ESCUELA:

Instituto Consorcio Clavijero

MODULO:

3. Introducción a la educación a distancia

TEMA:

3.1 El entorno de la educación a distancia en línea

ACTIVIDAD:

Síntesis de lectura

ALUMNA:

Karla Lizeth Hernández Mateo

FECHA:

Agosto del 2021, Xalapa, Veracruz.

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INTRODUCCIÓN

La educación a distancia con el uso de las Tecnologías de la Información y las

Comunicaciones (TIC) es una necesidad para la formación inicial y continua de los
profesionales.

Es debatible si los profesores tienen una adecuada preparación para enfrentar este desafío
debido a las crisis actuales que estamos atravesando. Esto produce una contradicción entre
los principios didácticos de la modalidad a distancia con la utilización de las TIC y el
currículo concebido para su formación.

Una de las mayores preocupaciones de la educación en línea es la calidad en el aprendizaje

que se obtiene. Las estrategias de enseñanza cambian sustancialmente cuando se estudia de
manera presencial y en línea, pero esto no significa que una sea de menor calidad que la
otra; si el curso es bien aprovechado, los resultados pueden ser muy benéficos.

DESARROLLO

El contenido de las clases sigue siendo el mismo, la

diferencia es que con la educación a distancia los
profesores pueden innovar en sus clases y elegir varios
formatos interactivos para hacerlas más dinámicas.

La educación en línea es una útil herramienta que, con el compromiso debido, la constancia
necesaria y la autodisciplina requerida, se convierte en un medio de aprendizaje eficaz para
cualquier alumno.

Esta modalidad trae consigo grandes beneficios a corto y largo plazo que pueden retribuir
de manera positiva no solo al aprendizaje del alumno, sino a su vida profesional.

Dentro de las ventajas de esta podemos encontrar: Flexibilidad, aprendizaje activo,

desarrollo de la disciplina y la autonomía así como las nuevas competencias dentro de las
TICs.
 Como todo, tienen sus desventajas en donde cabe resaltar:
Las y los alumnos mantienen un aislamiento social al tener
un exceso de tiempo frente a un monitor, pueden tener
interrupciones técnicas, problemas con los docentes poco
actualizados.

Para ello, las prácticas profesionales reflexivas de los docentes conducen a la creación, el
intercambio y la transformación del conocimiento y contribuyen a su propia formación en la
construcción de la identidad profesional. Este proceso integra el conocimiento doctrinal y la
pedagogía técnica, enfocándose en la construcción de una identidad conceptual
fundamental para la enseñanza y proporcionando un repertorio de estilo doctrinal apropiado
a las situaciones doctrinales encontradas.

La educación a distancia utilizando las TIC se caracteriza por el objetivo fundamental de

formar a todo el alumno en el desarrollo de la independencia y la autorregulación con la
ayuda de un programa de educación y aprendizaje desde la perspectiva desarrollada del
futuro al que nos enfrentamos

CONCLUSIÓN

En la educación a distancia, los estudiantes y los

profesores están separados físicamente, pero sabemos
que un contenido bien estructurado no se trata solo de
memorización y es una forma de hacer que sea más
fácil de explorar y descubrir para los estudiantes.
Además, el proceso de
evaluación interactiva proporciona a los estudiantes acceso inmediato a los resultados de la
evaluación y orientación del tutor, lo que les permite continuar aprendiendo hasta que
hayan adquirido los conceptos y las habilidades que desean y necesitan para crecer.
BIBLIOGRAFÍA:

 Michel, G. (2008) Aprender a aprender. Trillas. México

 Juca Maldonado, F. J. (2016). La educación a distancia, una necesidad para la
formación de los profesionales. Revista Universidad y Sociedad. pp.106-
111. Recuperado de http://rus.ucf.edu.cu/
 García Aretio, L. (2011). Perspectivas teóricas de la educación a distancia y virtual.
Revista española de pedagogía, (249). pp. 255-271.
 Reyes, G. (2020, 7 agosto). Conoce qué es la educación a distancia en la actualidad.
Universidad de Madero. https://umad.edu.mx/conoce-que-es-la- educacion-a-
distancia-en-la-actualidad/