ORDENAMIENTO DE TEXTOS

MI EVIDENCIA Área: Comunicación

Fecha: 12/08/2021

Consiste enLeo y ordeno

ordenar los hechos
lógicamente de un texto.
varios enunciados hasta formar un
texto coherente.
Hoy vamos a leer diferentes textos y ordenaremos según la secuencia y
estructura.

Lee la siguiente situación:

Ya sé, Para ordenar lógicamente

¿Qué debo saber varios enunciados hasta formar un
para ordenar texto coherente debo saber qué es
textos? texto, idea principal y los
conectores.

Leen el título y responde.

1. TEXTO: Es un conjunto ordenado de ideas relacionadas entre sí y en torno a un mismo tema.

2. IDEA PRINCIPAL: Es la función de algunas palabras para aludir a otras mencionadas en el texto. Pued
ser:

a) Anáfora. Alude a palabras anteriores, pueden ser pronombres, adjetivos y adverbios.

Ejemplos:
 Carlos es muy estudioso. Él sabe que tiene que lograr todos sus objetivos.
 ............................................................................................................

b) Catáfora. Alude a palabras posteriores, pueden ser pronombres, adjetivos y adverbios.

Ejemplos:
 Juan quedó deslumbrado por alguien que conoció: María.
 ............................................................................................................
c) Elipsis. Omite palabras que están sobreentendidas. Ésta se reemplazan por una coma (,)
Ejemplos:
 No sólo agredimos con golpes; también(,) con palabras.
 ............................................................................................................

4. LOS CONECTORES: Son palabras que unen proposiciones o párrafos para darle sentido al texto. Son
ejemplos de conectores los siguientes: porque, por ello, sino en efecto, por lo tanto, sin embargo, por
ejemplo, así mismo, también además, etc.

Ejemplos:
 Una respuesta amable calma el enojo, pero una palabra hiriente aumenta la cólera.
Leemos de prudente
 El hombre maneraoculta
silenciosa y mientras
su sabiduría, subrayamosel tontoohace
encerramos lo más
pública su necedad.
importante.
 ...............................................................................................
 ORDENAMIENTO DE TEXTOS

Consiste en ordenar lógicamente

varios enunciados hasta formar un
texto coherente.

1. TEXTO: Es un conjunto ordenado de ideas relacionadas entre sí y en torno a un mismo

tema.
2. IDEA PRINCIPAL: Es la función de algunas palabras para aludir a otras mencionadas
en el texto.
Un texto está constituido por un conjunto de palabras, estas expresan ideas. Cada texto
suele contener una idea más importante, la que nos dice todo de manera muy sintética.
Esta se constituye como la idea principal.
 Algunas veces, la idea principal se encuentra al inicio del texto. En este caso las
demás ideas desarrollan o explican lo que dice la primera.
 Otras veces, la idea principal no está expresada literalmente en el texto. En estos
casos es necesario elaborarla con nuestras propias palabras.
3. LOS CONECTORES: Son palabras que unen proposiciones o párrafos para darle
sentido al texto. Son ejemplos de conectores los siguientes: porque, por ello, sino en
efecto, por lo tanto, sin embargo, por ejemplo, así mismo, también además, etc.
Ejemplos:
 Una respuesta amable calma el enojo, pero una palabra hiriente aumenta la cólera.
 El hombre prudente oculta su sabiduría, mientras el tonto hace pública su necedad.

PAUTAS PARA EL
¡¡Qué pasos ORDENAMIENTO DE TEXTOS
debo seguir 1. Lectura de cada uno de los
para ordenar enunciados para conocer el
textos!!! contenido.
2. Identificar la idea principal.
3. Reconocer conectores y
referencias para entablar
secuencias lógicas.
4. Ubicar las secuencias por parejas
hasta reestructurar el texto.

PRÁCTICA DE CLASE

Ordena los párrafos y escribe en orden la fábula.

.
LA CIGARRA Y LA HORMIGA
OrdenA los pÁrrAfos pArA creAr unA historiA. ISABEL

Esos díAs, cAmbiA los zApAtos por sus botAs

de AguA Azules, sAbiendo que cuAndo
escAmpe podrÁ meterse en los chArcos sin
temor A que su mAdre le riñA.

LA nieve molestA porque estÁ fríA, pero no

hAce dAño.

Y unos y otros se persiguen lAnzÁndose

bolAs, demostrÁndose quién tiene mAyor
punteríA.

A IsAbel le gustA mucho los díAs de lluviA.

TAmbién le gustA mucho, los díAs que nievA,

hAcer bolAs con lA nieve que se hA AcumulAdo
sobre los coches. Son superdivertidAs.
Ordena el siguiente párrafo colocando números (del 1 al 4).

Finalmente, contra el suelo. Los cristales rotos se esparcieron por todo el suelo de la cocina. Isabelita, al

oírlos gritar, se asustó más todavía que al ver el vaso caer y romperse.

Isabelita empujó el vaso y este cayó, primero contra el tablero de la mesa, rebotó luego en él y fue a estrellarse.

De inmediato, todos los adultos de la familia empezaron a preguntar y gritar, qué pasaba, de todos los lados
de la casa.

Ordena el siguiente texto instructivo colocando números (del 1 al 3). Para sacarle punta
a un lápiz, necesitamos disponer de tres cosas:

Algo para recoger y depositar las cascarillas que van cayendo del lápiz cuando le sacamos punta.

Por último, recuerda hacerle al lápiz la punta justa y necesaria, ni más ni menos.

Un utensilio para afilar el lápiz, es decir, un sacapuntas o tajador.

Ahora, te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Completa la siguiente tabla:

¿Qué puedo
Lo estoy hacer para
Mis aprendizajes Lo logré.
intentando. mejorar mis
aprendizajes?

Lee párrafos de un texto e identifica su secuencia.

Ordena el texto según la secuencia de los hechos.

Identifica la estructura del texto que lee.