ÁREA: MATEMÁTICA

5° GRADO
E X P E R I E N C IA D E A PR E N D I ZA J E N º 0 2 – S E M 0 2
Promovemos la toma de decisiones responsables
respecto al emprendimiento para el bienestar de
nuestras familias y comunidad
P e riod o de e je cución : 3 se man as ( 26/0 4- 1 4 /0 5)

❖ Para desarrollar esta experiencia partimos de la siguiente situación:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Este último fin de semana llamé a mis primos y me enteré de que mi tío Juan aún no regresa a trabajar en la empresa, y
que por el momento sigue dedicándose a la venta de verduras y frutas en la van que compró para que mi tía Gloria haga
movilidad escolar. Me cuentan que los primeros meses fue muy complicado: mi tío fuera de la empresa y mi tía sin la
posibilidad de hacer movilidad. Lo pienso y no puedo imaginarlo… Ahora, al parecer, ya no extrañan sus antiguos
trabajos, dado que les está yendo muy bien; sin embargo, me pregunto ¿qué cuidados estarán teniendo para prevenir
el contagio de COVID-19? ¿Con qué capital habrán iniciado el negocio? ¿Tendrán RUC?
Esta situación me preocupa. ¿Cómo podré contribuir para la toma de decisiones responsables en los emprendimientos
de mi familia o comunidad?

❖ Ahora que ya conocemos la situación significativa es importante conocer nuestros propósitos de

aprendizaje:

COMPETENCIA:
✓ Resuelve problemas de cantidad.

Proponer recomendaciones que contribuyan a tomar decisiones responsables

respecto a un emprendimiento a partir del cumplimiento de las normas de
PROPÓSITO bioseguridad, tributarias (RUC), municipales (licencia de funcionamiento), el uso
de sus recursos y la conveniencia o no de determinadas tasas de interés en
préstamos de emprendimientos familiares y de la comunidad. Asimismo, asumir
posturas y arribar a conclusiones a partir de identificar, analizar y evaluar
información de diversas fuentes.

RUTA DE APRENDIZAJE – EXPERIENCIA 02

RETO: ¿Cómo podemos SEMANA-01

contribuir para la toma Comprendemos el interés
simple en situaciones de
de decisiones responsables en
préstamos.
los emprendimientos de
nuestra familia y comunidad? SEMANA – 02
Comprendemos el interés
compuesto en situaciones
de préstamos.
PRODUCTO:
SEMANA – 03
Cartilla con recomendaciones que Planteamos afirmaciones
contribuyan a tomar decisiones sobre la conveniencia o no
responsables para los emprendimientos de de determinadas tasas de
nuestra familia o comunidad, que tendremos interés.
que dar a conocer por los diversos medios
con los que contamos.
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°09:
Comprendemos el interés compuesto en situaciones de préstamos
Propósitos de aprendizaje:
Evidencia de INSTRUMENTO
Competencia Criterios para la evaluación
aprendizaje DE EVALUACIÓN
❖ Establece relaciones entre datos y las transforma a modelos
financieros de interés compuesto. Además, verifica que el modelo
financiero cumple con las condiciones del problema. Resolución
❖ Expresa con lenguaje numérico la comprensión sobre las tasas de interés de una
Resuelve y los términos financieros (capital, monto y tiempo) para interpretar el situación
problemas de problema en su contexto. problemática Lista de cotejos
cantidad ❖ Selecciona Y Combina estrategias de cálculo para resolver problemas +
sobre las tasas de interés, los evalúa y opta por aquellos más idóneos, Investigación
según las condiciones del problema. formativa
❖ Plantea afirmaciones sobre la convivencia o no de determinadas tasas de
interés.
DE
Responsabilidad
ORIENTACIÓN
El docente promueve la toma de decisiones económicas responsables respecto a emprendimientos familiares y de la
AL BIEN
comunidad en los estudiantes, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
COMÚN
DE BÚSQUEDA Superación personal
DE LA Es docente incentiva a los estudiantes a dar lo mejor de sí mismos para alcanzar sus metas y contribuir con su
EXCELENCIA comunidad proponiendo recomendaciones en la toma de decisiones responsables para los emprendimientos.

Actividades de aprendizaje:

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Rafael, tiene en mente desarrollar una actividad productiva que le
permita generar ingresos para la sostenibilidad de su familia. Pero,
solo dispone de S/3000 de sus ahorros y le faltan S/3000 para
completar lo que requiere. Por ello, acude a dos entidades con la
intención de solicitar un préstamo.
En estas entidades le proponen las siguientes opciones:

En base a la información respondemos:

¿Cuál sería la mejor opción para Rafael? Justifiquemos nuestra
respuesta.
COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN
Para garantizar que comprendimos la situación, leemos y respondemos las siguientes preguntas:

✓ ¿De qué trata la situación?

✓ ¿Cuánto dinero está pensando Rafael prestarse?
✓ ¿Cuál es la tasa de interés que ofrece cada una de las entidades? ¿En cuánto tiempo se cancelará el
préstamo?
✓ ¿Qué me pide determinar en la situación?

Ahora, relacionamos cada significado con los datos reconocidos en la situación:

DISEÑAMOS O SELECCIONAMOS UNA ESTRATEGIA O PLAN

A continuación, describimos el procedimiento que nos permitirá responder las preguntas de la situación.

1. ________________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________________

EJECUTAMOS LA ESTRATEGIA O PLAN

Leemos el texto “Interés compuesto”, el cual encontrarás en la sección “ANEXOS” de este diseño. En él se
presenta información sobre el interés compuesto y un ejemplo de cómo calcularlo.

1. Calculamos el monto final y el interés que se generaría si Rafael solicita el préstamo en la “Entidad
A”.
a) ¿Cómo interpretamos la tasa de interés que cobrará la “Entidad A”?

______________________________________________________________
 b) Después que hemos leído la información del anexo “Interés compuesto”, completemos la
siguiente tabla con el interés y monto final que debe pagar a la “Entidad A” cada año. Recordemos
expresar la tasa de interés como un número decimal.

c) ¿Cuál es el interés y el monto que se debe pagar después de un año? Justifiquemos nuestra
respuesta.
_____________________________________________________________________________
d) ¿Por qué el capital varía en el año 2; en 3 y en el 4?
_____________________________________________________________________________
e) ¿Cuál es el monto final después de los cuatro años?
_____________________________________________________________________________
f) Comprobamos el resultado del monto final sumando el capital del préstamo y el interés generado
después de los cuatro años.
______________________________________________________________________________
g) Calculamos el monto que tendría que pagar Rafael usando la expresión M = C(1 + r)t . Usemos la
calculadora para realizar los cálculos.

h) Comprobemos si la respuesta coincide en las actividades e y g. (Si no es así, revisamos nuestros

procedimientos y corregimos).
i) Calculamos el interés total generado en la “Entidad A” al terminar los cuatro años.
______________________________________________________________________________

2. Calculamos el monto final y el interés que se generaría si Rafael solicita el préstamo en “Entidad B”.
a) ¿Qué significa que la tasa de interés se capitaliza cuatrimestralmente?, ¿qué diferencia tiene con
la tasa que ofrece la “Entidad A”?
_____________________________________________________________________________
b) ¿Cuántas veces al año se capitalizaría el monto, según la oferta de la “Entidad B”?
_____________________________________________________________________________
c) Leemos el texto “Interés compuesto” (página 2), el cual encontrarás en la sección “Recursos para
mi aprendizaje”. Luego, Calculamos el monto que tendría que pagar Rafael usando la expresión
Usamos la calculadora.
 d) Calculamos el interés generado por la “Entidad B” al terminar los cuatro años.

REFLEXIONAMOS SOBRE LOS RESULTADOS

3. Una vez que obtuvimos los intereses y montos a pagar durante los cuatro años de cada una de las
entidades, comparamos los resultados. Planteamos afirmaciones que nos permitan tomar decisiones
sobre en qué entidad es conveniente o no para solicitar el préstamo, según la tasa de interés. ¿Cuál
sería la mejor opción para Rafael? Justifiquemos nuestra respuesta.
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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Evaluamos nuestros avances

Competencia: Resuelve problemas de CANTIDAD

VALORACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ¿Qué puedo hacer
para mejorar mis
aprendizajes?
✓ Establecí relaciones entre datos y las transformé a
modelos financieros de interés compuesto. Además,
verifiqué que el modelo financiero cumple con las
condiciones del problema.
✓ Expresé con lenguaje numérico la comprensión sobre
las tasas de interés y los términos financieros (capital,
monto y tiempo) para interpretar el problema en su
contexto.
✓ Seleccioné y combiné estrategias de cálculo para
resolver problemas sobre las tasas de interés, los
evalué y opté por aquellos más idóneos, según las
condiciones del problema.
✓ Planteé afirmaciones sobre la convivencia o no de
determinadas tasas de interés.
ANEXOS