Escala abreviada del desarrollo

Karen Yulieth Betancourt Sánchez.

María del Pilar Galvis Herrera.
Fabián Andrés Quiroga Amezquita.
Edwin Andres Restrepo Garcia
Marzo 2019.

Fundación Universitaria del Área andina.

Psicología.
Desarrollo y ciclo vital en niños y adolescentes.
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Abstract

La escala abreviada del desarrollo como herramienta de evaluación de actividades y

capacidades del niño nos permite realizar un diagnóstico efectivo, como dice Illingworth: “El

conocimiento de lo normal es una base fundamental para el diagnóstico de lo anormal” de esta

manera se podrá encontrar afectaciones en el sistema nervioso del niño que puedan intervenir en

su desarrollo normal.

Durante este trabajo se realizó la escala con previa autorización de los padres del niño

para evaluar las características de maduración en las que pudimos observar resultados favorables

de gran enriquecimiento educativo para los estudiantes.

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Tabla de Contenidos

Capítulo 1 Introducción e información general 4

Desarrollo Neonatal 4
Escala Abreviada del Desarrollo 5
Capítulo 4 Resultados y discusión. 7
Lista de referencias 10
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Capítulo 1

Introducción e información general

Desarrollo Neonatal

El reflejo de succión, de búsqueda de alimento, de prensión de andar y de nadar, son

complejos movimientos desarrollados por el neonato como respuesta a un estímulo, la mayor

parte de estos reflejos desaparece en los primeros cuatro meses pero vuelve a aparecer a los siete

meses como acciones voluntarias. Aunque si bien se conoce los niños nacen con ciertas

actividades deben aprender a controlarlas a lo largo de su vida, uno de los principales problemas

para controlar dichos movimientos es el tamaño de su cabeza y la evolución de su cuerpo que

debe conseguir un equilibrio más adecuado entre las partes de su cuerpo.(Lera, n.d.)

Normalmente a los doce meses los niños empiezan a andar, hay especialistas que aclaran

que esto es gracias a la maduración como otros que defienden que el nivel cultural afecta el

desarrollo infantil, es decir que sin la estimulación social correcta el desarrollo infantil se puede

ver claramente afectado. Es fundamental que los profesionales valoren correctamente el

desarrollo psicomotor de los niños ya que una falla puede ser resultado de una alteración en el

sistema nervioso; la detección temprana facilita un tratamiento precoz o al menos una prevención

de defectos sobreañadidos.(WALLON, 1982)

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Escala Abreviada del Desarrollo

La Escala Abreviada de Desarrollo es una herramienta de evaluación con un conjunto

limitado de indicadores que miden el desarrollo del niño, la principal característica del desarrollo

es el cambio muchos de estos se pueden observar a simple vista como hay otros que deben

analizarse más detenidamente.

El desarrollo ocurre gracias a la intervención de procesos interactivos con otros miembros

de su especie y el niño es un sujeto activo en este proceso, de tal forma que afecta y es afectado

por las interacciones cotidianas con sus padres, familia y demás miembros de la comunidad. Pero

no solamente el crecimiento físico y el desarrollo neurológico tienen su máximo crecimiento

durante los primeros años de la primera infancia, sino también el desarrollo cognoscitivo y

socioafectivo sufren cambios rápidos y trascendentales.(Hacienda, 1995)

Esta escala abreviada de desarrollo tiene cuatro componentes: la motricidad gruesa que

hace referencia a la coordinación general de movimientos y al equilibrio corporal, la motricidad

fina que corresponde a la coordinación de movimientos de las manos, la audición y lenguaje que

desarrolla las capacidades de escucha, habla e interacción con elementos de su entorno y

finalmente el desarrollo personal y social.

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Imágenes:
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Capítulo 4

Resultados y discusión.

En este trabajo realizado con los compañeros se enfocó especialmente en el desarrollo

integral en la temprana edad del menor y resalta las áreas del su desarrollo tanto físico,

psicológico y cognitivo , para esta escala tomamos en cuenta la edad de menor por los valores

obtenidos donde tuvo un porcentaje Medio-Alto la niña tiene capacidades motoras buenas, en un

procedimiento realizado donde se le dice que se sentara por sí solo donde en alguna ocasión tuvo

algo del dificultad pero con varios intentos lo logró varias veces, también se le dice que saltara

con un solo pie pero se intentaba caer, intentamos realizando que dibujara alguna imagen como

una casa o edificio pero fue difícil y cada que lo intentaba hacer mirada a su madre. la audición y

el lenguaje se encuentra en un porcentaje alto el menor cumple con las pruebas realizada cómo

realizándole preguntas donde capte y responda del una manera razonable. Fue una experiencia

muy enriquecedora que nos pone a analizar el desarrollo de menor en una de sus etapas tan

importantes al igual sabemos que es muy importante la calidad del los servicios que prestan los

centros infantiles que es donde muchas veces los padres tienen que dejar a sus hijos ya que por

medio del este se puede garantizar un mejor desarrollo con el trabajo diario practicando los

diferentes tipo del actividades y que así mismo del ese interés y genere la confianza en los

padres, en la actualidad los centros del educación contempla la interculturalidad y nos muestra

nuevos criterios del calidad e igualdad del oportunidades del aprendizaje, que es fundamental

para que el niño construya conocimientos y potencie el desarrollo del las actividades valores y

actitudes que favorezcan su formación integral por eso mismo es necesario generar
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oportunidades del aprendizaje estimulando mediante la exploración en ambientes ricos y muy

diversos con calidad, afecto y diferentes interacciones, también es importante velar por la

necesidades basicas de menor así como lo es la alimentación, el afecto, vestir y mucho

relajamiento donde el menor sea espontáneo, así mismo dando las posibilidades del lograr una

autoestima positiva del autoconfianza, seguridad y interrelaciones con su entorno.

Es fundamental que en los centros infantiles que en los centros infantiles considere que un niño o

niña no solo necesita del cuidados básicos como alimentación, cuidado e higiene sino también

del oportunidades para desarrollar su potencial e ingresar en la cultura del una manera activa,

creativa y enfocándose en sus posibilidades y necesidades.

Fue importante realizar una evaluación cuyos resultados nos permitieron conocer y determinar el

estado real de desarrollo del niño y la presencia del situaciones bajo la edad real o del desarrollo

a medida que los niños crecen ya que en ocasiones también depende del donde se cria el niño

como por ejemplo en zonas rurales donde la gente muy poco hablan y se comunican poco y que

por sus labores no dedican el tiempo necesario a la estimulación temprana en el desarrollo de

menor .
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Conclusión

Con la EAD podemos concluir que es una excelente herramienta para determinar cómo

Avanza el desarrollo del niño según su edad, identificar qué aspectos del desarrollo se

Deben estimular un poco más y realizar la remisión a tiempo al profesional médico.

Por otra parte cabe resaltar que es importante que todas las personas que estén alrededor

Del niño conozcan de la valoración de la EAD, se familiaricen con esta herramienta y así

Estimulen en casa para garantizar un buen desarrollo del menor.

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Lista de referencias

Hacienda, M. D. E. (1995). MANUAL, 1–26.

Lera, M. J. (n.d.). Desarrollo perceptivo.

WALLON, H. (1982). El Desarrollo Psicomotor Del Niño. 1. CITAP. Boletín de

Psicomotricidad, (3), 19–26.

California.http://toolkit.capta.org/es/programs/family-engagement/helping-your-child-grow-and-

learn/
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