UNIVERSIDAD LATINA DE PANAMA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

DR. WILLIAM C. GORGAS

LICENCIATURA EN ENFERMERIA

CATEDRA

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

GLOSARIO

PROFESORA:

GEYMI GONZÁLEZ

ELABORADO POR:

ADLEMI D. GONZÁLEZ C. 4-748-1591

FECHA DE ENTREGA

03/AGOSTO/2021
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se realiza un glosario de algunos términos utilizados en la

materia de Seminario de Investigación la cual nos permitirá comprender con más
sencillez sus términos según diferentes autores.

Debemos tener en cuenta que el glosario se encuentra siempre al final de cada

trabajo, tesis, proyecto, etc, permitiendo al lector acudir a ellos para aclarar sus
dudas en lo que respecta a las palabras que no entiende.
 OBJETIVO GENERAL

Examinar las definiciones de diferentes conceptos relativos a la actividad de la

investigación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Definir los conceptos relativos a la actividad investigativa según la perspectiva de

diferentes autores.

Comparar las diferentes definiciones reunidas para llegar a una conclusión.

 GLOSARIO

Análisis:

 Según Berelson: es una técnica de investigación que pretende ser objetiva,

sistemática y cuantitativa en el estudio del contenido manifiesto de la
comunicación.

 Según Hostil y Stone: El análisis de contenido es una técnica de

investigación para formular inferencias identificando de manera sistemática
y objetiva ciertas características específicas dentro de un texto.

 Según Krippendorff : una técnica de investigación destinada a formular, a

partir de ciertos datos, inferencias reproducibles y válidas que puedan
aplicarse a su contexto

Análisis: se comprende como un conjunto de datos para encontrar

tendencias y sacar conclusiones sobre la información que contienen.
Variable:

 Según Sabino: entendemos por variable cualquier característica o cualidad

de la realidad que es susceptible de asumir diferentes valores, es decir, que
puede variar, aunque para un objeto determinando que se considere puede
tener un valor fijo.

 Según Briones: una variable es una propiedad, característica o atributo que

puede darse en ciertos sujetos o pueden darse en grados o modalidades
diferentes., son conceptos clasificatorios que permiten ubicar a los
individuos en categorías o clases y son susceptibles de identificación y
medición

 Según KERLINGER: vagamente llama variables a los constructos o

propiedades que estudian. Son ejemplos de variables en sociología,
psicología y educación, es decir una variable es una propiedad que
adquiere distintos valores: sexo, ingreso, educación, productividad, nivel de
aspiración, aptitud verbal, clase social.

Análisis: se utiliza aun fuera del ámbito matemático para designar una
cantidad susceptible de tomar distintos valores numéricos dentro de un
conjunto de números especificado.

Hipótesis
  Según Tamayo: es una proposición que nos permite establecer relaciones
entre los hechos. Su valor resulta de en la capacidad para establecer más
relaciones entre hechos y explicar el por qué se produce.

 Según Pardinas: es una proposición anunciada para responder

tentativamente a un problema.

 Según Arias: tiene como propósito llegar a la comprensión del porqué entre
dos elementos se establece algún tipo definido de relación.

Análisis: se basa en una presunción de algo de lo investigado, o puede la

posibilidad de que algo se descubra o se crea de ése fenómeno o cosa

Causal

 Según Fritz Heider opinaba que las personas actuamos como ‘científicos
ingenuos’: conectamos los sucesos con causas no observables para
entender la conducta de los demás y para predecir eventos futuros,
obteniendo así una sensación de control sobre el entorno.

 Según Edward E. Jones y Keith Davis: inferencia correspondiente, que se

refiere a las generalizaciones que hacemos sobre el comportamiento que
tendrán otras personas en el futuro en función de cómo hemos explicado su
conducta previa.

 Según Harold Kelley si sólo hemos hecho una observación la atribución se

realiza en función de la configuración de las posibles causas de la
 conducta. Para esto usamos los esquemas causales, creencias sobre los
tipos de causas que provocan determinados efectos.

Investigación

 Según Cervo y Bervian (1989): la investigación como una actividad

encaminada a la solución de problemas. Su objetivo consiste en hallar
respuesta a preguntas mediante el empleo de procesos científicos.

 Según UPEL (2003): Consiste en la investigación, elaboración y desarrollo

de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas,
requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales.

 Según Sabino C. (1992): investigación puede definirse como un esfuerzo

que se emprende para resolver un problema, claro está, un problema de
conocimiento.

Análisis: es una actividad orientada a la obtención de nuevos conocimientos

o, ampliar estos.

Descripción
  Según Mieke Bal: las descripciones se componen de un tema que es el
objeto descrito y una serie de subtemas que son componentes del objeto.
Para ella, los subtemas constituyen la nomenclatura, pueden estar o no
acompañados de predicados, los cuales califican cuando señalan un rasgo
del objeto, son funcionales cuando indican una función, acción o uso
posible.

 Según Angela Kleiman (1989): la descripción se opone generalmente a la

narración, es un tercer tipo de estructuración textual que tiene una
orientación no agentiva, tal como la exposición, pero su estructura es más
bien imprecisa.

 Según Castagnino (1987): la descripción está directamente relacionada con

la capacidad de observación del escritor y que en consecuencia la
evaluación de una descripción atraviesa por diferentes momentos, por
ejemplo, al analizar los procedimientos que la componen, se indaga acerca
de si el autor traduce lo observado con realismo objetivo, sin desfiguración
subjetiva; si describe según apariencias de primera impresión y de manera
consecuente, y si lo hace a través de esquemas memorizados o
directamente.

Análisis: se refiere a explicar de manera detallada y ordenada, cómo son

las personas, animales, lugares, objetos, etc. De lo que se investiga.

Investigación de Campo

 Según Santa Palella y Feliberto Martins (2010): La Investigación de campo

consiste en la recolección de datos directamente de la realidad donde
 ocurren los hechos, sin manipular o controlar las variables. Estudia los
fenómenos sociales en su ambiente natural.

 Según Fidias G. Arias (2012): La investigación de campo es aquella que

consiste en la recolección de todos directamente de los sujetos
investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios),
sin manipular o controlar variables alguna, es decir, el investigador obtiene
la información pero no altera las condiciones existentes. De allí su carates
de investigación no experimental.

 Según Arturo Elizondo López indica: una investigación de campo está

compuesta de fuentes de datos basadas en los hechos que se producen
espontáneamente en el entorno del investigador y por aquellos que este
genera para conocer un fenómeno.

Análisis: recopila los datos directamente de la realidad y permite la

obtención de información directa en relación a un problema.

Marco Teórico

 Según Carlos Sabino: Tiene como propósito dar a la investigación un

sistema coordinado de CONCEPTOS y PROPOSICIONES TEÓRICAS que
permitan abordar el problema.

 Según Hernández Sampieri: es el sustento teórico del estudio. Implica

analizar y exponer las teorías, los enfoques teóricos, las investigaciones y
los antecedentes en general que se consideren válidos para el encuadre del
estudio.

 Según Münch y Ángeles, 1988: el Marco Teórico expone y analiza las

teorías o grupos de teorías que sirven de fundamento para explicar los
antecedentes e interpretar los resultados de la investigación”.
 Análisis: es importante en toda investigación la cual identifica las fuentes
primarias y secundarias sobre las cuales se sustenta la investigación y el
diseño del estudio.

Tabulación

 Según Rojas Soriano, R: La tabulación es el proceso mediante el cual los

datos recopilados se organizan y concentran, con base a determinadas
ideas o hipótesis, en tablas o cuadros para su tratamiento estadístico.

 Según Hurtado (2000) : es aplicar un conjunto de estrategias y técnicas que

le permitan al investigador obtener el conocimiento que estaba buscando, a
partir del adecuado tratamiento de los datos recogidos.

 Según (Tamayo, 1995): este método permitirá clasificar y reclasificar el

material recogido desde diferentes puntos de vista hasta que usted opte por
el más preciso y convencional. El análisis permitirá la reducción y
sintetización de los datos, se considera entonces la distribución de los
mismos.

Análisis: presenta los datos estadísticos investigados en forma de tablas o

cuadros.

Estudio de Caso
  Según HARTLEY (1994): el estudio de casos es un tipo de investigación
social que se caracteriza por la indagación empírica de los problemas de
estudio en sus propios contextos naturales, los que son abordados
simultáneamente a través de múltiples procedimientos metodológicos.

 Según ROBERT STAKE: El estudio de casos es el estudio de la

particularidad, no la generalización, y de la complejidad de un caso singular,
para llegar a comprender su actividad en circunstancias

 Según ROBERT YIN: es una Investigación empírica que estudia un

fenómeno contemporáneo dentro de su contexto de la vida real,
especialmente cuando los límites entre el fenómeno y su contexto no son
claramente evidentes.

Análisis: consiste en la observación detallada de un único sujeto o grupo

con la meta de generalizar los resultados y conocimientos obtenidos

Objetivo General

 Según Pilar Baptista (2010): el objetivo general es el fin concreto de la

investigación en correspondencia directa con la formulación del problema.
Expresa la finalidad que se busca en la investigación, debe ser coherente
con el problema planteado y con el tema de investigación.

 Según Hernández Sampieri (2010): Son el enunciado de los propósitos de

la investigación que expresa lo que se desea indagar y conocer de un
problema planteado.

 Según Arias: un objetivo general expresa "el fin concreto de la investigación

en correspondencia directa con la formulación del problema.
 Análisis: se refiere a aquello que se pretende alcanzar con el desarrollo de
un proyecto.

Observación

 Según Cerda, H. (1991): afirmar que el acto de observar y percibir se

constituyen en los principales vehículos del conocimiento, la ciencia inicia
su procedimiento de conocimiento por medio de la observación, ya que es
la forma más directa e inmediata de conocer los fenómenos y las cosas.

 Según Yuni y Urbano (2005): es una metodología en donde el observador

elabora descripciones de las acciones, los discursos y la vida cotidiana de
un grupo social.

 Según M. Mayan (2001): es una estrategia fundamental dentro de la

etnografía, esto permite tener una perspectiva interna del escenario, busca
señales de los valores e hipótesis del grupo.

Análisis: consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho, tomar

información y registrarla para su posterior análisis.

Ciencia
  Según Sierra Bravo: conjunto sistemático de conocimientos sobre la
realidad observable, obtenidos mediante el método de investigación
científico.

 Según UNESCO: La ciencia incluye sistemas de conocimiento que pueden

ser históricos, tradicionales, indígenas y/o contemporáneos. Típicamente,
esto incluye ideas predictivas y explicaciones basadas en observaciones de
la naturaleza o descubrimientos deductivos que son lógicos y racionales en
sus propios términos y que pueden ser validados, modificados o refutados
por medio de nuevas observaciones.

 Según Mariane Krause: es la construcción de conocimiento acerca de algo

(supuestamente) externo, acerca de nosotros mismos o acerca de la
relación entre nosotros y lo (supuestamente) externo, que sigue ciertas
reglas establecidas por una comunidad científica determinada, cual se
encuentra inserta en un contexto cultural e histórico específico

Análisis: se encarga de estudiar e investigar con rigor los fenómenos

sociales, naturales y artificiales a través de la observación, experimentación
y medición.

Objetivo Especifico

 Según Precitado: los objetivos específicos indican con precisión los

conceptos, variables o dimensiones que serán objeto de estudio. Se derivan
del objetivo general y contribuyen al logro de éste.

 Según Córdova C.: los objetivos específicos deben tomar la forma de

tareas, pues están dirigidos a dar cumplimiento al objetivo fundamental.
  Según Balestrini, M: cumplen el propósito de vincular el nivel de abstracción
presente en los objetivos generales, con la realidad inmediata a estudiar.
En este tipo de objetivos, se deben presentar qué elementos se consideran
alcanzar en la investigación, con su deslinde.

Análisis: son aquellas metas concretas y medibles que la empresa espera

alcanzar en un plazo determinado de tiempo y siempre bajo las directrices
de los objetivos generales.

Limitaciones

 Segun Avila Baray (2006): las limitaciones reflejan tanto las restricciones
como el alcance de la investigación

 Según Fidias G, Arias: Son obstáculos que eventualmente pudieran

presentarse durante el desarrollo de la investigación.

 Según Goldratt: en todo sistema existe al menos una limitación, de no ser

así se alcanzaría siempre una cantidad infinita de los objetivos
establecidos; las empresas alcanzarían beneficios infinitos.

Análisis: Se refiere limitaciones o los problemas con los que el investigador

se encontrará durante el desarrollo de su investigación.

Medición
  Según Avila Baray (2006): afirma que la medición Medir significa asignar
números a objetos y eventos de acuerdo a reglas.

 Según Stevens (1951): es el proceso de vincular conceptos abstractos con

indicadores empíricos.

 Según Carmines y Zeller (1979): la definen como el proceso que vincula

conceptos abstractos con indicadores empíricos.

Análisis: es comparar la cantidad desconocida que queremos determinar y

una cantidad conocida de la misma magnitud

Método

 Según Hernández, Christen, Jaramillo, Villaseñor, Roca y Zamudio (1990):

el método es un procedimiento concreto que se emplea, de acuerdo con el
objeto y con los fines de la investigación, para organizar los pasos de ésta y
propiciar resultados coherentes.

 Según Vélez S. (2001): es el camino para alcanzar una meta. Sistema de

principios (identidad, contradicción, exclusión) y normas (inducción,
deducción) de razonamiento para establecer conclusiones en forma
objetiva.

 Según Carles Tomás: ningún método puede considerarse como definitivo y

menos aún como universal. La universalidad no es sinónimo de objetividad.

Análisis: es un modo ordenado y sistemático de proceder para llegar a un

resultado o fin determinado.

Objetivos de La Investigación
  Según Rojas, en Avila Baray (2006): es un enunciado que expresa los
resultados que se pretenden alcanzar al finalizar de la investigación, entre
las características que necesita cubrir se encuentran: debe ser factible y
mensurable.

 Según Hernández (2003): tienen la finalidad de señalar lo que se aspira en

la investigación y deben expresarse con claridad, pues son las guías del
estudio.

Análisis: es el propósito que se desea alcanzar y en él se exponen de

manera clara y precisa los resultados que se quieren obtener.

Población

 Según Arnau (2000): la población es el conjunto de elementos, seres o

eventos concordantes entre sí en cuanto a una serie de características, de
la cuales se desea obtener alguna información.

 Según Hurtado (2000): el conjunto de seres en las cuales se va a estudiar

variable o evento, y que además comparten, como características comunes,
los criterios de inclusión.

 Según Selltiz en Sampieri (2003): una población es el conjunto de todos los

casos que concuerdan con una serie de especificaciones.

Análisis: es el total de individuos o conjunto de ellos que presentan o

podrían presentar el rasgo característico que se desea estudiar.

Metodología
 Según Robert K. Yin (2002), "La metodología se refiere a los métodos
de investigación que se siguen con la finalidad de alcanzar los objetivos
en una ciencia o estudio".
 Según Quist (1989), "La metodología es el maximo rigor de la aplicación
de los conceptos y presupuestos teóricos en maxima precisión".
 Según Borge (1976) " La metodología es el origen como una posición
entre el racionalismo y el empirismo, la cual considera el conocimiento
como producto de la razón y la experiencia".

Análisis: es una de las etapas específicas de un trabajo o proyecto que

parte de una posición teórica y conduce una selección de técnicas
concretas acerca del procedimiento destinado.
 CONCLUSIONES

Al dar por terminado el presente trabajo he llegado a las siguientes conclusiones:

La investigación es una actividad sistemática de recolección de información que

permite acrecentar el conocimiento respecto a un tópico o fenómeno en
específico. El desarrollo de un glosario es en sí mismo una labor de investigación
que implica la revisión de diversas fuentes de información con el fin de llegar a las
definiciones deseadas.

Los términos estudiados corresponden a conceptos relacionados a la labor de

investigación como análisis, variable, hipótesis, causalidad, descripción,
investigación de campo, marco téorico, tabulación, estudio de caso, observación,
objetivos, limitaciones, métodos y población. De estos conceptos podemos
distinguir cómo la hipótesis, las variables, el marco teórico, los objetivos y
limitaciones son partes de un proyecto de investigación, mientras que población,
muestra, observación, descripciones y tabulaciones son actividades que se hacen
durante una investigación.

Gracias al desarrollo del glosario fue posible un primer acercamiento a los

conceptos relativos a la actividad de la investigación necesario para desarrollar
proyectos de investigación dignos de publicación.

RECOMENDACIONES

Del desarrollo del glosario se sugieren las siguientes actividades:

Someter a análisis y lecturas a proyectos de investigación, monografías y tesis
publicadas que han sido desarrolladas siguiendo la metodología de investigación
universalmente aceptada con el fin de familiarizarse con sus diferentes partes.

Examinar los artículos científicos y demás publicaciones de fuentes de información

académica recientemente publicados para formarse una noción de la actividad
investigativa y conocer los temas que se están estudiando.
BIBLIOGRAFÍA