TERCER BIMESTRE

QUINCENA DEL 25 DE JULIO – 05 DE

AGOSTO

INSTRUCCIONES GENERALES
1. Los padres de familia deben darles
acompañamiento a las tareas de los niños.
2. Las actividades deben presentarse el día
viernes 05 de Agosto de 8:00 a 12:00.
3. Las maestras a cargo de tercero son:
- Tercero A – Zoraida Caal Ayala
- Tercero B – Sandra García
- Tercero C – Gelga Wellman Castro
- Tercero D – Zulma Chun Tot
 COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L-1

TEMA 1: INFERENCIA

Es la capacidad de obtener informacion o establecer conclusiones que no estan expresadas de forma explicita bien sea
en escritos o en cualquier formas de comunicación.

Es un proceso de razonar y deducir, es decir sacar conclusiones que no aparecen en texto u oracion , pero que se
puede extraer basandose en la informacion dada.

Observa los ejemplos:

EJERCICIO:

hará
 TEMA 2: LA “R” SONIDO FUERTE Y SUAVE

Reglas del uso de la R:

1) La “r”, suena fuerte al principio de la palabra y se escribe con una sola r,

Ejemplo: rojo, rosa

2) Cuando suena fuerte y está entre vocales se escribe rr,

Ejemplo: perro, carro

3) Cuando suena suave y está entre vocales se escribe r,

Ejemplo: Laura, careta.

ACTIVIDAD DE 15 PTS

Instrucciones: Une con una línea la imagen cada imagen con su nombre correcto. Valor 10pts.
Instrucciones: Relaciona cada imagen con su nombre, recorta y pega en el espacio de abajo de la imagen el nombre
correcto. Valor 5pts.
 Comunicación y lenguaje L2 Q’EQHI’

TEMA 1: EXPRESIONES DE CORTESÍA Y USO DE DIFERENTES FRASES SEGÚN EL TEMA DE CONVERSACIÓN

Q’ECHI’ ESPAÑOL
AATIN SA’ Q’EQCHI’ AATIN SA’ KAXLAN’AATIN
¿Chan Xawil? ¿Qué tal está usted?
Jo’xaq a’in b’anyox Bien gracias
Ut laat, ¿ma sa saach’ool? Y usted, ¿cómo esta?
Sa, b’anyox Bien Gracias
XSaant ink’awa’ Me llamo Sandra
Li xkab’ ink’ab’a’ a’an García Mi apellido es García
¿B’ar wan laawochoch? ¿Dónde vive usted?
Lin tenamit a’an k’ob’an Mi pueblo es Cobán
Aran walom wankin Vivo en Gualom
¿Maa sumsuukat? ¿es usted casado?
Jokan sumsuukin Sí, soy casado
Toj Maji ninsumla Todavía no me he casado
Xiwe Ya me voy
Toj ka b’ej chic Nos vemos pasado mañana
Chawil aawib’ Que le vaya bien

ACTIVIDAD 15 PUNTOS

INSTRUCCIONES: Ilustra cinco oraciones del contenido anterior anotado en L2 con traducción.

Ejemplo:

Lin tenamit a’an K’ob’an

Mi pueblo es Cobán.
 Comunicación y lenguaje L3 INGLES

TEMA 1: PREGUNTA CON DO YOU LIKE…? RELACIONADAS CON ACTIVIDADES RECREATIVAS

En inglés podemos preguntar si te gusta realizar actividades recreativas o Hobbies, de forma sencilla, aprendiendo
esta frase. Do you like…? Observa el ejemplo:

Do you like ?

Do you like to watch Tv ? = Te gusta ver televisión?

Do you like the sports? = Te gusta los deportes?

HOBBIES = ACTIVIDADES RECREATIVAS

To Play board games Jugar juegos de mesa
To Play video games Jugar video juegos
To Travel Viajar
To Watch TV Ver televisión
To Go Dancing Ir a bailar
To Read Books Leer Libros
To Go shopping Ir de compras
To Play instruments Tocar Instrumentos
To Listen to Music Escuchar Música
To Do exercise Hacer ejercicio
To Hang ou with friends Salir con los amigos
To Surf the net Navegar por internet
To Have a barbecue Hacer una parrillada

ACTIVIDAD DE 15 PUNTOS
INSTRUCCIONES: Según el contenido de Hobbies = actividades recreativas redacta 10 preguntas como del siguiente
ejemplo.

Do you like Te gusta hacer una parrillada?

To have a barbecue?
 MATEMÁTICAS

TEMA 1: LA DIVISIÓN

¿Qué es dividir?

Se trata de repartir o compartir un todo en partes iguales. Como, por ejemplo:

Partes de la división:

EJERCICIO: Une con una línea, cada división con su resultado.

ACTIVIDAD DE 15 PUNTOS:

Instrucciones: colorea el resultado correcto. 1 pt. Cada una.

Instrucciones: Resuelve las divisiones en forma vertical. 1 pt cada una.

3 9 2 8 5 10
 MEDIO SOCIAL Y NATURAL

TEMA 1: SALUD

Las señales que nos indican que nuestro cuerpo no funciona bien se llaman Síntomas. La fiebre, la hinchazón, el
picor, el dolor o el mareo son algunos síntomas que pueden indicarnos que estamos enfermos.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la salud como el estado de completo bienestar, físico, mental y
social, y no sólo como la ausencia de enfermedad.

Disfrutar de una buena salud depende de las siguientes

condiciones:

- Vivir en un ambiente sano.

- Sentirse feliz, con ánimo
- Poder compartir con los demás

Para conservar un estado saludable y evitar

enfermedades es importante mantener unos hábitos de
vida saludables. Como, por ejemplo:

- Hacer ejercicio físico.

- Llevar una alimentación adecuada.
- Higiene corporal.
- Cuidar la postura, sobre todo al sentarse.
- No consumir substancias tóxicas: tabaco, alcohol, etc.
- Características genéticas personales.
- El descanso correcto

TEMA 2: SEGURIDAD
La seguridad es el conjunto de normas, prevenciones y demás actuaciones encaminadas a que los productos y
servicios puestos a disposición de su uso no les puedan provocar ningún tipo de daño o generar situaciones de riesgo
para su integridad física.
Normas de seguridad que todo niño debe aprender:

Ejercicio: escribe algunas normas de seguridad que practicas en casa.

1. ___________________________________________
2. ___________________________________________
3. ___________________________________________
4. ___________________________________________
5. ___________________________________________
6. ___________________________________________

TEMA 3: COVID 19 Y SUS MEDIDAS DE SEGURIDAD PARA EVITAR EL CONTAGIO

PINTA
Los coronavirus están definidos como una familia de virus que fueron
descubiertos en la década de los años 60, y hasta la fecha, son de origen
desconocidos. Estos diferentes tipos de virus provocan distintas
enfermedades, que van desde un resfriado común hasta una forma más
complicada de neumonía.

Desde el mes de diciembre del pasado año 2019, la humanidad se ha

enfrentado a una nueva cepa de coronavirus que no se había encontrado
en el ser humano y, ante este brote epidemiológico del virus COVID – 19,
se le recomienda la población en general los siguientes pasos:

- Estar atenta a las informaciones sobre la evolución de la

enfermedad a nivel mundial y a las recomendaciones emitidas
por el Ministerio de Salud y la OPS/OMS.

- Evitar el contacto cercano con personas que padezcan

infecciones respiratorias agudas.

- Lavarse las manos frecuentemente, en especial después de

contacto directo con personas enfermas o su entorno.

- Las personas con síntomas de infección respiratoria aguda

deben mantener una distancia de un (1) metro
aproximadamente, cubrirse la boca y la nariz cuando tosan o estornuden con el codo o con pañuelos desechables y
lavarse las manos.
- A los viajeros se le aconseja que, en caso de presentar síntomas sugestivos de enfermedades respiratorias antes,
durante o después del viaje, buscar atención médica y compartir los antecedentes de viaje con su proveedor de
atención médica.

- Evitar el contacto con personas que presentan enfermedades respiratorias agudas, y con lugares donde estén
presentes animales de granja o salvajes, vivos o muertos.

Cuando se presentan los síntomas lo acertado es referir los pacientes hacia los establecimientos previamente
establecidos por el Ministerio de Salud Pública en coordinación con el Servicio Nacional de Salud, para la evaluación
clínica y el tratamiento. En siguiente párrafo se ofrece un detalle de cuales son estos:

• Secreción y goteo nasal.

• Dolor de garganta y de cabeza.
• Escalofríos y malestar general.
• Dificultad para respirar
• Al igual como ocurre con la gripe, los síntomas más graves se registran tanto en personas mayores, y en
aquellos que padecen inmunodepresión o enfermedades crónicas como diabetes, algunos tipos de cáncer o
enfermedad pulmonar crónica. En casos extremos puede ocasionar insuficiencia respiratoria.

Prevengamos para contagiarnos de covid-19:

EJERCICIO: Lee y pinta las siguientes imágenes informativas para prevenir el contagio de Covid- 19
ACTIVIDAD DE 15 PUNTOS:

Instrucciones: En un cuarto de cartulina realiza un cartel ilustrativo ejemplificando algunas medidas de prevención
para no contagiarnos del covid 19. Valor 15 puntos. Usa tu creatividad
 EXPRESIÓN ARTÍSTICA

TEMA 1: DIBUJO DE FACCIONES DE ROSTROS

El dibujo de retratos ha ocupado un lugar importante en la historia del

arte y sigue siendo un tema popular entre los artistas contemporáneos.
Si tú también eres un alma creativa que quiere seguir con esta tradición,
es importante que sepas cómo dibujar un rostro. Las caras humanas son
una de las cosas más difíciles de retratar, especialmente si quieres que
se parezca a alguien. desmitifica y es mucho más fácil de abordar.

Así que, ¿cómo empiezas a dibujar un rostro? Una de las primeras

cosas que tienes que saber es la proporción. Una vez que conozcas la
posición de los ojos, nariz y boca podrás empezar a bocetar sin problemas.

Estas son las proporciones básicas que deberás memorizar. Observa cómo los ojos definen casi todas las demás
medidas.

Los ojos se encuentran casi a la mitad del

rostro de arriba para abajo, y hay una
separación del largo de un ojo entre ellos.

Las fosas nasales se alinean con los

lagrimales.

La longitud de la nariz es aproximadamente la

del ancho de un ojo y funciona como el centro
vertical de la cara.

La cabeza mide unos cinco ojos de ancho.

No todos los rostros ajustarán a estos

tamaños específicos; tendrás que estar
consciente de las características faciales
únicas de tu sujeto y usar esas proporciones
como referencia. Así que, antes de empezar a
dibujar, compara diferentes aspectos como el
espacio entre sus ojos.

¿Es el ancho de un ojo? ¿O es más largo?

¿Quizás más corto? Asegúrate de revisar
primero y no asumas nada; esto te ahorrará
muchos problemas después.
Pero en este caso trataremos de aprender a dibujar rostros o
caras más sencillas.

La más idóneo es que iniciemos con rostros animados,

incluyendo animales; veamos estos otros ejemplos:

TEMA 2: LÍNEAS DE EMOCIÓN DE ROSTROS

El reconocimiento facial de la expresión emocional es la capacidad de todos los individuos de reconocer formas básicas
de expresión afectiva, la cual aparece en los rostros de las personas.
Las expresiones faciales son los cambios que ocurren en nuestro rostro, es decir el análisis que permita conocer qué
emoción se desencadenó a nivel interno y expresado en forma externa. En él, establecía que las expresiones faciales
de las seis emociones básicas (alegría, sorpresa, repugnancia, ira, miedo y tristeza) son universales e innatas. Veamos
estos ejemplos:

ACTIVIDAD DE 15 PUNTOS
INSTRUCCIONES: A continuación, dibuje con lápiz a mano alzada las siguientes facciones de rostros.
Realice cada uno de los pasos, hasta lograr que se vea igual. En hojas adicionales tamaño carta.
 FORMACIÓN CIUDADANA

Tema 1: Cuidado del Otro (yo me cuido-te cuido)

El cuidar del otro es aceptar al otro con sus virtudes y defectos pues es un ser frágil a las presiones terrenales.

Cuidar a los demás es cuidar de uno.

“No hagas al otro lo que no quieres que te hagan a ti”. Podría usar una frase positiva que indique “hazle al otro lo
mismo que a ti te gustaría”. Cuando vas a cuidar a alguien debes pensar en la manera que a ti te gustaría que te
cuidasen.

Cualquier labor de cuidado aporta satisfacción y alegría a quien la realiza. Y es que la acción de cuidar genera un
proceso de reconocimiento mutuo que fortalece los lazos de amistad y fraternidad entre la persona que es cuidada y
la persona que cuida.

Ser personas solidarias, preocupadas por el bienestar de otros implica, en primer lugar, ser responsables de nuestros
propios actos, incluyendo de lo que consumimos.

Para los niños y las niñas, los adultos somos un ejemplo a seguir.

ACTIVIDAD DE 15 PUNTOS

INSTRUCCIONES: Lea cada una de las actividades siguientes y realícela según se lo solicita.

1. Recorta la parte de la imagen al lugar que corresponde y con una X marca para seleccionar la manita que
corresponda a cada caso.
2. Observa los utencilios que debes de utilizar en cada caso. Recortalos y ubicalos donde corresponde.