“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

Lunes 2 Actividades y acciones Responsable Preguntas orientadoras Insumos Producto Importancia

s
8:30 am- Análisis y acciones de mejora a sobre Directivos ¿Cuál es el nivel de logro actual de Resultados de la Propuesta de Atender y
logros de aprendizaje a partir de: mediación y acciones de mejora revertir la
12:30 m subdirectore las competencias de los situación actual
 Resultados de la mediación y evaluación formativa
evaluación formativa de los s estudiantes? de los Relación nominal de de los
estudiantes al término del Coordinador ¿Cuáles son las competencias que estudiantes que estudiantes
semestre. evidencias menor nivel de logro? estudiantes al término evidencias el menor para que
es de ciclo y del semestre. nivel de logro de las
 Resultados del kit de evaluación ¿Quiénes son los estudiantes ninguno se
diagnóstica área Resultados del kit de competencias. quede atrás.
(identificados con nombre propio) evaluación
que requieren mayor atención? diagnóstica Relación nominal de
Planificación de estrategias para atención a
estudiantes: Casos con riesgo académico ¿Cuáles son las acciones de estudiantes que
mejora que nos permiten atender necesitan atención
de manera diferencia a los socioemocional.
estudiantes?
Martes 3 Actividades y acciones Responsable Preguntas orientadoras Insumos Producto Importancia
s
8:30 am- Análisis y reflexión sobre lo informe . Directivos ¿Cuál es la importancia del plan Informes mensuales Plan de mejora Atender las
de Mejora? anexo 1 elaborado y/o necesidades
12:30 m mensual subdirectore ¿Es necesario trasladar en el plan de Resultados de la reajustado de
s mejora la situación diagnostica mediación y aprendizaje
Elaboración del Plan de Mejora de Coordinador actual de nuestros estudiantes? evaluación formativa identificados
¿Cuáles son las estrategias que de los de los
los es de ciclo y debemos considerar en el Plan de estudiantes al término estudiantes a
Aprendizajes. y/o partir de las área Mejora para revertir estos resultados? del semestre. través de la
¿Estamos considerando el Resultados del kit de
acciones de mejora propuestas implementaci
seguimiento y monitoreo a las evaluación
como resultado del análisis de los diagnóstica ón
estrategias planteadas en el Plan de
de estrategias
logros de aprendizaje mejora para comprobar el logro del Informes de las
propósito o amerita su reformulación? estrategias
implementadas
(logros, puntos
críticos y acciones de
mejora) del Plan de
Mejora.
Miércoles 04 Actividades y acciones Responsable Preguntas orientadoras Insumos Producto Importancia
s
8:30 am- Programar , Evaluación y reajuste de la Equipo directivo: En función a los aprendizajes Documentos de Documento de Atender las
planificación curricular mediante el trabajo responsables del planificados, ¿cuáles son las planificación del planificación necesidades
12:30 m colaborativo. seguimiento y competencias que requieren primer semestre. curricular de
acompañamient mayor atención? Experiencia de aprendizaje
o de la ¿Qué situaciones de aprendizaje aprendizaje identificados
evaluación y
 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

reajuste podemos plantar para el desarrollo de los

curricular de estas competencias? estudiantes a
través de la
implementaci
ón
de estrategias
Jueves 05 Actividades y acciones Responsable Preguntas orientadoras Insumos Producto
s
8:30 am- Programar , Evaluación y reajuste de la Equipo directivo: ¿ Qué situaciones de aprendizaje Experiencia de Experiencia de
planificación curricular mediante el trabajo responsables del
podemos plantar para el desarrollo de
12:30 m colaborativo. seguimiento y aprendizaje aprendizaje
acompañamiento estas competencias? aprendo en casa diversificada
de la evaluación y
reajuste curricular
Planificador de
actividades de la 1
semana
Viernes 06 Actividades y acciones Responsable Preguntas orientadoras Insumos Producto
s
8:30 am-  Evaluación del avance del PAT Equipo directivo PEI,PAT, RI Instrumentos de
2021 (Ajuste)
12:30 m  Evaluación de cumplimiento del RI
gestión
(Ajuste) modificadas

EL MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE

DOMINIO 1: PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES
Competencia 1: Conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus contextos, los contenidos disciplinares que enseña, los enfoques y
procesos pedagógicos, con el propósito de promover capacidades de alto nivel y su formación integral.
Competencia 2: Planifica la enseñanza de forma colegiada, garantizando la coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr entre sus estudiantes, el
proceso pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la evaluación, en una programación curricular en permanente revisión.
DOMINIO 2: ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
Competencia 4: Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares, el uso de estrategias y recursos pertinentes para que todos
los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica, lo que concierne a la solución de problemas relacionados con sus experiencias, intereses y contextos
culturales.
DOMINIO 3: PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN DE LA ESCUELA
Competencia 6: Participa activamente, con actitud democrática, crítica y colaborativa, en la gestión de la escuela, contribuyendo a la construcción y mejora
continua del PEI y así este pueda generar aprendizajes de calidad.
I. REFERENCIA
RVM N° 273-2020-MINEDU
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

La Esperanza, 30 de julio del 2021