#RAE Base de datos Referencia APA Palabras Clave

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 Objetivo Metodología y diseño Población y muestra

Analizar cuales son los efectos de una intervención
cognitivo conductual en la disminución de las conductas
antisociales en adolescentes.
Cuantitativo, cuasiexperimental de pre y
post evaluación
Población: Todos los estudiantes de dos
escuelas preparatorias públicas mixtas de
Ciudad Juárez, Chihuahua que cursen
cualquier grado del turno matutino, que
tengan entre 15 y 19 años y
presenten conductas antisociales. Muestra:
136 alumnos en el pilotaje, y 87 alumnos en
la intervención

Examinar los factores de riesgo que surgen en el contexto Mixto cuantitativo y cualitativo, con un Población: adolescentes del segundo año de
familiar y su influencia en la conducta antisocial de los diseño observacional descriptivo bachillerato de la Unidad Educativa
adolescentes del segundo año de bachillerato de la Informática en Portoviejo, Manabí, Ecuador.
Unidad Educativa Informática en Portoviejo, Manabí, Muestra: fue de tipo representativa y
Ecuador. proporcional de 72 estudiantes: 40
mujeres y 32 varones.

Describir el desarrollo de la conducta antisocial en
adolescentes de zonas rurales y urbanas
de la Región Orinoquía a partir de la teoría del aprendizaje
social.
cuantitativo,con diseño de alcance
descriptivo
Población: los adolescentes de zonas
rurales y urbanas de la región Orinoquía
Muestra: 80 adolescentes de lozas
rurales y 80 adolescentes de zonas urbanas
de cada uno de los departamentos la región
Orinoquía.

Determinar la relación entre las Conductas antisociales- cuantitativo, de tipo básico con un nivel Población: adolescentes infractores
delictivas y personalidad en adolescentes infractores descriptivo correlacional no experimental y asistentes al Centro Juvenil Medio Abierto
asistentes al Centro Juvenil Medio Abierto SOA - Arequipa de corte trasversal. SOA. Muestra: 100 adolescentes infractores
2021. del SOA en la ciudad de Arequipa.

Abordar la problemática del Autoestima con las Conductas Cuantitativo, diseño de corte transeccional Población: internas del Centro Preventivo de
Antisociales y Delictivas en las adolescentes o transversal la P.N.P Salamanca, Ate Vitarte. Muestra:
mujeres del Centro preventivo de la Policía Nacional del por 30 internas menores del centro
Perú en Salamanca. Lima. preventivo de
la P.N.P salamanca, Ate Vitarte
 Analizar las propiedades psicométricas que permite que el Cuantitativo, diseño no experimental Población: adolescente escolarizada de
CASIA obtenga información objetiva sobre la conducta grados séptimo, octavo, noveno y décimo en
antisocial y sobre la conducta agresiva de un sujeto en este Colombia. Muestra: e 356 adolescentes con
caso aplicado a población colombiana adolescente edades comprendidas entre los 11-18 años,
escolarizada de grados séptimo, octavo, noveno y décimo. pertenecientes a 4 centros educativos de
educación básica y
media, ubicados en la ciudad de Bogotá y
Mosquera.

Establecer a la adaptación psicométrica el cuestionario de
conductas antisociales y delictivas (A-D) en los alumnos de
secundaria de una institución
educativa del distrito del Porvenir- 2019.
La investigación es de tipo cuantitativo con
corte transversal, con un diseño
instrumental.
Población: alumnos de
secundariaproveniente al distrito del El
Porvenir, Trujillo Muestra: Se trabajo
alrededor de 300 alumnos con edades entre
12 a 18 años.

establecer la relación entre los tipos de impulsividad, las Cuantitativo, diseño no experimental – Población: estudiantes de secundaria de una
conductas antisociales y conductas delictivas en transversal. I.E. privada, Callao. Muestra: 129
adolescentes de 12 a 18 años en una institución educativa estudiantes de 12 a 18 años.
privada en Callao 2020.

distinguir la prevalencia de la conducta antisocial y realizar Cuantitativo, diseño descriptivo y Población: adolescentes y jóvenes con
una exploración diferencias en función de variables socio- comparativo prevalencia en el País Vasco, Muestra: 3026
demográficas (sexo, edad, nivel socio-económico, nivel de participantes de 12 a 18 años.
estudios de los padres/madres)
Establecer los posibles efectos del programa de coaching
educativo en la disminución de conductas antisociales y
delictivas en estudiantes de 1er grado de educación
secundaria del distrito de La Esperanza.
Cuantitativo, diseño cuasi-experimental Población: La población fueron todos los
estudiantes de primer grado, 120 en su
totalidad.Muestra: 53 estudiantes en cada
grupo, haciendo un total de 106
estudiantes.
 Instrumentos

El cuestionario de conductas Antisociales_x0002_Delictivas (A-D)

de Seisdedos elaborado en 1998 y revisado y validado para
México por Pedro Sánchez Escobedo en el 2001.

La observación psicológica, la entrevista psicológica, test de

percepción de las relaciones familiares, tomados como
referentes de un estudio sobre estas variables, realizado porAna
Isabel Martínez Iglesias (2016).

cuestionario con preguntas de tipo cerrada.

Cuestionario A – D de Nicolas Seisdedos Cubero y el cuestionario

de Personalidad forma J-A de Eysenck

Inventario de Autoestima Coopersmith y

Cuestionario A – D ( Conductas Antisociales – Delictivas).
El Cuestionario de Conductas Antisociales en la Infancia y
Adolescencia (CASIA).

El Cuestionario de Conductas Antisocial – Delictiva (A-D), KR-20.

El Cuestionario de conductas antisociales/delictivas (A-D) y 11°

versión de la Escala de impulsividad de Barratt.

Autoinforme, evaluación de padres/madres, cuestionario AD

(Cuestionario de conductas antisociales-delictivas), EPC-CA.
Escala de problemas de conducta,
cuestionario de conductas antisociales delictivas (A-D) creado
por Nicolás Seisdedos Cubero en España, haciendo uso de la
adpatación de Pedro Sánchez Escobedo.
 Principales hallazgos

No hay diferencias significativas en la frecuencia de las conductas antisociales de acuerdo al

sexo de los participantes, no se encontraron evidencias significativas de
diferencia entre la frecuencia de las conductas con relaciona a la edad de los participantes.

Existe un predominio de adolescentes que presentan conductas antisociales y conviven

con sus dos padres, Padres, hermanos antisociales y amigos delincuentes, tendrán una gran
influencia en la continuidad de esas actividades antisociales.

La caracterización de los modelos de conducta y la descripción del proceso de aprendizaje

de las conductas antisociales.

Las conductas delictivas antisociales se relacionan con la personalidad de manera media y

significativa.

No existe relación entre la Autoestima con las Conductas Antisociales – delictivas en las
adolescentes mujeres del Centro Preventivo de la Policía Nacional del Perú en Salamanca;
existe una correlación entre la dimensión Si mismo de la autoestima con las Conductas
antisociales – delictivas, se rechaza estadísticamente al no encontrarse diferencias.
Se hallarón 6 factores, que explicaron el 51,51% de la varianza total acumulada, se presentó
un alfa de Cronbach de, 755 y un coeficiente dos mitades
de Guttman de, 749, indicando una escala confiable y consistente para población
colombiana.

la calidad, relevancia y coherencia del cuestionario obtuvieron un puntaje mayor a 70 es

decir que es confiable. Sin embargo hay diferentes factores que pueden afectar los
resultados.

Existe una relación significativa entre los tipos de impulsividad, las conductas antisociales y
conductas delictivas, así mismo la impulsividad motora, las conductas antisociales y
conductas delictivas arrojaron una relación significativa.

Que el 16.6 % de la muestra del estudio tenía un alto nivel de conductas antisociales: el 10
% se inscribe en el perfil de alto riesgo (percentil 85-94) y el 6.6 % en el perfil antisocial
(percentil 95-99), además el 8.5 % de los participantes no habían realizado ninguna de las
20 conductas antisociales descritas en el AD. Hay diferencias significativas en el
autoinforme de conducta antisocial (AD) entre sexos, siendo superiores en los varones.
 Tomando como referencia el test de Wilcoxon, que 53 miembros del grupo experimental
disminuyeron sus conductas antisociales y delictivas, evidenciando un efecto
estadísticamente significativo (p<.001) del programa de coaching educativo en las
conductas antisociales y delictivas, a diferencia del grupo de control.
 Principales Conclusiones

Es evidentes la disminución de conductas antisociales y delictivas posterior a la aplicación

de un programa de intervención basado en el modelo cognitivo conductual en
adolescentes.

El ambiente y las dinamicas familiares influyen en la conducta de los adolescentes que

llegan a reproducir conductas antisociales en otros espacios sociales, ademas La familia
constituye el ente principal en la formación de ciudadanos que no presenten conductas
antisociales.

No especifica o se plasman porque no se llego a ese punto.

existe relación significativa, con tendencia de moderada a buena, de forma significativa,

entre dimensiones de la conducta antisocial delictiva y dimensiones de
personalidad; a mayores conductas antisociales delictivas, menor personalidad estable.

Las correlaciones entre las dimensiones de la autoestima y las conductas

antisociales y delictivas fueron positivas y negativas pero muy bajas, y no
significativas, El 77% de las adolescentes presentan indicadores de una autoestima
moderadamente baja, y el 23% de tipo muy baja.
Las conductas antisociales en los niños, niñas y adolescentes, parten de una transgresión de
las normas sociales y de la violación de los derechos de los demás, con una importante
significación social, puesto que repercuten los efectos de manera negativa en el contexto
social y familiar del sujeto.

El cuestionario puede lograr una adaptación a futuras investigación en especial con una
población de una institución educativa del distrito del Porvenir-2019, El método de
Ritc=índice r corregido, es el más adecuado a este tipo de estructura de investigación
debido a que carece de estimadores más sofisticados.

Hay una relación positiva entre las variables de estudio: tipos de impulsividad, las
conductas antisociales y conductas delictivas, tambien se pudo concluir que existe una
relación positiva entre la impulsividad motora, cognitiva y no planeada, las conductas
antisociales y conductas delictivas en adolescentes.

Para prevenir e intervenir en la violencia infanto-juvenil haría falta hacerlo desde la

sociedad, la escuela, la familia y también a nivel individual. La sociedad debería controlar e
inhibir el nivel de violencia que se expresa en la TV, Internet, los video-juegos que refuerzan
las conductas agresivas y antisociales, racistas, sexistas; por otro lado se pudo concluir que
el papel de la familia influye significativamente en el desarrollo de conductas antisociales y
delictivas en los adolescentes.
se encontró el programa de coaching educativo tuvo un efecto positivo en las conductas
antisociales y delictivas en estudiantes de 1er grado de educación secundaria de La
Esperanza, 2019, además se pudo concluir en diferentes dimensiones que este tipo de
programas si logran disminuir significativamnte los niveles de conductas antisociales y
delictivas.