Escuela 4-115 INFANTA MENDOCINA

LENGUA
PRIMER AO (CICLO LECTIVO 2016)
EJE: II

Hola!

Hoy comenzaremos a trabajar los contenidos del eje: II espero que puedas entenderlos sin dificultad. Para comenzar te
escribo los temas para que con ellos.

TEMAS EJE: II

Texto expositivo: caractersticas, paratexto, resumen. Etc.

Gramtica: clasificacin de los adjetivos y pronombres. Artculos.
Homonimia. Sinonimia y antonimia.
Cohesin: conectores temporales, causales y consecutivos.
Normativa: signos de puntuacin. Uso de r, rr y h.

Tal vez creas que son pocos pero no es as, no te preocupes!, tratar de seleccionar lo ms importante.

Ahora te propongo que juntos trabajemos para lograr los objetivos que queremos lograr, que son: que
aprendas y que apruebes a fin de ao.

Recuerda que puedes elegir el tema que

deseas estudiar de cual pgina del cuadernillo.

Cualquier duda que tengas pregunta a una

persona que te pueda ayudar.

Tus profesores de la escuela te esperan para

que consulte tus dudas Suerte!

1
 Comenzaremos a identificar las caractersticas del texto expositivo seguramente que algo conoces sobre el
tema, estoy segura que s, a medida que vamos avanzando en el tema te dars cuenta que ya has estudiado algunos de
los conceptos que estudiaremos juntos.

PARATEXTO

Para comenzar debemos saber que son los elementos paratextuales o paratextos. Son todos aquellos
elementos que observamos rpidamente en un texto y que se destacan en l por ejemplo: ttulos, subttulos,
imgenes, palabras destacadas, etc.

Sirven para anticipar el contenido de un texto.

A continuacin te doy un ejemplo y completa la actividad, recuerda que debes observar el paratexto y sin leer el texto
debes escribir de que puede tratarse el texto que luego leers.

ACTIVIDAD

Paratexto 1. Observa el paratexto y

anota cual puede ser el
contenido del texto.2. Lee
Paratexto ahora el texto y comprueba
si lo que escribiste coincide
con lo que leste

..

TEXTOS EXPOSITIVOS O EXPLICATIVOS

Los textos expositivos o explicativos son los que aparecen en los libros escolares, en las enciclopedias y en algunas
revistas.

Estos textos explicativos surgen para dar respuesta a esos interrogantes (preguntas) por lo que su intencin
es brindar informacin sobre temas variados.

Brindan informacin sobre un tema de manera organizada.

Caractersticas de los textos expositivos o explicativos

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 ESTRUCTURA

La estructura de estos textos presenta generalmente tres partes:

Introduccin: se presenta el tema de manera amena tratando de atraer la atencin del lector.
Desarrollo: se ampla el tema con las ideas ms importantes ofreciendo datos complementarios.
Conclusin: se resume lo expuesto para cerrar el tema. A veces esta parte puede no estar presente

Te doy algunos ejemplos:

LOS FLAMENCOS
Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que habitan sistemas salinos de donde obtienen su alimento
(compuesto generalmente de algas microscpicas e invertebrados) y materiales para desarrollar sus hbitos reproductivos. Las
tres especies de flamencos sudamericanos obtienen su alimento desde el sedimento limoso del fondo de lagunas o espejos de
salares. El pico del flamenco acta como una bomba filtrante. El agua y los sedimentos superficiales pasan a travs de lamelas en
las que quedan depositadas las presas que ingieren. La alimentacin consiste principalmente en diferentes especies de algas
diatomeas, pequeos moluscos, crustceos y larvas de algunos insectos. Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico
constantemente produciendo un chasquido leve en el agua, y luego levantan la cabeza como para ingerir lo retenido por el pico.
En ocasiones, se puede observar cierta agresividad entre los miembros de la misma especie y frente a las otras especies cuando
est buscando su alimento, originada posiblemente por conflictos de territorialidad.

LOS SLIDOS

Los slidos
Omar Rocha, se formandel
Los flamencos cuando las boliviano.
altiplano fuerzas deAlimentacin.
atraccin entre molculas individuales son mayores que la energa que
causa que se separen. Las molculas individuales se encierran en su posicin y se quedan en su lugar sin poder
moverse. Aunque los tomos y molculas de los slidos se mantienen en movimiento, el movimiento se limita a una
energa vibracional y las molculas individuales se mantienen fijas en su lugar y vibran unas al lado de otras. En la
medida en que la temperatura de un slido aumenta, la cantidad de vibracin aumenta, pero el slido mantiene su
forma y volumen, ya que las molculas estn encerradas en su lugar y no interactan entre s. Los lquidos se forman
cuando la energa (generalmente en forma de calor) de un sistema aumenta y la estructura rgida del estado slido se
rompe. Aunque en los lquidos las molculas pueden moverse y chocar entre s, se mantienen relativamente cerca,
como en los slidos. En la medida en que la temperatura de un lquido aumenta, la cantidad de movimiento de las
molculas individuales tambin aumenta. Como resultado, los lquidos pueden circular para tomar la forma del
recipiente que lo contiene, pero no pueden ser fcilmente comprimidas porque las molculas ya estn muy unidas. Por
consiguiente, los lquidos tienen una forma indefinida, pero un volumen definido. Los gases se forman cuando la

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energa de un sistema excede a las fuerzas de atraccin entre molculas. As, las molculas de gas interactan poco,
ocasionalmente chocndose. En el estado gaseoso, las molculas se mueven rpidamente y son libres de circular en
cualquier direccin. En la medida en que la temperatura aumenta, la cantidad de movimiento de las molculas
individuales aumenta. Los gases se expanden para llenar sus contenedores y tienen una densidad baja. Debido a que
las molculas individuales estn ampliamente separadas y pueden circular libremente en el estado gaseoso, los gases
pueden ser fcilmente comprimidos, como suele ocurrir con los gases envasados. El plasma es un estado que nos
rodea, aunque lo experimentamos de forma indirecta. El plasma es un gas ionizado, esto quiere decir que es una
especie de gas donde los tomos o las molculas que lo componen han perdido parte de sus electrones, o todos ellos.
As, el plasma es un estado parecido al gas, pero compuesto por electrones, cationes (iones con carga positiva) y
neutrones. En muchos casos, el estado de plasma se genera por combustin. Por qu decimos que las clasificaciones
son una serie de definiciones

Actividades:

Marca los elementos paratextuales.

Lee los textos y escribe brevemente el contenido de cada uno.

EL TEMA

El tema se menciona en el ttulo. En los textos explicativos, el lenguaje es claro y preciso, y se utilizan algunos recursos
para facilitar la comprensin por parte del lector, como las definiciones, ejemplos, comparaciones, etc.

Procedimientos de los textos expositivos

Qu procedimientos se utilizan en los textos expositivos?

Vamos a ver algunos que seguramente conoces muy bien y que vamos a ejemplificar con textos Estos son:

DEFINICIN EJEMPLIFICACIN

TEXTO
EXPOSITIVO

ANALOGA O
REFORMULACIN
COMPARACIN

LA DEFINICIN: consiste de manera breve y precisa el significado de una palabra. Los verbos utilizados son: ser,
significar, consistir, designar en el Presente del Modo Indicativo. Tambin se pueden emplear los dos puntos, los
parntesis y los guiones.

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 EJEMPLIFICACIN: son los ejemplos que pueden aparecer en el texto. Los marcadores lingsticos son: por ejemplo, es
el caso de o signos como los dos puntos, guiones y parntesis.

LA REFORMULACIN: consiste en decir lo mismo de otra manera para aclarar un trmino o una expresin anterior. Los
marcadores son: es decir, o sea, dicho de otro modo, en otras palabras.

LA ANALOGA: establece una comparacin entre dos hechos, conceptos, situaciones, para aclarar una idea. Los
marcadores son: como, como si, tal como. Ejemplo: Una novela es como un rbol frondoso.

Analoga

Veamos algunos ejemplos:

ELEMENTOS
PARATEXTUAL
5 Planetas Enanos en el Sistema Solar que a lo mejor desconocas

ELEMENTO
PARATEXTUAL

VERBO

DEFINICIN Los planetas enanos son aquellos cuerpos celestes del

Sistema Solar que no han limpiado la vecindad de su rbita y tienen la masa suficiente para que su propia gravedad
haya superado la fuerza de cuerpo rgido. No son satlites de otros planetas y orbitan alrededor del Sol como cualquier
otro planeta.

Los cinco planetas enanos de nuestro sistema planetario y por orden de proximidad al Sol son Ceres, Plutn, Haumea,
Makemake y Eris. Ceres es el nico planeta enano del Cinturn de asteroides. Los otros cuatro planetas enanos se
encuentran ms all de la rbita de Neptuno, excepto cuando la rbita de Plutn se cruza con sta, y son conocidos
como objetos transneptunianos (TNO, del ingls: trans-Neptunian Objects).

Los planetas enanos que son objetos transneptunianos.

5
Sin embargo, hay otros cuerpos del Sistema Solar que son posibles candidatos a la definicin de planeta enano.
Algunos de estos ejemplos son Caronte, Sedna, Orcus y Quaoar, entre otros. La clasificacin de Caronte podra ser la de
satlite natural, de Plutn, o la de planeta doble.

LA COMPUTADORA

La computadora (del ingls: computer; y este del latn: computare, 'calcular'), tambin denominada computador u
ordenador (del francs: ordinateur; y este del latn: ordinator), es una mquina electrnica que recibe y procesa datos
para convertirlos en informacin conveniente y til. Una computadora est formada, fsicamente, por numerosos
circuitos integrados y otros muchos componentes de apoyo, extensin y accesorios, que en conjunto pueden ejecutar
tareas diversas con suma rapidez y bajo el control de un programa.

Dos partes esenciales la constituyen, el hardware, que es su composicin fsica (circuitos electrnicos, cables, gabinete,
teclado, etctera) y su software, siendo sta la parte intangible (programas, datos, informacin, etctera). Una no
funciona sin la otra.

EJEMPLIFICACIN

EJEMPLIFICACIN

(Recuerda que la ejemplificacin

son los ejemplos que aparecen en el
texto

El

Ftbol.

El ftbol o ftbol (del ingls britnico football), tambin conocido como balompi, es un deporte de equipo
jugado entre dos conjuntos de once jugadores cada uno y algunos rbitros que se ocupan de que las normas se
cumplan correctamente. Es ampliamente considerado el deporte ms popular del mundo, pues lo practican unos 270
millones de personas.

El terreno de juego es rectangular de csped natural o artificial, con una portera o arco a cada lado del campo. Se
juega mediante una pelota que se debe desplazar a travs del campo con cualquier parte del cuerpo que no sean los
brazos o las manos, y mayoritariamente con los pies (de ah su nombre)

6
 El teatro

El teatro (del griego , theatrn o lugar para contemplar) es la rama del arte escnico relacionada con la
actuacin, que representa historias frente a una audiencia usando una combinacin de discurso, gestos, escenografa,
msica, sonido y espectculo. Es tambin el gnero literario que comprende las obras concebidas para un
escenario, ante un pblico. El da mundial del teatro se celebra el 27 de marzo.

En adicin a la narrativa comn, el estilo de dilogo, el teatro tambin toma otras formas como la pera, el ballet, la
pera china y la pantomima.

E
EL AGUA
j
El agua es uno de los elementos ms importantes de la Tierra: de hecho, cubre las tres cuartas partes de nuestro
E planeta y, sin agua, ningn ser vivo podra vivir.
M La cantidad total de agua en la Tierra es, ms o menos, siempre la misma, pero no est siempre en el mismo sitio.
La mayor parte del agua est en los mares y ocanos, en los ros y los lagos, pero tambin hay agua por debajo del
P
suelo: de all la sacamos los hombres, cavando agujeros que llamamos pozos.
L Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmsfera: al llegar a cierta altura, con el fro, el vapor se
I vuelve a condensar en gotitas de agua, formando as las nubes. Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si
llegan a algn lugar ms fro (por ejemplo, si una montaa les obliga a subir an ms alto) o si las gotitas, al juntarse,
F
aumentan demasiado su volumen, se produce la lluvia: las gotas caen al suelo. Si la capa de aire donde llega la nube es
I muy fra, las gotitas de agua se cristalizan en copos de nieve. A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire
C
helado: las gotas de agua que caen de la nube, al cruzar ese aire tan fro, se congelan y caen en forma de granizo.
Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve, cuando sta se derrite, va resbalando o se filtra dentro del suelo,
A
siempre hacia abajo. De esta forma, a travs de los ros el agua vuelve al mar y el ciclo vuelve a empezar.
C Las mayores precipitaciones se producen en torno al Ecuador y en las zonas templadas cercanas a los ocanos, pero
I
hay zonas donde apenas llueve: son zonas ridas.
No siempre llueve de la misma forma: hay lloviznas, chubascos, aguaceros, trombas de agua y tampoco llueve igual
O todos los aos: a veces pasan varios meses sin llover, es la sequa. Otras veces llueve tanto que los ros se desbordan y
provocan inundaciones.
N

Actividades de aplicacin:

1. Marcar los recursos (definicin-clasificacin-descripcin-reformulacin-ejemplos-paratexto).

2. Formular un interrogante explcito para subtitular cada prrafo.

3. En qu tiempo est conjugados todos los verbos?

4. Buscar el significado de dos vocablos cientficos desconocidos.

QU SON LOS MSCULOS?

Los animales a diferencia de las plantas necesitan algo para mover los huesos.

Los msculos son unos rganos fibrosos cuyas contracciones producen todos los movimientos del animal. Es decir, son
los responsables de que el esqueleto de los animales se mueva.

En general, son rojos, blandos y fibrosos, y estn unidos a los huesos por medio de los tendones.

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Hay tres tipos de msculos: los estriados, que son voluntarios y encargados del movimiento del esqueleto; los lisos que
forman las paredes de las vsceras y no estn bajo el control de la voluntad; y finalmente los cardacos, presentes
nicamente en el corazn.

Por ejemplo, el bceps es el msculo estriado responsable de flexionar el brazo, y los msculos lisos que recubren el
tracto gastrointestinal intervienen en las contracciones de peristaltismo.

Los msculos son mucho ms que un pedazo de carne roja.

Realizar un esquema un mapa conceptual con la informacin ms importante del texto.

Lapicera

Un bolgrafo, plumaesferogrfica, lapicera, birome, esfera, plumero, esfergrafo, pluma o puntabola es un

instrumento de escritura. Se trata del ms popular y utilizado del mundo, y se caracteriza por su punta de carga, que
contiene una bola generalmentede acero o tungsteno, que, en contacto con el papel, va dosificando la tinta a

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medida que se la hace rodar, del mismo modo que un desodorante de bola. Puede ser de punto fino, mediano o
diamante.

Bsicamente es un tubo de plstico o metal que contiene la tinta, teniendo en un extremo la punta de escritura, que
engarza una pequea esfera o bola, de la que toma el nombre, y que sirve para regular la salida de tinta al papel de
forma fluida y constante. Este tubo o "carga" (de tinta) se encuentra en el interior de un armazn que permite asirlo
con comodidad. Dicho armazn puede ser de dos partes (base y tapn) o de una sola, con diversos mecanismos que
sacan o retraen la punta de la carga para protegerla de golpes y evitar que manche cuando se lleva en el bolsillo. La
masiva produccin ha hecho que su costo sea muy bajo y lo ha convertido en el instrumento universal de escritura
manual.

INSOMNIO

Si padece de dificultad para dormir circunstancialmente, no est solo. Uno de cada tres adultos ha tenido problemas
para dormir, ya sea para lograr quedarse o para permanecer dormido. Esto es conocido como insomnio.

La falta de sueo puede interferir en su habilidad para trabajar, en la rpidez de sus reflejos (por ejemplo, cuando
conduce), en sus habilidades intelectuales y de concentracin y en su sensacin de bienestar en general. Cuando el
insomnio es persistente, es importante consultar a un mdico, ya que la falta de sueo puede llevar al abuso o uso
inadecuado de medicinas e incluso del alcohol u otras drogas que pueden perpetuar o aumentar el problema.

Pero, realmente necesitamos dormir? Los expertos piensan que s. Hay varias teoras sobre el porqu. Una de ellas se
refiere a la necesidad del cuerpo de recuperarse. Y cunto tiempo necesitamos dormir? E l tiempo necesario es
diferente para cada persona; en promedio se necesitan entre siete y nueve horas diarias. Lo importante es cmo se
siente la persona.

Aprende las Reglas de la R - RR

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La letra R cuando se escribe sencilla tiene un sonido suave, como en las palabras: cara, pera o
mira. Cuando se escribe doble, RR, tiene un sonido fuerte como en las palabras barro, cerro o
perro.

La dificultad de esta letra es que a veces se escribe sencilla, R, pero tiene un sonido fuerte como risa
o alrede Veamos algunas reglas que nos ayudarn a saber cuando debemos escribir con R o RR.

Reglas de las Palabras que se escriben con R

N. 1

Al final de una palabra. En estos casos suena suave

Ejemplos:

Sentir, saber, intuir o confiar.

N. 2

En medio de palabra, con sonido suave.

Ejemplos:

Mirada, barba, sarten, calendario o marco.

N. 3

Despus de las consonantes B, C, D, F, G, P y T con sonido suave.

Ejemplos:

Brillo, criado, dromedario, frgil, grillo, prueba o tronco.

N. 4

Al principio de palabra. En estos casos suena fuerte.

Ejemplos:

Rama, remedio, ritual, rodamiento o rumiante.

N. 5

Despus de las consonantes L, N y S , tiene un sonido fuerte.

Ejemplos:

Alrededor, honradez o israelita.

N. 6

Despus del prefijo sub , tambin tiene un sonido fuerte.

Ejemplos:

Subrayado o subrogacin.

Reglas de las Palabras que se escriben con RR

N. 1

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Se escribe RR en los sonidos fuertes que van entre vocales.

Ejemplos:

Arroyo, arriba, barreo, carrera, desarrollo o parrilla.

N. 2

El prefijo de negacin IN se transforma en IR delante de R.

Ejemplos:

Irreal (no real) o irrealizable (no realizable).

N. 3

En las palabras compuestas cuyo primer elemento termine en vocal y el segundo empiece por R.

Ejemplos:

Pelirrojo o pararrayos.

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 Inventa una historia con las
mismas palabras utilizadas
en el texto. No te olvides de
colocarle un ttulo.

Utiliza los ejercicios de completar. Realizamos la ficha una vez y, en 2 o 3 semanas volvemos a completar la
misma ficha para comparar los resultados.

Las pe_as nos costa_on muy ca_as; casi a p_ecio de o_o.

Mi pad_e y mi mad_e asistie_on a mi ope_acin de co_azn.
G_acias al ca_io de mi p_imo, se salv el p_ecioso lo_o.
Po_ aquel ba_o se a_astraban ca_os y ca_etas.
Los pe_os co_an y saltaban po_ los altos ce_os.
Los _icos no siemp_e ven todo de colo_ de _osa.
Daba _isa ve_ salta_ a las _anas ent_e las _amas de la cha_ca.

Principio del formulario

abu_i_se

te_o_ismo

a_ast_ar

ca_ete_a

gue_e_o

Final del formulario

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TERREMOTO EN ECUADOR

Martes, 19 de abril, 2016 - 08h00

Hallan con vida a seis personas entre los escombros en Manta

De entre los escombros, a tres das del terremoto de las costas ecuatorianas, seis personas fueron encontradas y
rescatadas con vida la maana de este martes en la ciudad de Manta.

Tres de las personas fueron rescatadas en la madrugada y las otras tres pasadas las 08:00 de este martes, report el
noticiero de Ecuavisa. Dos de las ltimas rescatadas fueron identificadas como Lder Pincay y Kathy Rezabala. La mujer
dijo que haba otras cuatro personas ms entre los escombros.

Mientras, en los sitios afectados por el movimiento, como Manta, Pedernales, Baha de Carquez, Jama, Portoviejo, en
la provincia de Manab, grupos de apoyohacen trabajos de rescate de personas con vida. Hasta el momento el nmero
de vctimas mortales por el movimiento de 7,8 grados en la escala de Richter, que tuvo como epicentro en las Costas
de Esmeraldas, en el lmite con Manab, llegan a 413, inform oficialmente el gobierno ecuatoriano.

Ayudados por perros entrenados y potentes retroexcavadoras, los expertos socorristas siguen buscando vctimas entre
los ladrillos y fierros retorcidos de las viviendas y edificios colapsados en los que habitaban Las reglas de bsqueda
indican que las primeras 72 horas son vitales para encontrar con vida a desaparecidos. El terremoto de 7,8 de
magnitud ocurri a las 18:58 (00:58 GMT).

"Maana (martes) cumplimos tres das, que es lo que se ha establecido, de acuerdo a los protocolos internacionales,
para descartar la existencia de seres humanos con vida", dijo la noche del lunes el ministro del Interior, Jos Serrano,
en Pedernales, la ms golpeada de las ciudades ecuatorianas.

1.Dnde y cundo ocurri el movimiento ssmico?

2. Escribe el infinitivo de los siguientes verbos extrados del texto

hallan:

haba:

hacen:

habitan:

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 Recuerda

Se utiliza la h en todos los tiempos verbales de los verbos:

Ej: haber, hacer, hallar, habitar.

Cuento de humor

EL RETRASO INEXPLICABLE de Carlos Maggi

Volv del banco dos horas ms tarde que de costumbre y expliqu que el trnsito se haba atascado en la ciudad vieja.
Isabel a quien le resulta humillante reconocer que desconfa, estuvo investigndome indirectamente durante un buen
rato y cuando not que yo me impacientaba, dijo:
Si piensas que esto es una vulgar escena de celos te equivocas, Fabin. Una cosa son celos y otra muy distinta es
negarse a aceptar las excusas ms inverosmiles. Esta del embotellamiento es nueva; no conozco a nadie que le haya
pasado. Me parece, querido, que te embotellaste solo.
No me embotell solo, me embotell con Molinari y con el Tato Mndez. Fuimos al caf, charlamos y tomamos
vermouth.
Ella ri de mi juego de palabras, me bes en la mejilla y creo que me oli el aliento; pero no podra jurarlo. A veces con
un simple chiste se supera una situacin enojosa

Recuerda

Se escriben con h las palabras que empiezan con "hum" + vocal.

Ej: humo, hmedo, humano, humilde, humor.

Los huesos y qu hacen

De pies a cabeza, los huesos proporcionan sostn a nuestro cuerpo y ayudan a darle
forma. El crneo nos protege el cerebro y nos conforma la Cara. La mdula espinal, un

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 canal de intercambio de mensajes entre el cerebro y el cuerpo, est protegida por la columna vertebral o espina dorsal.

Las costillas forman una cmara que alberga el corazn, los pulmones, el hgado y el bazo, y la pelvis ayuda a proteger
la vejiga, los intestinos y, en las mujeres, los rganos reproductores.

Aunque son muy ligeros, los huesos son lo suficientemente fuertes para soportar todo nuestro peso.

El esqueleto humano consta de 206 huesos, que empiezan a desarrollarse antes del nacimiento. Inicialmente, cuando
el esqueleto se empieza a formar, est compuesto de cartlago flexible, pero en pocas semanas comienza el proceso de
osificacin. La osificacin consiste en que el cartlago es sustituido por duros depsitos de fosfato de calcio y elstico
colgeno, los dos principales componentes de los huesos. Este proceso se completa en aproximadamente 20 aos.

Los huesos de nios y adolescentes son ms pequeos que los de los adultos y contienen "cartlago de crecimiento",
tambin conocido como "placa de crecimiento" o "placa epifisaria". Estas placas estn compuestas por columnas de
clulas cartilaginosas que se multiplican, creciendo en longitud y convirtindose, ms adelante, en hueso mineralizado
y duro. Estas placas de crecimiento son fciles de detectar en las radiografas. Dado que las nias maduran antes que
los nios, sus placas de crecimiento se transforman en hueso duro a una edad ms temprana.

Recuerda

Se escriben con h las palabras que empiezan con "ue", "ui", "ia", "ie" y sus derivados y
compuestos.

Ej.: hueco, hueso, huevo, huir, hiato, hielo.

3.Busque el significado de los prefijos

hidro: hemo/a:

hipo: hemi:

helio: hier:

hexa: hepta:

Escribe algunos ejemplos con su significado, puedes ayudarte con el diccionario.

..

..

..

15
adjetivos pronombres artculos

16
 Los adjetivos pueden expresar las cualidades de los sustantivos.

Luminosa
CALIFICATIVOS inteligente

Simple

Cardinales: cinco, cien.

ADJETIVOS Ordinales: cuarta, segundo.

NUMERALES Mltiplos: doble, triple.

Partitivos: media, cuarta.

Distributivos: ambos, sendos.

GENTILICIOS: argentino, mendocino, etc.

Definicin

El adjetivo es la palabra que acompaa al sustantivo para determinarlo o calificarlo; expresa caractersticas o propiedades atribuidas
a un sustantivo. Cumple la funcin de especificar o resaltar alguna de sus caractersticas, pues, al aadir un adjetivo ya no se habla de
cualquier libro, sino precisamente de un libro verde, o de uno grande.

Te explico brevemente que significa cada trmino:

. Los adjetivos calificativos expresan caractersticas. Ej. La mesa pequea.

Los adjetivos numerales cardinales expresan cantidades. Ej. Cinco mesas.

Los adjetivos numerales ordinales expresan orden. Ej. La quinta mesa.
Los adjetivos numerales partitivos expresan divisin. Ej. Cuarta parte.
Los adjetivos numerales distributivos expresan distribucin. Ej. Ambos libros.
Los adjetivos gentilicios expresan el origen o procedencia de una persona o cosa. Ej. La nia peruana.

17
18
ADJETIVOS CALIFICATIVOS

Ejemplos:

Actividad:
Escribe oraciones con los adjetivos calificativos anteriores.

Sigue el ejemplo e indica con una flecha al sustantivo que califica.

19
 Piensa en un amigo, en un familiar y en un compaero y
coloca los adjetivos del rompecabezas como lo consideres
ms adecuado.

Amigo Compaero Familiar

Escribe adjetivos gentilicios

Escribe cinco oraciones con adjetivos numerales.

20
21
 Se refieren a los participantes de la
comunicacin
Escribe oraciones con los siguientes
pronombres personales
YO:
NOSOTROS:
ME:
L:
ELLA:
SE:

Sealan perteneca:

Actividad:

Repite los pronombres

posesivos tratando de
memorizarlos.

22
 Encabezan interrogaciones y
exclamaciones

Escribe tus propias oraciones con los pronombres interrogativos y

exclamativos.

..

Sealan distancia

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 Los pronombres indefinidos dan una idea vaga del
referente.

Confecciona tu propia sopa de letras con los pronombres

indefinidos

Recordar los pronombres se clasifican en:

PRONOMBRES
INTERROGATIVOS
PRONOMBRES Y EXCLAMATIVOS
PRONOMBRES
PERSONALES
POSESIVOS

PRONOMBRES
PRONOMBRES INDIFINIDOS
DEMOSTRATIVOS

EL ARTCULO ES UNA CLASE DE PALABRA VARIABLE QUE SOLO PUEDE PRECEDER AL SUSTANTIVO QUE MODIFICA Y
CON EL CUAL CONCUERDA EN GNERO Y NMERO.

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 Ejemplos:

El auto. Las luces. Un problema. Una deuda.

Artculo neutro: lo
CONTRACCIN DEL ARTCULO

El artculo el se contrae con las preposiciones a y de formando al y del.

Ejemplo:

Le pidi perdn al juez.

Se olvid del regalo.

Los sinnimos son palabras o expresiones que tienen el mismo significado o uno muy parecido y pore so pueden
intercambiarse en los textos.

SINNIMOS

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Ejercicios de Sinnimos

I. Escribe un sinnimo para cada una de las siguientes palabras.

Dulzura

Sensualidad

Coraje

Grupo

Belleza

Misterio

Encanto

Perfeccin

II. Escribe en la lnea el sinnimo de las palabras escritas entre parntesis en las siguientes expresiones
1.- El coche de mi amigo es ms (rpido) ______________ que tu coche.
2.- La noche estaba muy (oscura) _________________ y no podamos ver nada.
3.- No comas las galletas porque todava estn (calientes) _______________!
4.- No me esperes voy a regresar muy (tarde) __________________.
5.- Este ejercicio de espaol est muy (fcil) ____________________ y ya lo resolv.
6.- No compr la computadora porque era muy (cara) _________________.

Ejemplos:

Escribe oraciones con una de las opciones

Bonito- hermoso --------------------------------------------------------------------------------------

Clido caliente ---------------------------------------------------------------------------------------

Fro- glido --------------------------------------------------------------------------------------------

Advertir- prevenir -------------------------------------------------------------------------------------

Danza- baile ------------------------------------------------------------------------------------------

Beso-sculo -------------------------------------------------------------------------------------------

Gordo- obeso -----------------------------------------------------------------------------------------

Estudiante-alumno ----------------------------------------------------------------------------------

Gozo-alegra ------------------------------------------------------------------------------------------

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Ensear-educar --------------------------------------------------------------------------------------

Enfurecer-enojar -------------------------------------------------------------------------------------

Iluminar-alumbrar ------------------------------------------------------------------------------------

Oir-escuchar ------------------------------------------------------------------------------------------

Prfugo-Fugitivo --------------------------------------------------------------------------------------

Mdico-galeno ----------------------------------------------------------------------------------------

Poco-escaso

Los antnimos son palabras o expresiones con significados opuestos o contraries; por ejemplo: claro/oscuro o

triste/alegre.

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28
CONCEPTO DE HOMONIMIA

Homonimia (del griego homnymos, igual nombre) es la cualidad de dos palabras (de distinto origen y significado por
evolucin histrica) que se escriben diferente pero se pronuncian de la misma manera, aunque con significados
diferentes, por ejemplo mas y ms.
En un diccionario, las palabras homnimas tienen entradas distintas.
Es posible distinguir dos tipos de homnimos:
Las palabras homgrafas.
Las palabras homfonas.

Homgrafas
Del griego homo: igual, y grafos: escritura.
Las palabras homgrafas son aquellas que se escriben de forma idntica pero tienen diferentes significados, es decir,
tienen el mismo significante pero distinta etimologa, por tanto, distinto significado.

Homfonos
Del griego homo: igual, y fonos: sonido.
Los trminos homfonos (del griego homos, igual; y fonos, sonido) son aquellas palabras homnimas que se
pronuncian igual, pero se escriben de modo diferente.

Palabras homnimas.

Homgrafas.

Son las palabras que se escriben y suenan igual pero tienen significados totalmente diferentes.

Este libro vale 500 pesetas. Tengo un vale de descuento.

Homfonas.

Son palabras que se pronuncian igual pero su escritura y significado son diferentes.

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Tuvo un accidente. Es un tubo de plomo.

Vaca Baca

La vaca da mucha leche. La baca del coche est vaca.

Actividades:

1.- Fjate en las palabras destacadas de las siguientes oraciones y clasifcalas en el cuadro de ms abajo.

No traje el traje adecuado para la fiesta. Eres un as de la bicicleta y has ganado un premio.

El toro le clav el asta hasta el fondo. Nada en el lago y no le importa nada ahogarse.

Escritura Pronunciacin Significado

Palabras Clase de homnimo
Igual Diferente Igual Diferente Igual Diferente

traje / traje

as / has

nada / nada

asta / hasta

2.- Escribe oraciones con las palabras homnimas que se te indica. Escribe la clase de palabras homnimas que son el
la lnea de abajo.

casa (verbo)

casa (nombre)

sobre (verbo)

sobre (nombre)

sobre

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 (preposicin)

duro (nombre)

duro (adjetivo)

ensea
(nombre)

ensea (verbo)

3.- Escribe oraciones con cada una de las palabras homnimas siguientes. No olvides poner la clase de homnimas
que son y utilizar el diccionario.

botar

votar

savia

sabia

Principio del formulario

ola

hola

31
 Los conectores son palabras que permiten unir partesde los textos. Los conectores temporales vinculan las
acciones en el tiempo. As se clasifican en tres grupos:

De posterioridad: despus. Entonces, luego.

De anterioridad: antes, previamente.
De simultaneidad: mientras, cuando.

Actividad

Utilizando la lista que est debajo del texto, completar los espacios en blanco con los elementos que fueron sacados
del texto (no se olviden de poner maysculas cuando sea necesario).

Jaime Gorriti tomaba _________________ el tren de las 14:35.

Y _________________ se fijaba en una estudiante morocha. Con prudente astucia trataba de ubicarse cerca de ella y
_________________ ligaba una mirada prometedora.

_________________ empez a saludarla. Y _________________ tuvo ocasin de hacerse ver, ayudndola a recoger
unos libros desbarrancados.

_________________, un asiento desocupado les permiti sentarse juntos y conversar.

Gorriti aceler y le hizo conocer sus destrezas de picaflor aficionado.

No andaba mal. La morocha conoca el juego y colaboraba con retruques adecuados.

Sin embargo, los demonios decidieron intervenir.

Saliendo de Haedo, la chica trat de abrir la ventanilla y no pudo. Con gesto mundano, Gorrito cop la banca.

Por favor

Se prendi de las manijas, tir hacia arriba con toda su fuerza y se desgraci con un estruendo irreparable.

Sin decir palabra, se fue pasillo adelante y se larg del tren en Morn.

_________________ empez a tomar el tren de las 14:10.

a veces; algunos das despus; desde ese da; por fin;

todos los das; todos los das; una tarde

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Ejemplos de conectores consecutivos:
1) Tenemos mucho trabajo, POR LO TANTO, apurmonos
2) Tengo fro, AS ES QUE entrar a la casa
3) Est enfermo, POR CONSIGUIENTE, no puede levantarse
4) Pienso, LUEGO, existo

33
Explicitan vnculos de causa:

Por que, ya que, pues, dado que, como, a causa de que, debido a que.

Ejemplos de conectores causales:

1) No estudiar hoy, PORQUE el cansancio es grande
2) No puedo salir, PUES no tengo permiso
3) Hoy estudiar mucho YA QUE maana tengo examen

Actividad

Subraya en las siguientes oraciones los conectores

Juan se fue cuando lleg Mara.

La chica eligi al mayor y despus el menor se puso receloso.

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 Recuerda

El punto.

Se emplea al final de una oracin para indicar que lo que precede forma un sentido
completo. Seala una pausa, y entonacin descendente en la ltima palabra pronunciada.

Observacin:

Tambin sirve para indicar abreviatura: Ej: Sr.

El punto y aparte indica una pausa ms larga, ya que se ha terminado de exponer una idea completa o
un aspecto de una idea. Despus de l se escribe en el rengln siguiente, generalmente con un margen ms amplio que
el de los dems renglones.

En las cantidades numricas escritas en cifras, se pone punto detrs de las unidades de mil y unidades de milln.Ej:
345. 255.600.000

Pero no se escribe en los nmeros de aos, de pginas y de telfono.

Ej: ao 2003; pg. 1233; telfono 44 25 366

RECUERDA

Los puntos suspensivos

Se utilizan para pausas accidentales de tipo emocional o la conclusin vaga, respresenta un tono suspendido,
sin ascenso ni descenso.

Ej: Quise amarte pero...

Observacin

Tambin se usa este signo cuando se copia algn texto y se suprime algn pasaje
innecesario, para indicar tal supresin. Hoy se suele incluir entre corchetes los puntos
suspensivos que se usan para este objeto.
Ej: En un lugar de la Mancha [...], no ha mucho tiempo que viva

un hidalgo [...](Miguel de Cervantes).

Recuerda
Recuerda

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La coma

Las pausas menores dependientes de la construccin y el sentido de la frase se indican por medio de la
coma.

As la coma se usa:

Para separar los distintos elementos de una enumeracin, salvo en los dos ltimos cuando entre
ellos se encuentra la conjuncin y (e), ni, o (u).

Ej: Cuadernos, lpices y gomas

Sus deseos, sus necesidades o sus obligaciones

Si la conjuncin est repetida a lo largo de toda la enumeracin, se pone normalmente delante de

ella

Ej: Sus deseos, osus necesidades, osus obligaciones

Para separar entre s distintas frases sucesivas que forman parte de un conjunto, salvo las dos
ltimas cuando entre ellas se encuentra una de las conjunciones citadas y el sujeto en ambas es el
mismo.

Ej: Los padres araban la tierra, y las madres lavaban la ropa.

Los padres araban la tierra y observaban al extrao.

Para destacar el vocativo del resto de la frase.

Ej: Amor mo, te esperaba.

Para denotar la omisin del verbo.

Ej: Tu vida, una tragedia (Tu vida es una tragedia)

Para separar, dentro de la frase, una aclaracin incidental que corta momentneamente el hilo de
aquella:

Su sombra, que se acercaba sigilosamente, atemoriz a los nios.

Cuando se altera el orden de la oracin y se coloca en primer lugar la circunstancia.

36
 ,
Ej: Cuando las campanas sonaron los parroquianos desaparecieron de la ciudad

Coloca la puntuacin faltante en el siguiente texto. Faltan puntos (seguidos y aparte), y comas.

S IMROID , PACIENTE ROBOT PARA ESTUDIANTES DE

ODONTOLOGA

Simroid es un robot de entrenamiento dental que est siendo desarrollado

por la Universidad y Hospital Dental Nippon y el fabricante de equipos
dentales Morita sobre la base de un prototipo presentado por primera vez
en 2007este robot es mucho ms avanzado, y hay planes para lanzar el
robot comercial este paciente robot es fabricado por Kokoro, que tambin
son responsables de la lnea Actroid de robots humanoides realistas se ha desarrollado como una
herramienta de entrenamiento para mejorar las habilidades de comunicacin entre pacientes y
estudiantes haciendo hincapi en la actitud ms que en la tcnica otra herramienta que posee este
simulador es un sistema de clasificacin post-tratamiento mientras que los estudiantes estn
practicando, dos cmaras graban lo bien que diagnosticar problemas e interactuar con el paciente la
carga sobre el paciente robot se alimenta de nuevo a un monitor ayudando a los estudiantes a
mejorar su rendimiento en el tiempo

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 Recuerda

El punto y coma

Seala una pausa y un descenso de la entonacin, es un mero descanso que separa dos miembros de una
misma oracin.

Se emplea para separar dos miembros de un perodo dentro de los cuales ya hay alguna coma

Ej: "Haba planeado el encuentro hasta en los menores detalles, slo atin una trivial contestacin y

;
abandon su mano para tomar la de Osuna su abrazo le sirvi de escape a los nervios"(Abelardo
Arias).

Se escribe punto y coma entre oraciones coordinadas adversativas.

Ej: Decid seguir mi camino; perola tormenta me detuvo una noche completa.

Recuerda

Los dos puntos

Sealan pausa precedida de un descenso en el tono, pero a diferencia del punto, denotan que no se
termina con ello la enunciacin del pensamiento completo.

Precede a una enumeracin explicativa.

Ej: La tapa del libro presenta: nombre del autor, ttulo de la obra y editorial que lo publica.

Precede a palabras textuales que se citan

Ej. El ministro dijo:"Baj el ndice de inflacin este mes."

Precede a la oracin que sirve de comprobacin a lo establecido en la oracin anterior.

Ej: Slo alguien lo haca vulnerable:su nieto.

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 Sigue a la frmula de encabezamiento de una carta

Ej: Querido amigo:

Ejercitacin:

a- De acuerdo con las normas de puntuacin estudiadas, colqueles comas a los siguientes textos

L AS BA R BA S Y LO S F U M A DO R ES N UN C A S E LL EV A RO N BI EN .

Juan Leocadio Barbados- archiconocido archiduque de Babia tena un verdadero problema.

Desde los comienzos de la familia Barbados todos sus integrantes haban usado tupidsimas
barbas pero ninguno haba fumado.

Nuestro amigo fiel a la tradicin familiar mostraba orgulloso su hirsuta barba. Sin embargo
cuando quera encender sus habanos los principios de incendio que provocaba haban terminado con la paciencia de su
mujer Lampia de Babia. sta furiosa gritaba:

-Leocadio deja de fumar!

Por lo tanto el archiduque tena dos opciones: divorciarse de su mujer o de su barba.

ACTIVIDAD

Marca en el texto los signos de puntuacin y anota sus nombres.

..

..

TEXTO EXPOSITIVO

Cmo? Dnde? Cundo? Por qu? Se comunican los animales entre s? De qu manera? Para qu? Y con
los seres humanos?

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Qu factores influyen en la comunicacin de los animales?

Los animales comparten un cdigo que les permite comunicarse entre ellos y con otras especies. A travs de seales el
emisor transmite informacin al receptor. Por ejemplo, las ballenas y los delfines atraen a sus parejas con los sonidos.

Cuando ms alta es la posicin de un animal en la escala evolutiva, ms complejos son sus rganos sensoriales y ms
elaborados son sus aparatos para producir seales comunicativas. Es el caso de los

monos que transmiten informacin mediante mltiples seales, tales como una combinacin de gestos, expresiones
faciales y sonidos.

Las caractersticas fsicas tienen un papel importante en la determinacin de los tipos de mensajes que son
transmitidos o recibidos. Los primates, que tienen una visin superior, confan principalmente en las seales visuales.
En cambio, los insectos solo ven imgenes vagas, por lo que se concentran ms en los mensajes qumicos o tctiles que
dependen del sentido del olfato y en algunas ocasiones del gusto.

En el caso de las aves, cuyo movimiento no deja libertad para la realizacin de seales, desarrollan otros niveles de
comunicacin. Utilizan un complicado lenguaje de sonidos a que al estar las alas ocupadas en el vuelo confan ms en
el sonido que en los movimientos corporales para comunicarse.

La comunicacin tambin vara en relacin con el hbitat, pues el lugar en que vive el animal influye en el modo en que
la informacin se transmite entre emisor y receptor. Es el caso de los peces, los mamferos marinos los invertebrados
acuticos que dependen de la capacidad del agua para transmitir la comunicacin, ya que los sonidos que emiten son
amplificados en el agua. Las especies de aves que viven en un hbitat con vegetacin espesa, donde los rboles
impiden la visin, confan principalmente en seales sonoras para comunicarse. En cambio, las aves que viven en zonas
donde la vegetacin es escasa, emplean seales sobre todo visuales, incluyendo plumajes vistosos.

La organizacin social tambin ejerce una importante influencia en la comunicacin. Las aves solitarias, al no tener con
quin comunicarse, pueden cantar una sola cancin una vez y otra vez, mientras que las aves sociales, como los
gansos, desde peligro y todo est despejado, hasta seales que indican que hay comida cerca o que la bandada
est a punto de iniciar el vuelo.

www.paginapuma.net (texto adaptado)

ACTIVIDADES PARA LA CARPETA

1. Realicen una lectura rpida y global de los elementos

externos al texto (ttulo, imagen y datos bibliogrficos).
Para qu les ha servido este primer acercamiento al
texto?

40
2. Lean detenidamente cada prrafo

En relacin con la intencin del autor: Qu funcin del

lenguaje predomina?
3. Cul es el tema del texto?

Te parece que el lenguaje es preciso y tcnico?

4. Cul es la intencin del autor al escribir este texto?
subrayen lo correcto: convencer- expresar sentimientos-
informar (Pasen lo correcto a la carpeta).
Qu persona gramatical se utiliza en este tipo de textos? Y
el modo?

Cmo es el registro utilizado?

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41
ACTIVIDAD

1. Seal en el texto ledo sus elementos paratextuales.

Determin cada elemento paratextual con un color distinto.

PARATEXTUALIDAD

AHORA ESTUDIAREMOS

La organizacin de las ideas en los textos expositivos.

Los seres humanos se comunicaron primero de forma oral o escrita? Qu inventos facilitaron la comunicacin?
Por qu la imprenta fue un descubrimiento importante?

LAS ETAPAS DE LA COMUNICACIN

Muchos son los expertos de la comunicacin que aseguran que el lenguaje se desarroll a partir de sonidos que
acompaaban gesto.

La era del habla y del lenguaje se sita con la aparicin del hombre Cromagnon (90.000 a 40.000 aos a. C) cuando se
produjo el desarrollo del habla. Este fue el instrumento a travs del cual el lenguaje evolucion; por eso la tradicin
oral es tan importante.

En torno al 5000 a. C y coincidiendo con el desarrollo de la agricultura, podemos ubicar la era de la escritura que
nace para entender las necesidades de la nueva sociedad agrcola. Surgir de forma independiente en diversos
lugares del mundo.

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Ms adelante, en Europa, la introduccin de la imprenta (Siglo XV) por Gutenberg permiti una distribucin ms
rpida y fcil de las noticias. Antes de su aparicin, los libros eran copiados a mano en los monasterios. Con ella se
imprimieron ms pginas en una hora que un monje copiaba en una semana.

En el siglo XIX comenz la era de los medios de masas. El descubrimiento de la electricidad dio nuevas posibilidades a
las comunicaciones entre lugares alejados. En 1932, el norteamericano Samuel Morse invent el telgrafo y en 1866
se envi el primer telegrama desde Europa a Amrica. En 1876, Alexander Gram Bell invent el telfono que es el
que mejor permite que se produzca el hecho comunicativo similar al del encuentro personal. Pero tanto uno como
otro invento dependan de un conductor elctrico, un cables.

El descubrimiento de la existencia de las ondas electromagnticas que sirvieron para la transmisin de sonidos,
permiti al italiano Guillermo Marconi la invencin de la radio. En 1920 irrumpe en el mundo la Segunda Guerra
Mundial fue ya cubierta por este medio no escrito.

Posteriormente, a partir de la posguerra, la radio sufri la competencia de a televisin debido al poder seductor de la
imagen. La televisin es el invento ms importante de comunicacin aparecido en el siglo XX. A partir de los aos
sesenta se multiplicaron las cadenas y se perfeccionaron y ampliaron las tecnologas de reproduccin y de
produccin de imgenes y comenz la aplicacin de los satlites para su transmisin mundial.

Ahora, ya en nuestra poca, la comunicacin ha evolucionado de manera imprescindible debida a la irrupcin de

nuevas tecnologas en ese mbito. Apareci Internet que cambi todo tipo de concepcin sobre las fuentes y la
forma de comunicarse. Hoy se ha convertido en un medio masivo por el cual no solo podemos comunicarnos sino
hacerlo en forma ms rpida y segura. Adems de escribir, tenemos la posibilidad de intercambiar fotos, programas,
msica y archivos de todo tipo; es un medio que promete seguir sorprendindonos.

www.sapies.ya.com (texto adaptado)

39

43
ACTIVIDADES

Qu informacin paratextual aparece?

Cul es el tema del texto? Qu elemento paratextual ayuda a predecirlo?

...

Lean detenidamente cada prrafo y colqueles un ttulo.

..

En este texto (marquen con una cruz lo correcto):

Se describe la comunicacin

Se narra una historia

A volar con la imaginacin!!!

Cmo te imagins que puede seguir avanzando las comunicaciones? Escribe un breve texto continuando
con las etapas de la comunicacin.

44

.

45
La graficacin de las ideas ayuda a comprender mejor la informacin, a retenerla en la memoria a largo plazo y a
utilizarla de soporte para las exposiciones orales.

6. Cmo se organizan las ideas en el texto Las etapas de la comunicacin? Qu grfico elegiras? Confeccionen el
esquema correspondiente. Confeccionalo en la carpeta.

46
Qu es la hipertensin?

La hipertensin arterial es una patologa crnica que consiste en el aumento de la

presin arterial. Una de las caractersticas de esta enfermedad es que no presenta
unos sntomas claros y que estos no se manifiestan durante mucho tiempo.

En la actualidad, las enfermedades cardiovasculares son la primera causa

47
de mortalidad en Espaa. Sin embargo, la hipertensin es una patologa tratable. Si no se siguen las
recomendaciones del mdico, se pueden desencadenar complicaciones graves, como por ejemplo, un infarto de
miocardio, una hemorragia o trombosis cerebral, lo que se puede evitar si se controla adecuadamente.

http://www.dmedicina.com/enfermedades/enfermedades-vasculares-y-del-corazon/hipertension-arterial.html

Actividad

Realizar un esquema con la informacin ms importante del texto.

38

41

48
Actividades de prelectura

Observ los elementos paratextuales (subttulos, fotografas, epgrafe, mapas, etc.).

Escrib un ttulo que consideres apropiado para el texto, segn lo observado.

Actividades de lectura

1) Le con atencin el texto.

El 27 de julio de 1976, en Tangshan, China, un terremoto caus 600.00 vctimas, fue el ms catastrfico del
siglo XX. Cada ao se producen ms de un milln de terremotos, aun que la mayor parte son tan dbiles que
apenas se perciben. La mayora de los terremotos duran entre 20 y 60 segundos. Pero en sacudidas muy
fuertes pueden durar minutos. El de mayor duracin que se ha

registrado ocurri en Chile en 1960 y dur 5 minutos. Con

frecuencia, luego del terremoto principal se producen otros de
menor importancia, llamados rplicas.

Un terremoto es una vibracin del terreno originada por una

brusca liberacin de energa. Se produce cuando se rompen
grandes masas de roca o cuando, una rotas, se mueven una con
respecto ala otra. Estas roturas en las rocas se llaman

fallas.

El sitio donde se origina el terremoto se llama foco ssmico o

Autopista destrozada tras el hipocentro. Desde all, las vibraciones u ondas ssmicas
terremoto De Tangshan, China

se transmiten en todas direcciones, de modo similar a lo que ocurre en el agua quieta de un estanque
cuando tiramos una piedra.

El foco ssmico se ubica en el interior terrestre, a una profundidad que va de algunos kilmetros a 700 Km. El
punto de la superficie ms cercano al foco se llama epicentro.

49
Para registrar los terremotos se utilizan unos instrumentos denominados sismgrafos cuya sensibilidad
permite detectar hasta los sismos muy dbiles, que no son percibidos por las personas.

La magnitud de un terremoto es la cantidad de energa que libera, y se mide con la escala de Richer. Segn
esta escala, un terremoto de grado 6 tiene la misma energa que una bomba atmica como la lanzada sobre
Hiroshima en la Segunda Guerra Mundial. El grado 7 corresponde a 33 de esas bombas y cada grado es de 33
veces ms intenso que el anterior. Los mayores terremotos registrados han sido de grado 9.

Enumer los prrafos.

Expres en una oracin unimembre la idea central de cada prrafo.

1 Prrafo

2 Prrafo

3 Prrafo

4 Prrafo

5 Prrafo

6 Prrafo

Respond: Cul es el tema central del texto? .

Marc en el texto los prrafos en los que aparecen definiciones y en los que se presentan datos histricos.
Para ello subray todas las definiciones con color azul y los datos histricos con color verde.

Respond: Qu dato histrico aparece fuera del cuerpo del texto? Con qu finalidad los autores del texto
incluyen datos histricos en este material?

..

50
Teniendo en cuanta lo ledo, escrib los trminos que se definen a continuacin:

Lugar en que se originan un sismo.

Movimiento del terreno producido por una liberacin de energa ..

Centro superficial del rea de perturbacin de un fenmeno ssmico..

Vibraciones.

Movimiento ssmico de menor importancia, producido luego del terremoto principal.

..................

Cantidad de energa que libera

Fracturas en las rocas

Instrumento que seala durante un sismo la direccin y amplitud de las oscilaciones y sacudimientos de la
tierra.

Los textos expositivos presentan distintos modos de organizar la informacin. Luego de haber reledo el
texto, determin cmo se organizan sus ideas. Justifica tu respuesta. Grafic el cuadro que le corresponde
segn su modo de organizacin.

Fin

51
52