Segundo Grado IEP Nº 72609 Matemática

Nuestro propósito: Describir cómo aumentan o disminuyen los números en un patrón

aditivo con números de hasta dos cifras al crear, continuar y completar el patrón.
.Lee la situación

Néstor, mira, tengo 10 ¡Gracias, mamá! Lo guardaré

soles con los que para comprar la pelota que tanto
puedes iniciar un ¡Hum!
10 me ha gustado, y que cuesta 30
ahorro hasta juntar lo
soles. soles. Lo que necesitaré
necesario para averiguar es lo siguiente: ¿Cómo
comprar la pelota puedo calcular el día que tendré
nueva.
los 30 soles?

.Para resolver la situación vamos a realizar los siguientes retos.

RETO 1 ¿Cómo puede Néstor saber el día que tendrá los 30 soles para comprar la pelota?

Néstor empezará su ¡Ah! Como mi mamá me dio 10 soles, yo, a partir de

ahorro el día que señaló mañana, 17 de agosto, ahorraré cada día la misma
en el calendario: cantidad, y marcaré en el calendario hasta que pueda
comprar la pelota con mis ahorros. Contaré cuánto tengo
ahorrado cada día y anotaré las cifras en una tabla.

Para resolver este reto sigue las indicaciones:

a) Completa esta tabla para registrar el ahorro por cada día, utiliza las monedas, billetes y el del
calendario:
17
s/.10 s/.12

Responde:
 ¿Para qué le sirve el calendario a Néstor?
El día 17 ya tengo:

 ¿ Por qué Néstor inició el registro de sus ahorros con diez soles?

 ¿ De cuánto en cuánto ha aumentado el ahorro de Néstor en cada día?

 Según lo que resolviste ¿Cuál es la regla de formación? Marca (X)

-2 + 12 - 30 +2
  Néstor podrá comprar su pelota el día ..............., porque hasta ese día tendrá
ahorrados ............... soles.
Responde la pregunta del reto:
¿Cómo puede Néstor saber el día que tendrá los 30 soles para comprar la pelota?

RETO 2 Creamos un patrón y explicamos la regla de formación

Lee la situación:

Julián, hermano mayor de Néstor, le ha propuesto ahorrar ambos para comprar la

pelota que cuesta 30 soles. Cada día, Julián aportará 2 soles, y así juntarán sus
ahorros diarios. Ahora, Néstor tiene algo más que averiguar: ¿De qué manera
pueden ahorrar para alcanzar la meta de ahorro en menos días?

Para resolver este reto sigue las indicaciones:

a) Completa esta tabla para registrar el ahorro por cada día de Néstor y Julián, utiliza las
monedas, billetes y el del calendario:

17

s/.10

Responde:
 ¿Por qué Néstor y Julián iniciaron el registro de sus ahorros con 10 soles?

 ¿Qué relación encuentras entre sus ahorros por cada día?

 ¿Qué beneficio obtuvieron Néstor y Julián al ahorrar juntos?

 ¿ En qué día podrán comprar la pelota, Néstor y Julián?, ¿por qué?

 Según lo que resolviste ¿Cuál es la regla de formación? Marca (X)

+6 + 14 +4 - 4
Responde la pregunta del reto:
¿De qué manera pueden ahorrar para alcanzar la meta de ahorro en menos días?
-Desarrolla tu cuaderno de trabajo de matemática las pág.: 73,74,75,76.
-Evalúa tus aprendizajes. Marca con un (x)