Evaluación de los aprendizajes en entornos digitales

Grado en que enseña: 6to grado del nivel primario

Asignatura: inglés
Nombre del método o técnica seleccionada: Portafolio
El portafolio me permite combinar las herramientas tecnológicas con el objeto
de reunir trabajos que permitan el seguimiento y la evaluación del proceso de
aprendizaje de los estudiantes. A través de esta técnica de evaluación se van a
evidenciar la evolución de los estudiantes en los trabajos elaborados durante el
primer periodo del año escolar, que permitan el seguimiento y la evaluación del
proceso de aprendizaje para poder establecer cambios oportunos de mejora.
Así esta comprenderá la evaluación diagnostica, la formativa y nos va a
proporcionar unos resultados para la evaluación sumativa, cada sección de
evidencia se calificará de acuerdo con algunos criterios que presentare más
adelante.

Para implementar esta técnica en la evaluación de los aprendizajes que realizo

con mis alumnos en la modalidad a distancia puedo utilizar Google drive, donde
puedo crear una carpeta con el nombre de la escuela, y luego crear dentro de
esas carpetas subcarpetas nombradas con el grado y la sección
correspondiente, en cada una de estas creare otras especificando una para
cada semana.
Al crear este portafolio puedo compartir el link vía WhatsApp, por Google
Classroom, zoom, por correo electrónico o por cualquier plataforma o
herramientas de video llamada que determine, entonces semanalmente los
estudiantes van a subir a su carpeta de Google drive las asignaciones o
evidencias de sus trabajos como; documentos, fotos, videos etc.…
Al finalizar cada sección de evidencia se calificará basado en los siguientes
criterios:

 Organización y clasificación de las tareas o trabajos.  Se considera

óptimo si el estudiante ha efectuado una clasificación y archivo de tareas
o trabajos de un mismo tipo al interior del portafolio.  Documentos en
Word, presentaciones en power point, videos, apuntes, procesos
reflexivos (aprendizajes actitudinales). 

 Presentación de trabajos y tareas. Se considera aceptado si

el estudiante se preocupa de presentar los trabajos y tareas de manera
debida.

 Observación de los avances en el aprendizaje. Se considera aceptable

si el alumno evidencia logros sucesivos en el proceso de construcción
de significados sobre los contenidos, demostrando esfuerzo, calidad y
variedad en el desarrollo de los trabajos.