Trabajo practico para subir al campus

En un documento de Word o PDF, responde las siguientes consignas y subilas donde

dice “Para subir tu trabajo practico hace click AQUÍ”, entes de la fecha de cierre.

ACTIVIDAD 1: “Revisar nuestra propia historia”

a- Con omisiones, con silencios, con distintas perspectivas, de una manera o de

otra, las instituciones educativas siempre transmitieron ideas sobre la sexualidad.
¿Podrían relatar alguna anécdota o algún recuerdo de la propia historia escolar como
estudiantes vinculado a la educación sexual?

b- Graciela Morgade distingue diferentes modelos que se han expresado en

relación a la educación sexual a lo largo del tiempo.

¿Reconocen en su historia escolar personal como alumnos o alumnas la presencia de

alguno de los modelos de educación sexual? Fundamenten.

ACTIVIDAD 2

¿Qué características tiene el enfoque integral de la Educación Sexual que se propone

desde la legislación y los lineamientos curriculares vigentes?

¿Por qué este enfoque rompe con el modelo biologista que tuvo tanta fuerza?

ACTIVIDAD 3

¿Cuál es el aporte que brinda la incorporación de la perspectiva de género en las

escuelas? En el relato explicá a qué hace alusión esta categoría conceptual.

ACTIVIDAD 4

Escribí un breve texto (1 carilla aproximadamente) en el que se visualice la integración

entre los siguientes conceptos:

-Desigualdad y estereotipos

-Sexismo

-Heteronormatividad

-Currículum explícito - Currículum oculto

-Reflexión sobre nuestras propias prácticas y discursos

-Ejercicio de derechos y ciudadanía plena

ACTIVIDAD 5

Leé las siguientes noticias y realizá las siguientes actividades:

- Maffia, Diana (2016): “¿Por qué hablamos de femicidios?” Diario Página 12,
30 de mayo. Disponible en:

https://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/subnotas/300537-77862-2016-05-30.html

- “Los siete mitos más frecuentes que avalan la violencia contra la mujer” Diario
Clarín, 28/09/08. Disponible en: https://www.clarin.com/sociedad/mitos-
frecuentesavalan-violencia- mujer_0_r1sxvknAaKe.html a- ¿Qué relación podés
establecer entre ambas noticias? b- ¿Qué aporta la ley 26.485 en relación a
la problemática que se manifiesta? c- ¿Qué reflexión despertó la lectura de las
noticias?

ACTIVIDAD 6

a- Compartan alguna/s de las acciones que se realizan o se podrían realizar en

sus salas, aulas o escuelas para que las mismas sean más democráticas e inclusivas
en relación a la construcción del género y la diversidad sexual.

b- ¿Qué propuesta de la unidad 3 podría resultarte útil para abordar en el nivel en

el que te desempeñás como docente?

ACTIVIDAD 7

a- Buscá y seleccioná algún recurso (una publicidad, una canción, alguna “frase
popular” o un texto) con el que puedas trabajar en el aula algunos de los temas de la
ESI. Escribí una breve descripción del recurso elegido.

b- Basándote en el marco teórico, realizá una breve fundamentación de la

importancia de la utilización de ese recurso y describí de qué manera lo trabajarías en
el aula de acuerdo al nivel en el que te desempeñes.