LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

DIDACTOCAS DEL INGLES

UNIDAD DIDACTICA SOBRE LOS COLORES EN INGLES

EILIN PAOLA ARROYO BRU

CARTAGENA COLOMBIA

15 DE MAYO 2020
TABLA DE CONTENIDO

Introducción……………………………………………………………………………........... 3

Objetivo general y objetivo específico…………………………………………...................... 4

Metodología………………………………………………………………………………….... 5

Actividades……………………………………………………………………………………. 6

Evaluación……………………………………………………………………………………...7

Recursos y tiempo de duración de la actividad………………………………………………..8

Conclusión……………………………………………………………………………………...9

Anexos………………………………………………………………………………………….10

Bibliografía……………………………………………………………………………………..15

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INTRODUCCION

La presente unidad didáctica se refiere al tema de los colores en inglés, el cual se puede definir

como un tema fundamental en la etapa del preescolar de los niños y niñas con 5 años de edad .

De hecho esta unidad implementara ejercicios y actividades sumamente divertidas y valiosas las

cuales les ayudara a desarrollar en gran medida la segunda lengua ( ingles), ya que aprenderán

palabras nuevas como los nombres de los colores en ingles las cuales pueden implementar en su

día a día.

Con este tema buscamos conducir los procesos educativos a través de la experiencia personal de

los niños y niñas, la actividad (física y mental) y el juego como principal recurso educativo.

Programaremos actividades interesantes, que conecten con los intereses y motivaciones de los

niños para así conseguir un aprendizaje significativo que permita al niño facilitarle el aprendizaje

de lo global a lo diferenciado.

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OBJETIVO GENERAL

Ayudar a los niños y a las niñas a identificar y aprender los colores y su nombre en inglés, para

así crear un concepto más amplio sobre este tema.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Implementar como objetivo de clase los colores de la bandera del país (yellow ,blue, red)

para que los identifiquen y los reconozcan como los colores primarios.

 aprender los nombres de los colores que implementaremos en la clase.

 Presentar la clasificación de cada uno de los colores.

 conocer el nombre de cada color y con qué objeto de su entorno se encuentra relacionada.

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METODOLOGÍA

Las estrategias metodológicas se basarán en las experiencias, actividades y el juego, y se

aplicarán en un ambiente de afecto y confianza para potenciar la autoestima y la integración

social de los alumnos.

Llegaremos al aula de clases dándoles los buenos días a todos los niños y niñas, realizaremos

una dinámica de para motivar a todos los niños. Luego organizaremos a los estudiantes en forma

de semicírculo y les daremos a conocer el tema a trabajar.

Después les mostraremos láminas con imágenes de objetos con distintos colores, y también les

mostraremos objetos que estén es su entorno.

Luego como estrategia didáctica se realizaran juegos en los cuales utilizaremos las tarjetas (flash

cards) para el aprendizaje preciso de cada uno de los colores, y también se les mostraran videos

donde se les muestren los colores, el nombre y la pronunciación en inglés.

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ACTIVIDADES

1. Se les contaran Cuento Para entrar en el tema de los colores lo que haremos será

contarles un cuento donde los colores son protagonistas, con el cuento aprenderán

colores gracias a las láminas que acompañan al cuento y que iremos enseñando a

medida q se vaya contando la historia, para que ellos se vayan quedando con los

colores

2. Pondremos a colorear a los niños y niñas en sus cuadernos la bandera de nuestro país

para que identifique los colores primarios.

3. Les daremos paseo por las instalaciones de la institución con el fin de mostrarles los

diferentes colores que se encuentran en nuestro entorno.

4. Se entregaran fichas de trabajo donde se le coloquen actividades como: colorea la

manzana contempera de color red, relaciona el color con su nombre en inglés,

colorea los objetos de color yellow, une la imagen con el color que le corresponde en

ingles etc.

5. Diferencia objetos de colores primarios con objetos de otros colores.

6. Se le realizara juegos con las tarjetas flash cards

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EVALUACION

Cada día y toda actividad se le hará una valoración general del desarrollo de la unidad para ir

identificando las debilidades y fortalezas de los niños y niñas.

También se les harán preguntas a los niños y niñas para saber si identifican y reconocen los

colores y si pronuncian en inglés.

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RECURSOS

 Cartillas con imágenes de objetos de colores

 Videos sobre los colores

 Tarjetas (flash cards)

 Fichas de trabajos

 Temperas

TIEMPO DE DURACIÓN DE LA UNIDAD

Esta actividad se realizara de 1 a 2 horas por una semana.

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CONCLUSIÓN:

Por medio de esta unidad didáctica se les ha enseñado a los niños y niñas a clasificar e identificar

los colores, y sobre todo se les ha enseñado a pronunciar los nombres de los colores en inglés

para que así creen un concepto más amplio sobre este maravillosos tema.

También pude concluir que este tema es súper importante, porque además de que los infantes

aprender identificar un color de otro , también le ayuda a desarrollar en gran medida la segunda..

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ANEXOS:

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Colorea la manzana con tempera de color Red

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 Identifica los colores primarios a través de la bandera de Colombia

Colorea la franja 1de color (yellow), franja 2 (blue) y franja 3 (red)

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BIBLIOGRAFÍAS:

https://es.slideshare.net/ereaseoane/unidad-didctica-de-los-colores-15541328

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