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y Polivictimización en
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Pichiule Castañeda, C.
Gandarillas Grande, A. M.
Diez-Gañán, L. Sonego, M.
Ordobás Gavin,A. (2014)
Revista Española de Salud
Violencia de pareja en
Pública. Violencia de pareja
jóvenes de 15 a 16
20 2015 en jóvenes de 15 a 16 años
años de la Comunidad
de la Comunidad de Madrid.
de Madrid
versión On-line ISSN 2173-
9110versión impresa ISSN
1135-5727
Rev. Esp. Salud Publica
vol.88 no.5 Madrid.

Grupo No 5
INTEGRANTES Ruvert Alfredo Gomez Acero
Lilia Esther Niño Suarez
Diana Ptaricia Rivero Guerra
 REJILLA DE INVESTIGACIÓN
OBJETIVO: CONSOLIDAR ESTUDIOS ACTUALES REFERENTES AL TEMA HA INVESTIGAR
AUTOR LINK TIPO

Manoella Alegria del

Angel y Adriana https://go.gale.com/ps/i.do?id=GALE%7CA544829560&sid=googleScholar&v=2.1&it=
Artículo
Rodriguez Barraza

Olazabal Mejía, Yanet

http://repositorio.uigv.edu.pe/handle/20.500.11818/4014
Tesis
Olga
 Roldan Humpire, Jose
Angel. Rojas Zegarra,
Trabajo de
María Elena y Cardenas http://hdl.handle.net/20.500.12773/12504
investigación
Zuñiga, Maria del
Carmen.

Germarilin Pérez file:///C:/Users/PC/Downloads/Dialnet-ManifestacionesYFactoresDeLaViolenc

Resumen
Ingrid Pamela Gómez
https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstream/handle/001/900/CCA-spa-2018-V
Tesis
Paredes.

Maria Ferrer Argente https://zaguan.unizar.es/record/98975/files/TAZ-TFG-2020-607.pdf.

Tesis
Sandra Rocío Muñoz
Díaz Tania Valentina https://integracion-academica.org/attachments/article/287/06%20Violencia%2
Resumen
Rodríguez Alfonso

Manoella Alegría del

Ángel y Adriana file:///C:/Users/PC/Downloads/2536-Texto%20del%20art%C3%ADculo-11797
Resumen
Rodríguez Barraza.
 Gonzalez Ortega Jose
L. Lopez Cortes Vicente
A. Rojas Solis Jose L. https://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/ccsh/article/view/v20n38a09
Resumen
Romero Mendez
Cristian A.

Rebeca García Pérez https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/22462/GarciaPerez

Tesis

Mazo Roldán Sandra

Milena; Zapata Gómez http://tesis.udea.edu.co/handle/10495/16319
Tesis
Sergio Enrique
 Arce Soto, Adriana
https://repositorio.uap.edu.pe/xmlui/handle/20.500.12990/5503
Tesis
Aydee

Faria Cleberson de
Souza y Martins
https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1695-614120160002
Artículo
Christine Baccarat de
Godoy

Helena Morales Ortega

y Jennifer Castillo
http://www.scielo.org.co/pdf/crim/v53n2/v53n2a05.pdf
Investigación
Bolaño.
 Christian Manuel
Rodríguez Bernal y Trabajo de
https://repository.uniminuto.edu/jspui/bitstream/10656/4912/1/T.EFIS_Rodrigu
Viviana Alexandra investigación
Valbuena Riaño.

María-Jesús Cava
Laura Carrascosa https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-48082016000200002&script=sci_
Artículo
Sofía Buelga
 Lorena Mendoza
Gutiérrez, Rocio
Gallardo Salgado, Dean
Castillo Limachi, Tania http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-21612019000200
Artículo
Castrillo Condori, Alina
Zamora Zamora,
Florencia Montes
Sanchez

Rodrigo Corzo García http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0040-291520180

Artículo
Cristián Pinto Cortez.
Trabajo de
Katherine Venegas https://www.sename.cl/wsename/otros/senales_2016/senales_14_pag-05_art
investigación
Sanhueza.

Myrian Pichiule
Castañeda, Ana María
Gandarillas Grande,
Lucía Díez-Gañán, https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1135-57272014000500008
Artículo
Michela Sonego, María
Ascensión Ordobás
Gavín
 N
NTES AL TEMA HA INVESTIGAR
OBJETIVOS METODO

Determinar el perfil psicosocial

víctima-victimario en estudiantes Análisis cualitativos en
universitarios que presentan violencia entrevistas
mutua en el noviazgo.

Determinar el nivel de Agresión en

estudiantes de tercer año de
educación secundaria de la institución Descriptivo
educativa pública Almirante Miguel
Grau del distrito de Marcona- Ica.
 Identificar qué tipo de distorsiones
cognitivas se relacionan con la
Descriptivo, transversal
conducta agresiva en las relaciones
de pareja en la adolescencia

Develar las manifestaciones y los

factores que generan violencia en la Cualitativa
Escuela Bolivariana “Padre Rasquin”
Analizar la problemática de la agresión
y violencia entre mujeres escolares y
sus efectos en el Desarrollo Humano Analítico-descriptivo,
en el contexto de un colegio distrital
del suroccidente de Bogotá

Determinar qué casos de agresiones

mutuas entre las parejas formadas por
Descriptivo
un hombre y una mujer se consideran
violencia de género
Responder a la pregunta: ¿Cuáles son
las formas en las que se manifiesta la Narrativo, de enfoque
violencia bidireccional de parejas cualitativo y alcance
heterosexuales en el contexto descriptivo.
doméstico?

El objetivo del presente estudio fue

determinar el perfil psicosocial víctima-
victimario en universitarios que Cualitativo
muestran violencia mutua en el
noviazgo.
 Cuantitativo, con un
diseño no experimental,
Analizar la prevalencia y asociación de corte transversal y
entre la violencia offline y online en el ex post facto, con
noviazgo. alcances exploratorios,
descriptivos y
correlacionales.

Explorar las percepciones y las

actitudes de los docentes de los
diferentes niveles educativos y de las
distintas especialidades de la Cuantitativos y
Comunidad Autónoma de Cantabria cualitativos
sobre diferentes cuestiones
relacionadas con las agresiones entre
iguales.

Identificar las características que

atribuyen a la agresión cuatro El método
adolescentes con edades hermenéutico, enfoque
comprendidas entre los 13 y 15 años cualitativo, tipo de
del (CER) Centro Educativo Rural investigación estudio de
Mina Vieja del municipio de Yarumal caso.
Antioquia.
 Establecer si existe o no, relación
entre agresión y autoestima en
escolares del 5° año de secundaria del Cualitativo.
Colegio Nacional Mixto San Felipe C-3
del distrito de Comas

Identificar el consumo de alcohol,

drogas y conflictos familiares, junto
con situaciones de violencia, ya sea Estudio transversal
en forma sufrida, ejercida, o tanto
ejercida como sufrida.

Mostrar cómo se expresa, de manera

general, el fenómeno de la violencia Cualitativo, de corte
cometida por los menores de edad en deductivo.
el núcleo familiar.
 Determinar que agresión física
reactiva o proactiva se presenta más
Descriptiva,
frecuente en los adolescentes de 13 a
cuantitativo.
15 años en el club deportivo
Euroacademy Italia.

Analizar el ajuste psicosocial en los

adolescentes víctimas de violencia de
pareja, considerando posibles
Descriptivo
diferencias en función de la frecuencia
de la victimización y del sexo de los
adolescentes.
 Analizar el índice de violencia en las
relaciones de noviazgos en parejas de
Descriptivo.
jóvenes de la ciudad de Tarija en
Bolivia, Sur América.

Contribuir a la reflexión sobre la

violencia intrafamiliar, haciendo un
Inductivo
análisis más académico que
mediático.
 Analizar la prevalencia de
victimización y polivictimización en
una muestra comunitaria de jóvenes
estudiantes de enseñanza media de la
Ciudad de Arica y junto a esto,
identificar diferencias significativas en
Descrptivo
los distintos tipos de victimización
según el sexo y la edad. Además, se
pretende establecer si el sexo, la edad
y los niveles altos de polivictimización
explican los síntomas de estrés
postraumático.

Identificar la violencia de pareja en

jóvenes teniendo en cuenta las
agresiones psicológicas, físicas y Descriptivo.
sexuales dentro de relaciones de 13
años heterosexual o del mismo sexo.
 RESULTADOS

Se concluye que la violencia

se aprende, apuntando en la
dirección de una ruptura de
los roles tradicionales que no
es del todo positiva.

Los resultados obtenidos en

este estudio indican que un
(34.2 %) encuentran en un
nivel Promedio de Agresión.
Asimismo, en los factores:
Agresión Física, los
resultados fueron Nivel
Promedio (39.2%) Agresión
verbal con un Nivel Alto
(32.5%), Ira un Nivel
Promedio (30.8%) y
Hostilidad un Nivel Alto
(39.2%)
 Los resultados indicaron que
los diferentes tipos de
distorsiones cognitivas se
relacionan con la conducta
agresiva en los adolescentes
que tienen pareja, lo que
quiere decir, que un
procesamiento cognitivo
distorsionado aumentaría la
agresión. Los resultados han
sugerido que los cuatros tipos
egocentrismo (r=0.309),
culpar a los demás (r=0.425),
minimización (r=0.436) y
asumir lo peor (r=0.347), tiene
correlaciones
moderadamente significativas
con la coerción sexual o
agresión sexual en las
relaciones de pareja en
adolescentes

Es necesario construir
espacios para la convivencia,
donde predomine el diálogo,
un buen clima institucional,
además de una excelente
relación familia - escuela.
 Se logró identificar en el
enfoque de las capacidades
que el aspecto o capacidad
central más afectada por las
agresiones y violencia entre
las mujeres estudiantes de
básica secundaria y media
del Colegio Paulo VI JT, es la
capacidad de Afiliación en
donde sus componentes,
respeto y empatía se ven
deteriorados al interior de la
comunidad paulista con
especial énfasis de las
estudiantes muestra de la
investigación, ya que los
hallazgos así lo demuestran.
Además se logra identificar
las diferentes formas de
Agresión y Violencia, y son la
Agresión Gestual, Verbal,
Relacional, Física y
Electrónica, que dependiendo
la intensidad del encuentro se
pueden convertir en la
escalada a la violencia de
cada una de las formas. Así
mismo la forma de agresión
más frecuente es la agresión
relacional ejemplificada en los
chismes, la discriminación, la
exclusión y la difamación

La solución propuesta por el

TS es aplicar
automáticamente un delito de
violencia de género al hombre
y un delito de violencia
doméstica a la mujer en los
supuestos de agresiones
recíprocas que encajan en el
tipo.
 Los resultados preliminares
indican que tanto hombres
como mujeres reciben y
ejercen violencia en el
contexto doméstico como
herramienta de solución de
problemas, esta se manifiesta
con diferentes tipos de
agresión, las cuales
aparecen, se desarrollan y se
mantienen según lo que cada
uno de los miembros aporta a
la relación, sus significados,
cultura y características
individuales. Concluyendo
que la violencia bidireccional
se expresa de diversas
formas que no suelen
percibirse como agresiones y
se naturaliza en las
relaciones de pareja donde
los roles y estereotipos de
género no permiten visibilizar
la existencia de violencia
entre las dos partes de la
pareja

Se encontraron factores
individuales, relacionales,
familiares y socioculturales
como parte del perfil de los
jóvenes con violencia mutua.
Se concluye que la violencia
es aprendida y que existe una
ruptura de los roles
tradicionales que no es
completamente positiva.
 Los resultados muestran la
naturaleza bidireccional de
las conductas violentas offline
y online, lo que podría indicar
su normalización. se halló
una asocia-ción positiva entre
la perpetración de la violencia
offline y online en el noviazgo,
lo que comprueba que las
conductas violentas que se
ejercen cara a cara se
podrían trasladar a los medios
tecnológicos y redes sociales.

Los resultados que se

obtengan con este trabajo
ayudarán a comprender las
perspectivas y posibles
carencias del profesorado en
relación con el tema a
abordar y actuar en
consecuencia, por ejemplo, a
través de la formación inicial o
continua, para ayudarlos a
mejorar sus percepciones e
intervenciones en los centros
escolares.

El principal resultado es que

la agresión en los
adolescentes es reactiva, es
decir, es resultado del ataque
del otro. Adicionalmente, se
encontró que la agresión es
un asunto contextual, en la
vereda Mina Vieja, es una
forma de relacionarse, da
estatus y posición en la
comunidad.
 Según el resultado en la
variable agresión, en
estudiantes se ubican en un
nivel medio: 43,3% en el nivel
bajo el 35,0% de los mismos.
Respecto de la variable
Autoestima, 61,7% de los
estudiantes se ubica en el
nivel medio; mientras que el
25,0% está ubicado en el
nivel alto.

Los resultados de esta

investigación demuestran que
los adolescentes vivieron
situaciones de violencia en
las condiciones de víctima y/o
agresor, siendo la violencia
física y el bullying los tipos
más prevalentes, además de
consumir alcohol y drogas, y
haber presenciado
situaciones de conflictos
relacionados con el consumo
de alcohol y/o drogas por
miembros de la familia.

Los resultados indican que

son pocos los estudios
criminológicos realizados
sobre el tema; se trata de
jóvenes con edades promedio
de 14 a 17 años, provenientes
de familias desintegradas,
con carencias tanto
materiales como afectivas,
con dinámicas y estilos de
crianza inadecuados; es
frecuente en estos jóvenes el
consumo de sustancias
alucinógenas o alcohol.
Se evidencia que los jóvenes
a partir de los 13 años
comienzan a tener cambios
comportamentales, debido a
su desarrollo biológico, social,
educativo, etc. Es por esto
que sus reacciones a los
eventos o episodios muchas
veces son agresivos con
alguien o con algo.

Los indicadores del ajuste

psicológico y social
analizados son el ánimo
depresivo, los sentimientos de
soledad, el autoconcepto, la
satisfacción con la vida y la
calidad de la comunicación
con el padre y la madre.
Participaron 672
adolescentes españoles (325
chicas, 347 chicos), entre 12
y 19 años (M = 14.45; DT =
1.62). Los resultados
indicaron que los
adolescentes, chicos y chicas,
en situación frecuente de
victimización presentan
menor autoconcepto familiar,
más problemas de
comunicación con la madre,
mayor ánimo depresivo y
sentimientos de soledad y
menor satisfacción con la vida
que los adolescentes cuya
victimización es ocasional.
Estos resultados muestran la
necesidad de diferenciar
entre ambos grupos de
adolescentes víctimas de la
violencia de pareja.
 La violencia en el noviazgo
está definida como los actos
de violencia, amenaza o
provocación intencionada de
daño físico, emocional,
verbal, psicológico y sexual,
así como el control de un
miembro de la pareja
mediante tácticas coercitivas
que ocurren dentro de una
relación de noviazgo de
adolescentes y/o jóvenes, es
decir, entre parejas de
adolescentes y jóvenes
adultos que no cohabitan ni
tienen vínculos legales.
(Offenhauer & Buchalter,
2011), (Centers for Disease
Control and Prevention.,
2014), (Vizcarra, Poo, &
Donoso, 2013), (Rubio-Garay
& Fernando, 2015).

La intención nuestra no es
explicar el fenómeno pues
reconocemos su complejidad,
sino más bien pensar los
hechos planteando distintas
hipótesis. Nos sentiremos
satisfechos si a la conclusión
del artículo el lector queda
con más preguntas que
respuestas, ello significará
que se concibe la violencia
física intrafamiliar desde
muchos más puntos de vista.
Los resultados de la presente
investigación dan cuenta de
que la mayoría de los niños
de Arica ha sufrido al menos
un tipo victimización durante
su vida (89%). Además,
revelaron que la victimización
de niños y jóvenes de esta
región es muy común y que
es excepcional para un niño,
niña o adolescente de esta
zona, crecer y desarrollarse
sin vivir al menos una
experiencia de victimización a
La lo largo dedesupareja
violencia vida. se
estudió a través de dos
preguntas: En los últimos 12
meses ¿alguna vez el chico o
la chica con el/la que estás o
estabas saliendo te dio una
bofetada, patadas o te lastimó
físicamente de alguna
manera? y ¿alguna vez el
chico o la chica con el/la que
estás o estabas saliendo te
impuso conductas de tipo
sexual que tú rechazabas? Se
consideró que un/una joven
fue víctima de violencia física
y/o sexual (VFS) cuando
respondió sí a cualquiera de
las dos preguntas. Sólo
cuando los jóvenes
respondieron sí a las
preguntas de violencia de
pareja tenían la opción de
identificar el sexo del agresor
(sí, el chico con el que estoy o
estaba saliendo o sí, la chica
con la que estoy o estaba
saliendo).