SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

DELEGACIÓN ENSENADA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
PLANEACIÓN DE MATEMATICAS
NOMBRE DE LA ESCUELA: SECUNDARIA GENERAL DIRECCIÓN: JUNÍPERO SERRA Y SAN DIEGO CLAVE: 02DES0006I FECHA: 25 enero-12 febrero
Nº 2 JORGE SALAZAR CEBALLOS DE ALCALÁ FRACCIONAMIENTO MISIÓN
NOMBRE DEL MAESTRO: VICTOR HUGO ALDANA MOMENTO: NÚMERO DE SESIONES: 6 y 1 video de apoyo
AVILEZ SEGUNDO

EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO GRADO Y GRUPO: CAMPO FORMATIVO:

2º B INTERMEDIO Pensamiento
Matemático
TEMA: Patrones y ecuaciones APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican
el uso de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Ecuaciones lineales, términos semejantes, operaciones con incógnitas, despeje.
CONTENIDOS A DESARROLLAR: Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de un sistema de ecuaciones 2 × 2 con coeficientes enteros,
utilizando el método más pertinente (suma y resta, igualación o sustitución).
PROPÓSITOS: Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución.
ORIENTACIONES DIDACTICAS: •Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y Resultados
• Manejar técnicas eficientemente

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Rúbrica, cuaderno del alumno, lista de cotejo, observación directa (En línea), problemas de aplicación
ESTRATEGIAS DE EVALUACION: evaluación sumativa, evaluación formativa, evaluación diagnóstica

TIPO DE EVALUACIÓN: Coevaluación, Autoevaluación, Heteroevaluación

ADECUACIONES CURRICULARES. (BARRERAS DE APRENDIZAJE)
Uso de ecuaciones lineales individuales y adaptación a sistema de ecuaciones.
OBSERVACIONES:
Trabajo 100% online
Uso de plataforma Classroom
Clases en Meet
 SECUENCIA DIDÁCTICA
Tiempo Actividades:
Recursos didácticos Estrategias didácticas Mecanismos de evaluación formativa

Se expondrán casos sencillos donde se modelarán Libro de texto Trabajo colaborativo Generación de actividades
INICIO a través de ecuaciones lineales con 1 incógnita Cuaderno de los Planteamiento de implementadas en la vida diaria
(Conocimiento) (Actividades de reforzamiento 11 al 22 de Enero) alumnos problemas
e introducción a ecuaciones lineales con 2 Problemas de Explicación Observación directa
incógnitas, por medio de clases en línea (Meet) consignas
Videos en youtube Lista de cotejo
Se analizarán los diversos métodos de resolución Pizarrón electrónico
de ecuaciones lineales con dos incógnitas:
o Suma y resta
o Sustitución
o Igualación
o Grafico
Plantear problemas con valores desconocidos Problemario de Comprobación de Preguntas de análisis para interés e
para que los alumnos los representen con ecuaciones resultados implementación del tema
literales, y empleen en la resolución, un sistema Cuaderno de apuntes Participación efectiva
DESARROLLO de ecuaciones con coeficientes enteros. Pizarrón electrónico
(Comprensión- Videos de apoyo Toma de notas y resolución de
Aplicación- Solicitar a los alumnos que expliquen el problemas de actividades
Análisis) procedimiento algebraico utilizado.
Promover que empleen procedimientos de
simplificación algebraica a fin de que quede una
sola ecuación con una incógnita.

Invitar al grupo a que busquen procedimientos de

resolución diferentes para que no empleen
siempre el mismo método.
Promover que identifiquen que ante un sistema
de ecuaciones pueden elegir el método que les
resulte más adecuado.

Solicitar al grupo que expliquen el método de

resolución aplicada y que argumenten los
motivos por los cuales lo eligieron.
Promover que valoren el método de resolución
aplicado y que comparen los elementos de los
 diferentes métodos empleados.
Permitir al grupo el uso de videos de apoyo en
youtube y/o herramientas online para realizar
sus actividades

Formaran equipos para resolver ejemplos Cuaderno de los Ensayo-error Evaluación grupal
sencillos de ecuaciones lineales con dos alumnos Revisión de
incógnitas por los diversos métodos (suma y Actividades del libro conversiones Apuntes personales
Cierre (Síntesis) resta, sustitución, grafico, igualación), siempre de texto Problemas resueltos
que sea posible por videollamadas (No es de aplicación Participación en actividades de su
obligatorio). equipo y con los demás

Se resolverán problemas más complejos en la

resolución de ecuaciones lineales con dos
incógnitas por los diversos métodos (suma y
resta, sustitución, grafico, igualación)

Método gráfico, mayor énfasis para antes de

iniciar con geometría