.
color y forma, contar cuántos
o Luego dialogar sobre la
o Dibujar la vocal en el aire la vocal I, i primero o Preguntar si saben lo que es, importancia de mantenerse siempre a tu izquierda, coloca la
limones se va a utilizar. escuchamos sus respuestas y cuchara encima de la
mayúscula luego minúscula. hidratados.
o Exprimir los limones. aclaramos en algo que no es mesa, colócate debajo de
 Con ayuda de un adulto recortar un limón, o Ayudar a poner el azúcar y el correcto. ¿A qué sabe?
 Presentar el color del limón (verde) la mesa, etc.
luego identificar la figura geométrica que se mostrando como se obtiene a Actividades
forma al recortar el limón por la mitad
jugo de limón en el agua y  Dialogamos sobre cual le gusta más, través de un vídeo (mezcla color Complementarias:
mezclar. el sabor ácido, amargo, sabor dulce
(círculo). amarillo + azul = se obtiene el verde)
Actividades Complementarias:
o Colocar la limonada en los o salado. color secundario. • Dibuja las colas de todos
vasos, utilizando una jarra Actividades Complementarias: los animales. Pinta de un
https://www.youtube.com/watch?v=
• Nombra los dibujos que ves. Encierra dentro pequeña. • Con ayuda de un adulto dibuja los color aquellos animales
de un círculo a los dibujos que tengan el EFG0kilCFS0
o Disfrutar de una rica elementos tal como muestra la imagen, Actividades Complementarias: que miran hacia la
sonido /i/ (Texto del estudiante pág. 45). limonada con la familia. luego el niño/a debe identificar y unir derecha y de otro color
• Con ayuda de un adulto, realizar “La
• Con ayuda de un adulto, el niño/a deberá  Mediante un vídeo presentar los elementos de acuerdo al sabor que botella mágica”. los que miran hacia la
estampar el limón encima de la vocal i corresponde (salado, dulce, amargo o izquierda (Texto del
el numeral y contar cuántos
mayúscula para decorar siguiendo el trazo, ácido), y colorear a su gusto estudiante pág. 70).
elementos conforman el
colorea la i minúscula y los dibujos cuyos número 5. • Los números del 1 al 5 (Texto (Texto • Afianzamiento de los
nombres empiezan con la vocal i. Actividades Complementarias: cuentos infantiles pág. 28). lazos familiares: Realizar
• Sigue la forma con tu dedo • Cuenta y nombra los elementos de con la familia, el juego de
índice y aplica la técnica del cada grupo. Dibuja y pinta. la cuchara con el limón.
entorchado (Texto del Reconocer figuras geométricas en
No olvides de ubicar la actividad en el estudiante pág. 32) cada conjunto (Texto del estudiante
portafolio) No olvides de ubicar la actividad en el
pág. 33).
portafolio)

 Comprensión de instrucciones dadas. Identificación de colores, formas y tamaños.

 Reconocimiento de cantidades. Desarrollo de la memoria, a través de instrucciones dadas en la preparación de la limonada.
 Afianzamiento de lazos familiares. Fomento de la seguridad y autonomía. LOGROS
 Lunes 14/09/2020

MEMORIZA LA SIGUIENTE ADIVINANZA: “EL LIMÓN”

 Lunes 14/09/2020

CON AYUDA DE UN ADULTO DIBUJA LA IMAGEN COMO ESTÁ LA MUESTRA Y EN LA MITAD DEL LIMÓN
QUE SE FORMÓ EN LA ACTIVIDAD ANTERIOR COLOCAR PINTURA DE CUALQUIER COLOR, LUEGO EL
NIÑO/A DEBERÁ ESTAMPAR EL LIMÓN ENCIMA DE LA VOCAL I MAYÚSCULA PARA DECORAR
SIGUIENDO EL TRAZO, COLOREA LA I MINÚSCULA Y LOS DIBUJOS CUYOS NOMBRES EMPIEZAN CON LA
VOCAL I.
 Miércoles 16/09/2020

CON AYUDA DE UN ADULTO DIBUJA LOS ELEMENTOS TAL COMO MUESTRA LA IMAGEN, LUEGO EL NIÑO/A DEBE IDENTIFICAR Y UNIR
LOS ELEMENTOS DE ACUERDO AL SABOR QUE CORRESPONDE (SALADO, DULCE, AMARGO O ÁCIDO), Y COLOREAR A SU GUSTO.
 Jueves 17/09/2020

CON AYUDA DE UN ADULTO, REALIZAR “LA BOTELLA MÁGICA”, CONSEGUIR UNA BOTELLA PLASTICA VACÍA Y LLENARLA CON AGUA.
EN UNA HOJA DIBUJAR LA SILUETA DE UN LIMÓN, RECORTAR EL CENTRO Y PEGAR SOBRE LA BOTELLA COMO MUESTRA LA FIGURA,
LUEGO COLOCAR UN POCO DE TÉMPERA (AMARILLO Y AZUL) EN LA TAPA DE LA BOTELLA, PARA QUE EL NIÑO/A LA SACUDA Y OBSERVE
QUE DE LA MEZCLA DE ESTOS DOS COLORES PRIMARIOS, APARECE EL COLOR VERDE COLOR SECUNDARIO (OPCIONAL PUEDE AGREGAR
ESCARCHA).