¿QUÉ ES LA

EVALUACIÓN A
DISTANCIA?
La evaluación a distancia es
aquella que se realiza fuera
del recinto escolar, empleando
recursos como internet, foros,
chats, correos electrónicos o
videoconferencias, entre otros.
@_profepaco Profe Paco
 ¿QUÉ, A QUIÉN,
CUÁNDO Y CÓMO
EVALUAR?
Es indispensable para realizar una
evaluación pertinente, que se
tenga certeza en los propósitos,
por ello es preciso clarificar:
¿QUÉ SE DESEA EVALUAR?
¿A QUIÉN SE VA A EVALUAR?
¿CUÁNDO SE VA A EVALUAR?
¿CÓMO SE VA A EVALUAR?
@_profepaco Profe Paco
 ¿QUÉ SE DESEA EVALUAR?
Se debe tener definido lo que se
desea evaluar, y traducir esto en
criterios o indicadores bien
definidos.

¿A QUIÉN SE VA A EVALUAR?
Ejemplos:
Heteroevaluación: La evaluación
del docente a los estudiantes.
Autoevaluación: Evaluación del
propio alumno.
Coevaluación:Evaluación entre
pares.
@_profepaco Profe Paco
¿CUÁNDO SE VA A EVALUAR?
Funciones de la evaluación:
Diagnóstica: Se realiza de manera previa a iniciar un
proceso, con el objetivo de explorar los conocimientos
que ya poseen los estudiantes acerca del tema. Puede
llevarse a cabo al inicio de un ciclo escolar o de una
situación o secuencia didáctica.
Formativa: Se realiza durante todo el proceso,
identificando los avances y áreas de oportunidad. La
retroalimentación que se deriva de ella es imprescindible
para favorecer el aprendizaje de los estudiantes, así
como para que el docente mejore su estrategia de
enseñanza.
Sumativa: Se realiza al final del proceso, promueve que
se obtenga un juicio global (calificación) del nivel de
logro de los aprendizajes al concluir una situación o
secuencia didáctica. Se basa en la recolección de
información acerca de los resultados de los alumnos, así
como de las estrategias y actividades que ha implementado
el docente.

@_profepaco Profe Paco

 ¿CÓMO SE VA A
EVALUAR?
En la evaluación a distancia, es necesario también
tener claro lo que se va a empelar para evaluar,
algunas opciones son:

Instrumentos de evaluación: Rúbricas, listas de

cotejo, pruebas objetivas, entre otras.

Herramientas digitales para llevar a cabo la

evaluación: Aplicaciones, plataformas, Blog,
páginas web, mural digital, entre otros.

@_profepaco Profe Paco

MEDIOS PARA EVALUAR
A DISTANCIA O EN LÍNEA
Existen diversos medios para evaluar a distancia
o en línea, algunos de ellos son:El chat, la
audioconferencia y la videoconferencia: Estos
son sincrónicos, ya que la interacción es en
tiempo real. Tiene la ventaja de que se puede
evaluar en el momento y la retroalimentación es
inmediata.

Otros medios son los foros, el correo

electrónico o los blogs: Estos son asíncrónicos,
la comunicación es diferida, ya que no hay
coincidencia temporal. Tiene la ventaja de que
la evaluación puede realizarse detenidamente.

@_profepaco Profe Paco

 INSTRUMENTOS PARA
EVALUAR A DISTANCIA
Pruebas objetivas: Son propuestas de evaluación que se
construyen a partir de un conjunto de preguntas claras y
precisas, que demandan del estudiante una respuesta limitada a
una elección entre una serie de alternativas o, en su caso, una
respuesta breve. Las preguntas constituyen una muestra
representativa de los contenidos a evaluar. Ofrecen la ventaja
de poder calificarse en forma automatizada, se estructuran con
reactivos acordes a los temas estudiados. Algunos tipos de
preguntas de estas pruebas son: de opción múltiple, de
ordenamiento, verdadero o falso, entre otras.
Proyectos: Se elabora un informe o proyecto relativo al tema que
estudiaron, es muy útil para evaluar conocimientos integrados.
Al igual que los demás instrumentos, es necesario que se
establezcan criterios claros, y que se compartan con los
estudiantes.
Rúbricas: Una rúbrica es un cuadro de doble entrada, que se
integra por tres elementos primordiales: 1. Indicadores:
aspectos centrales de aquello que interesa lograr y valorar. 2.
Niveles de logro: por ejemplo excelente, muy bien, bien,
regular. 3. Descriptores de logro: progresión desde los niveles
inferiores a los superiores o viceversa.

@_profepaco Profe Paco

 INSTRUMENTOS PARA
EVALUAR A DISTANCIA
Preguntas intercaladas: Son preguntas relativas al tema, se
preparan previamente y se plantean durante la clase o sesión en
línea. Es importante que los cuestionamientos se diseñen de forma
pertinente y con un propósito definido.
Portafolios: Un portafolios es  un archivo en el cual se integran
trabajos y evidencias relevantes de las actividades de los
alumnos.En él se incluyen también observaciones y
retroalimentaciones que ayuden a superar las dificultades en el
aprendizaje. Al utilizarse durante todo el proceso (unidad, curso)
puede emplearse para asignar una calificación (evaluación
sumativa).
Mapas conceptuales: El mapa conceptual es muy útil para representar
de forma esquemática la información acerca de un tema. Sirve como
estrategia de enseñanza y aprendizaje para también como instrumento
de evaluación. Para ello es indispensable establecer con claridad y
anticipación los criterios a evaluar y comunicarlos a los
estudiantes.
Listas de cotejo: Una lista de cotejo es un cuadro de doble entrada
en el cual se anota en la columna izquierda una lista de criterios
(palabras, frases u oraciones) que señalan con claridad las
acciones, tareas, comportamientos, habilidades o actitudes que se
desean evaluar de un proceso de aprendizaje.

@_profepaco Profe Paco

 HERRAMIENTAS DIGITALES PARA
EVALUAR A DISTANCIA
Socrative:  Compatible con Android, iOS y Chrome,
permite crear concursos de preguntas y respuestas
para que los estudiantes participen en ellos.
Requiere que se registren (tanto alumnos como el
profesor), al hacerlo se puede realizar un
seguimientos de los avances. Se tiene acceso a
“quizs” ya creados por la comunidad, pero también da
la posibilidad de crear los propios.

Rubistar:  En este sitio puedes crear, guardar y

editar rúbricas de evaluación. Así mismo tienes la
posibilidad de acceder a ellas desde cualquier
lugar..

Kahoot!: Es una plataforma en línea con enfoque lúdico, la

cual permite crear “quizs” en línea, en los cuáles los
estudiantes pueden participar de manera individual o en
equipos. El profesor elabora las preguntas (pueden tomarse
ideas de los kahoot! ya creados) y los alumnos tratan de
responderlas, al final aparece un ranking con los mejores
resultados, los cuales pueden ser empleados para evaluar
@_profepaco Profe Paco
HERRAMIENTAS DIGITALES PARA
EVALUAR A DISTANCIA
Google Forms:  Esta herramienta permite crear
formularios en línea de forma sencilla para evaluar
contenidos estudiados. Una vez  creados, nos arroja
información y estadísticas para poder evaluar y
corregir fácilmente.

Jamboard:  Es una de las herramientas que se

incluyen en G Suite, se trata de una pizarra
digital en las que se pueden gestionar los permisos
para visualizar y editar. En ésta se puede
escribir, añadir imágenes o notas de color, es
ideal para evaluar trabajos colaborativos.

Edmodo:  Permite crear tests personalizables para

poder evaluar el nivel de logro de los aprendizajes
de los alumnos acerca de cierto tema o materia.
Cuenta con una guía paso a paso en la que se explica
cómo utilizar esta muy buena herramienta.

@_profepaco Profe Paco

 HERRAMIENTAS DIGITALES PARA
EVALUAR A DISTANCIA
Quizizz:  Se trata de una plataforma gratuita, que
permite a los profesores crear tests en línea y
enviarlos a los alumnos. Después de que los alumnos
los responden, el docente recibe un informe con los
resultados a partir de los cuáles puede identificar
las fortalezas y áreas de oportunidad de los
estudiantes.

Trivinet: Te permite crear tus propios cuestionarios

acerca de diversos temas o asignaturas, se puede
usar perfectamente como herramienta para evaluar. De
igual manera puedes tener acceso a estadísticas
tanto personalizadas como grupales.

@_profepaco Profe Paco

¿QUÉ ES LA RETROALIMENTACIÓN?
La  retroalimentación  puede entenderse como el componente de
la evaluación que evidencia el vínculo entre los procesos de
enseñanza y aprendizaje, ya que   permite explicitar cuál es
el avance en los logros de los alumnos y con ellos da cuenta
de la pertinencia en cuanto a los métodos, estrategias y
recursos utilizados en la enseñanza.Retroalimentar consiste
en: Analizar, sistematizar y comunicar los resultados de la
evaluación para que los alumnos cuenten con la información
necesaria que les permita saber si se han logrado las metas
de aprendizaje.   Con ello los estudiantes pueden reconocer
los motivos de los avances o bien las dificultades en el
proceso con el fin de que se hagan los ajustes necesarios.

Aspectos que nunca debes perder de vista

al retroalimentar:

-La retroalimentación puede ser de manera

verbal o escrita.

-Debe ser de forma oportuna y orientada

hacia la mejora.

@_profepaco Profe Paco

 10 SUGERENCIAS PARA
RETROALIMENTAR A LOS ESTUDIANTES
1.-Partir de las metas de aprendizaje y los
criterios de evaluación.
2.-Incluirla en la planeación las actividades para
dedicarle el tiempo adecuado.
3.-Expresarse con respeto y amabilidad.
4.-Brindarla oportunamente para poder ofrecer nuevas
oportunidades de aprendizaje.
5.-Crear un clima de confianza en el que el alumno
se sienta cómodo.
6.-Iniciar señalando los aspectos positivos.
7.-Indagar qué generó el avance o resultado.
8.-Ofrecer oportunidades para que los estudiantes
identifiquen por sí mismos sus fortalezas,
dificultades y áreas de mejora.
9.-Jerarquizar y elegir lo más significativo para
mejorar el aprendizaje.
10,. Expresar con claridad qué esperamos que ocurra
después.
@_profepaco Profe Paco
 FUENTE:
HTTPS://DOCENTESALDIA.COM/
REFERENCIAS:
QUESADA CASTILLO, R. EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA “EN
LÍNEA”. RED. REVISTA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA,
NÚMERO M6 (NÚMERO ESPECIAL DEDICADO A LA
EVALUACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE) CONSULTADO (22/05/2020)
EN HTTP://WWW.UM.ES/EAD/RED/M6

SEP. EVALUAR CON ENFOQUE FORMATIVO, LA

IMPORTANCIA DE LA REALIMENTACIÓN, SEP. 2018

@_profepaco Profe Paco